做智慧父母育孩子

做智慧父母育孩子做智慧父母育孩子做智慧父母育孩子做智慧父親母親育優(yōu)異孩子家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生之師。家庭教育是整個(gè)教育鏈的重點(diǎn)。前蘇聯(lián)有名教育家蘇霍姆林斯基把少兒比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座塑像需要六位雕塑家，挨次為：家庭、學(xué)校、少兒所在的集體、少兒自己、書本、有時(shí)出現(xiàn)的要素。從擺列次序上看，家庭被列在首位，而在家庭中，父親母親關(guān)于孩子影響又是第一位的！還有人說(shuō)過(guò)：“撬動(dòng)地球的手，就是推搖動(dòng)籃的手”“國(guó)家的命運(yùn)，與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，不如說(shuō)是掌握在父親母親的手中”。這些至理名言深刻地揭露了家庭教育關(guān)于孩子成長(zhǎng)、家庭幸福、社會(huì)平定、民族繁華的極端重要性。家庭教育的常有誤區(qū)：越俎代庖，取代孩子做他自己該做的事情；好為人師、自認(rèn)為是；總喜愛(ài)指導(dǎo)、教育、干涉、打斷、遏止、責(zé)備、訓(xùn)誡孩子；不是辦理事情，而是在宣泄情緒；完好以孩子為中心。假如有以上狀況，說(shuō)明你的家庭教育方法有嚴(yán)重問(wèn)題?。?！人這一世中間要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。有研究展現(xiàn)：接受三種教育中，社會(huì)教育占11%，學(xué)校教育占25%，家庭教育占64%。對(duì)一個(gè)孩子最重要的即是人生開(kāi)始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長(zhǎng)需要形成正確的養(yǎng)育觀點(diǎn)，掌握吻合的教育方法，合理利用教育資源。當(dāng)我們感觸“生一個(gè)孩子簡(jiǎn)單，但養(yǎng)一個(gè)孩子很難”時(shí)，我們已經(jīng)意識(shí)到了：養(yǎng)育孩子的另一副重任——家庭教育。此刻，家庭教育會(huì)對(duì)孩子一世的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的影響，已經(jīng)成為了父親母親的共鳴，很多父親母親愈來(lái)愈重視家庭教育。由于人們發(fā)現(xiàn)：相同的學(xué)校、相同的老師、相同的時(shí)間、相同的課程，卻培育出了不一樣人品、不一樣質(zhì)量的學(xué)生，這除了人的個(gè)體差別外，在很大程度上取決于家庭環(huán)境的熏陶和父親母親的教育態(tài)度和教育水平。那么，如何掌握正確的教育方法？成為智慧父親母親？培育優(yōu)異孩子？一、創(chuàng)造和睦家庭氛圍家庭氛圍對(duì)孩子的影響：父親母親的生活習(xí)慣，影響孩子的生活習(xí)慣；父親母親的情緒、精神狀態(tài)，影響孩子的情緒、精神狀態(tài)；家庭和睦的氛圍，影響孩子的學(xué)習(xí)熱忱；父親母親的寵愛(ài)，阻擋孩子的長(zhǎng)進(jìn)；家庭里過(guò)高的希望，過(guò)嚴(yán)的要求，急于求成的做法，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)；家長(zhǎng)的不文明，影響孩子的不文明。一位教育工作者對(duì)學(xué)校的50名不愛(ài)學(xué)習(xí)、行動(dòng)懶散的孩子進(jìn)行一項(xiàng)檢查，結(jié)果顯示：有12個(gè)家庭父親母親常吵嘴、說(shuō)臟話；7個(gè)家庭中，父親或母親只顧自己掙錢，對(duì)孩子基本充耳不聞；35個(gè)家庭中，父親母親愛(ài)打麻將，對(duì)孩子搪塞了事；9個(gè)家庭中，孩子沒(méi)有說(shuō)真切想法的權(quán)益；還有資料顯示，不睦睦的家庭極易造成家庭的不完好和孩子的畸形發(fā)展，在青少年犯法案件中，有%來(lái)自這樣的家庭。生活在和睦的家庭氛圍里的孩子，精神振奮、性格豪邁、開(kāi)朗樂(lè)觀、充滿自信；生活在壓迫的家庭氛圍里的孩子，缺乏生活熱忱、性格內(nèi)向、感情柔弱，甚至可能出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。如何創(chuàng)造和睦的家庭氛圍？夫婦友善是家庭和睦的基礎(chǔ)：相互尊敬、理解、相信和關(guān)懷、防止在孩子眼前爭(zhēng)執(zhí)、不對(duì)孩子宣泄對(duì)對(duì)方的憤慨、在孩子眼前保護(hù)對(duì)方。不可以把孩子看得比伴侶還重：好多家庭，孩子不知不覺(jué)成為夫婦之間“第三者”。辦公室里有位年青的姑娘，有孩子以前，小兩口味情很好，但有了孩子以后，姑娘把所有的心思都放在了孩子身上，丈夫仿佛成了一個(gè)剩余的人，無(wú)關(guān)緊要。前段時(shí)間，碰到她的先生，問(wèn)他近來(lái)的變化，他不過(guò)苦笑著說(shuō)：“有了孩子以后，我們兩個(gè)人生活發(fā)生了很大的變化。已經(jīng)好久沒(méi)有一同寂靜地吃個(gè)飯、看場(chǎng)電影了?！边@類領(lǐng)會(huì)，好多人都有，有了孩子，我們經(jīng)常不自覺(jué)地忽視了自己的伴侶。其實(shí)夫婦是每個(gè)家庭的核心，夫婦關(guān)系在家庭關(guān)系中應(yīng)當(dāng)一直居第一位。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父親母親之間流動(dòng)的愛(ài)和溫柔，就是最好的滋潤(rùn)。尊敬孩子，與他們同等交流：花時(shí)間來(lái)陪同孩子、多和孩子聊天，關(guān)懷他們的心情、給孩子說(shuō)實(shí)話的機(jī)遇、不責(zé)備和打孩子。鼓舞孩子，教會(huì)孩子感恩：看到孩子的優(yōu)點(diǎn)并賜予鼓舞、不拿自己的缺點(diǎn)比較人家的優(yōu)點(diǎn)、給孩子設(shè)定合理的目標(biāo)、家庭成員相互表達(dá)感謝。每日擁有好意情：父親母親對(duì)孩子最大的損害不是貧困，而是我們的壞心情壞性情。美好的生活需要美好的心情去體驗(yàn)。如何才能擁有好意情呢？我總結(jié)了三個(gè)字“太好了”。父親母親用“太好了”的心情對(duì)待自己，就能擁有優(yōu)異的心態(tài)。比方，我有一個(gè)朋友每次住院時(shí)，就會(huì)這樣想：太好了，我終于有機(jī)遇看看書學(xué)習(xí)了！用“太好了”的心情對(duì)待孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。此刻的父親母親為何糾結(jié)和憂慮，由于老是愛(ài)比較，致使內(nèi)心不均衡了。比方，孩子在幼兒園得了一朵小紅花，媽媽第一不是夸一句“太好了”，而是追問(wèn)其余小朋友得幾個(gè)，你怎么沒(méi)多得幾個(gè)？父親母親總感覺(jué)自己的孩子不如人，才會(huì)小氣對(duì)孩子說(shuō)一句“太好了”。父親母親的必定，才是對(duì)孩子最大的動(dòng)力。想想，當(dāng)你們的孩子能用“太好了”的心態(tài)面對(duì)生活，即即是困難也能被當(dāng)作墊腳石。二、架好交流“橋梁”交流的重要性：在家庭教育中間，對(duì)孩子施加影響最重要的方式就是優(yōu)異的交流?！拔腋静恢浪谙胧裁?？他為何不聽(tīng)我的呢？”一個(gè)心焦的母親向醫(yī)生訴苦。家庭教育應(yīng)第一成立在孩子有問(wèn)題和需要能隨時(shí)向家長(zhǎng)講出來(lái)，這第一個(gè)“交流關(guān)”，好多家長(zhǎng)過(guò)不去。各位家長(zhǎng)，你有試著去認(rèn)識(shí)自己的孩子嗎？他此刻需要什么呢？你的需假如不是他的需要呢？成功的父親母親，能和孩子進(jìn)行有效的交流，走進(jìn)孩子的世界，跟孩子交朋友。交流的技巧?五大交流技巧：愛(ài)、夸獎(jiǎng)、鼓舞、陪同、責(zé)備。愛(ài)：1、愛(ài)是感情不是物質(zhì)。、愛(ài)是同等的關(guān)系。（拓展到部分父親母親的居高臨下。）、愛(ài)是無(wú)條件的。、愛(ài)是孩子能感覺(jué)到的。夸獎(jiǎng)：1、倡導(dǎo)欣賞教育，但對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)一定謹(jǐn)慎，要掌握夸獎(jiǎng)的機(jī)遇。2、夸獎(jiǎng)致使孩子驕傲自滿不是孩子的原由，是我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子的過(guò)程中沒(méi)有讓孩子知道自己行為的真切的尺度，是不正確的夸獎(jiǎng)方式致使的，而不是夸獎(jiǎng)造成的。鼓舞：1、鼓舞孩子是家長(zhǎng)每日都要做的一件事情，讓孩子感覺(jué)到父親母親的關(guān)注，獲得激勵(lì)，更有沖勁。鼓舞而不是比較。（他人家的孩子老是最棒的）（觀看視頻《初一女孩吐槽媽媽》）3、鼓舞不是如虎添翼，而是雪中送炭。（向來(lái)在順境中的鼓舞和處于低谷時(shí)的鼓舞意義完好不一樣。）陪同：1、孩子需要的是你的陪同，而不不過(guò)你的錢財(cái)。（留守少兒事例+圖片）留守少兒這幾個(gè)字聽(tīng)起來(lái)是非常的深重，其實(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都是需要父親母親親的陪同，有爸爸媽媽每日陪著，他們能在一同成長(zhǎng)是最好的。但是農(nóng)村的留守少兒卻沒(méi)有了這類好運(yùn)，他們從小就沒(méi)有方法去享受跟父親母親在一同團(tuán)聚的這類愉悅。每日孤零零的...父親母親老是說(shuō)賺錢給孩子，但是我們真的知道他們需要什么嗎？接下來(lái)我們一同來(lái)看看，幾個(gè)留守少兒在作文里流露的心聲。（親情最寶貴：我是一個(gè)遠(yuǎn)離父親母親的留守少兒，自然一定承受一些們滿家庭的孩子無(wú)需操心的家務(wù)活，但我認(rèn)為這沒(méi)什么，但令我承受不了的是：一家人除了孤單的我，其余人所有都在外處打工，那種心情令我十分無(wú)望，好像掉入了無(wú)底洞...），從上邊的文字我們能夠看出這個(gè)留守少兒，他感覺(jué)一個(gè)有爸爸媽媽陪同的美滿家庭，關(guān)于他來(lái)說(shuō)不過(guò)一種奢望，他只好一個(gè)人孤零零的忍耐所有的事情，他感覺(jué)特別的無(wú)望，好像掉入了無(wú)底洞。（留守少兒作文：我從小就養(yǎng)成了習(xí)慣，就算此刻我爸媽回來(lái)管我，我也不必定能更正過(guò)來(lái)，他們老是想：我要錢就給我錢，要手機(jī)給我手機(jī)，但是他們不知道我缺乏了什么，我鎮(zhèn)盼望能像其余少兒相同被自己的父親母親管教啊···）其實(shí)，他們的愿望真的是特別特別的簡(jiǎn)單。就是希望父親母親能多在身旁陪同一下他們，他們不需要那么多物質(zhì)上的東西，但是在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中確的確實(shí)是需要父親母親的陪同的。所以請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的家長(zhǎng)們請(qǐng)好好反思一下，你的孩子真的需要你們賜予他們的那些東西嗎？他真切需要的是什么，你們?cè)趺醋霾拍茏屗麄兏玫某砷L(zhǎng)？2、陪同孩子,知足他的精神需求,孩子才會(huì)有安全感。責(zé)備：1、固然倡導(dǎo)欣賞教育，但孩子的成長(zhǎng)路程中，父親母親的指引和提示必不行少，所以需要用到責(zé)備。但是要慎用責(zé)備這類工具。2、責(zé)備孩子也是要有技巧的——“一分鐘責(zé)備法”責(zé)備的前半分鐘：1）事情發(fā)生后要馬上責(zé)備孩子。2）詳細(xì)的指出孩子做錯(cuò)了什么。3）明確告訴孩子，他的行為帶給你的感覺(jué)。4）緘默幾秒鐘，讓孩子感覺(jué)到你的感覺(jué)。責(zé)備的后半分鐘：1）告訴孩子，固然他的行為不對(duì)，但你仍舊相信他是一個(gè)好孩子。2）告訴孩子，事情已經(jīng)過(guò)去了，你不會(huì)再提這事。3）無(wú)論孩子說(shuō)什么，要做到仔細(xì)聆聽(tīng)，變“責(zé)備”為“提示”，在責(zé)備過(guò)程中間按照“亮點(diǎn)”的原則。這就是我們?cè)诩彝ソ逃信c孩子進(jìn)行優(yōu)異交流的幾個(gè)小技巧，自然這不過(guò)一部分的內(nèi)容，孩子的心靈能否伸展才是家庭教育成敗的重點(diǎn)，成功的家庭教育是能走進(jìn)孩子心靈的教育，父親母親與孩子的優(yōu)異交流能很大程度地防止孩子成長(zhǎng)中走彎路！培育一個(gè)優(yōu)異孩子是一件漫長(zhǎng)的，充滿挑戰(zhàn)的事情！我們要時(shí)刻擦亮眼睛，開(kāi)動(dòng)腦筋，做孩子成長(zhǎng)路上的參加者和指引者！三、身教重于言傳觀看視頻《身教重于言傳》···父親母親是孩子的鏡子，孩子是父親母親的影子。教育的極致是行為影響，你的行為將影響下一代。這就是身教的力量，所以，我們應(yīng)當(dāng)努力提升自己素質(zhì)和涵養(yǎng)，重視以身作則的作用，做一個(gè)“智慧家長(zhǎng)”，以身作則，給孩子建立一個(gè)優(yōu)異的楷模。最好的名校，也比不上父親母親對(duì)孩子的以身作則。假如你希望孩子養(yǎng)成愛(ài)念書的好習(xí)慣，不如在你自己的桌上放一本攤開(kāi)的書，靜心閱讀；假如你希望孩子有一顆和善之心，那就尊敬身旁的每一個(gè)人，愛(ài)惜動(dòng)物，珍惜一草一木；假如你希望孩子不要說(shuō)謊，那就信守許諾，言出必行；假如你希望孩子成為一個(gè)孝敬的人，那就善待自己的父親母親，敬老尊賢。請(qǐng)大家跟我一同看以下暖心的瞬時(shí)：（圖片展現(xiàn)）等地鐵的時(shí)候，一個(gè)寶寶問(wèn)腳下踩的腳跡是干嘛的，爸爸媽媽還有奶奶特別耐心地給他解說(shuō)是排隊(duì)的，而且齊整地排了隊(duì)給寶寶看，孩子也學(xué)著尊長(zhǎng)，踩著地上的腳跡排隊(duì)，家教好的人，都是以家庭為單位出現(xiàn)的。在飯店吃飯時(shí)，一位母親帶著孩子在靠窗的地點(diǎn)，過(guò)來(lái)一名漂泊漢站在窗外看著她們吃，母親帶著孩子去點(diǎn)餐處打包了份飯給他，用自己的行動(dòng)，教給孩子和善和施予、對(duì)待弱者的態(tài)度，才是一個(gè)人真切的素質(zhì)表現(xiàn)。地鐵車廂內(nèi)，孩子把爆米花灑在地鐵車廂，父親母親跟孩子一同，一粒一粒撿起，也許這些行為不足掛齒，但正是這些細(xì)微之處，最有力量。在你們家，每日吃飯時(shí)，第一筷子菜是夾給誰(shuí)？孩子和父親母親、爺爺奶奶一同吃飯，好多父親母親常常將第一筷子菜夾給孩子：“寶貝快吃！這是媽媽特地給你做的?！睜敔斈棠滩环?，也夾菜到孫兒碗里：“這個(gè)菜有營(yíng)養(yǎng)，寶寶得多吃。”這樣的一幕能否是很熟習(xí)？第一口菜不見(jiàn)得營(yíng)養(yǎng)更多，卻讓孩子學(xué)會(huì)了自私，認(rèn)為自己是家庭中最重要的人。于是吃飯時(shí)，父親母親都還沒(méi)有坐到桌前，孩子已經(jīng)撲上來(lái)，把喜愛(ài)的菜吃了一大部分，父親母親的一言一行，都是在給孩子做楷模。家庭生活里每個(gè)細(xì)節(jié)，其實(shí)都不是小節(jié)。智慧的父親母親必定懂得：要將第一口菜敬給尊長(zhǎng)。這樣，孩子從小學(xué)到的是，尊敬和孝敬尊長(zhǎng)。在我們教育孩子，塑造孩子品德的同時(shí)，其實(shí)也是查驗(yàn)自己，重塑自我的最好機(jī)遇。從某種意義上來(lái)說(shuō)，一個(gè)聰慧的、合格的父親母親，都不惜于同孩子一同成長(zhǎng)。真切的教育更應(yīng)當(dāng)?shù)氖且环N精神的傳達(dá)，對(duì)孩子進(jìn)行托舉，讓他掌握讓自己幸福的本事，在未來(lái)能夠更成功的找尋到自己的幸福。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中說(shuō)，所謂父女母子一場(chǎng)，只可是意味著，你和他的緣分就是此生今世不停地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小道的這一端，他用背影靜靜告訴你：不用追。其實(shí)，真切的愛(ài)，真切的教育，也應(yīng)當(dāng)是不必追，它是一代人成就一代人，讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界，更成功的找尋到自己的幸福。國(guó)是家的國(guó)，家是國(guó)的家。習(xí)近平總書記指出：無(wú)論時(shí)代發(fā)生多大變化，無(wú)論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，著重家庭、著重家教、著重家風(fēng)......使千千千萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和睦的基點(diǎn)。好家風(fēng)流淌著民族的精神道統(tǒng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)人的精神家園。好家風(fēng)浸潤(rùn)風(fēng)氣、影響黨風(fēng)、帶動(dòng)社風(fēng)。高爾基先生以前說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，這是母雞都會(huì)做的事兒?！钡?，怎么愛(ài)孩子，如何教育孩子，倒是擺在我們家長(zhǎng)眼前的一道必答題