初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第二單元背影(朱自清) 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課

背影江西省廬山中學(xué)教材分析：人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《背影》是朱自清先生的一篇回憶父親的經(jīng)典散文，文章質(zhì)樸清淡，清淡如甘泉，這就是生活的味道！就是這平淡的文字、平淡的事情和平淡的父愛(ài)中蘊(yùn)涵著古往今來(lái)不變的愛(ài)的旋律！在教學(xué)本文中，師生一起聆聽(tīng)這愛(ài)的樂(lè)章、品讀這溢滿(mǎn)人間真情的文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)、認(rèn)識(shí)生活，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度和人生觀。教學(xué)目標(biāo)1、

感知內(nèi)容并理清思路2、

把握父親形象特點(diǎn)3、

把握文章主題教學(xué)重難點(diǎn)1、

感知內(nèi)容并理清思路2、

把握父親形象特點(diǎn)3、

把握文章主題教學(xué)過(guò)程一、

導(dǎo)語(yǔ)都說(shuō)“父愛(ài)如山”，怎樣理解？“父愛(ài)如山”是喻指父愛(ài)像山一樣高大、沉穩(wěn)。愛(ài)是能感受到的，是能看到的。現(xiàn)在我們看朱自清感受到的父親的愛(ài)。是如山的父愛(ài)嗎？

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

感知內(nèi)容并理清思路2、

把握父親形象特點(diǎn)3、

把握文章主題三、初讀課文，整體把握1、

課文寫(xiě)了哪些事情？并依據(jù)內(nèi)容給課文分段。事：父親處理祖母喪事父親送我去車(chē)站父親老年生活及給“我”寫(xiě)信分段：①∥②③④⑤⑥∥⑦（二至六自然段是回憶的內(nèi)容）2、你讀到了一位怎樣的父親？總結(jié)：我們初步了解到父親是一位慈愛(ài)的父親。但父親不僅是慈愛(ài)的父親，同時(shí)他那平凡的瑣碎的言行舉止感動(dòng)了一代又一代兒女，如陳釀，愈久彌香，愈品彌醇。

四、再讀課文，從不同角度深入解讀父親。下面我們從“父與子”的角度，品讀父親。

（一）從父親送我去車(chē)站的角度看父親角色⑴、第四、五自然段1、父親決定親自送我之前為什么安排一個(gè)熟識(shí)的茶房送我？（因?yàn)槭旅Γ┦裁词拢浚庇谥\事）從父親的安排、躊躇中我們讀出了一個(gè)怎樣的父親？（關(guān)心兒子，細(xì)致周到；雖急于謀事，但兒子第一。把壓力留給自己。）2、父親送我去車(chē)站，做了哪些事，運(yùn)用了什么描寫(xiě)？父親：忙著照看行李；講價(jià)錢(qián)；揀定靠門(mén)的一張椅子；囑我路小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。（動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)）在這我們從父親身上讀到了什么？為兒子代勞，為兒子盡心盡力，細(xì)心周到。從父親的再三囑咐，囑托中我們讀出了父親對(duì)兒子的無(wú)盡的掛念、疼愛(ài)。

（2）、第六自然段1、品讀本段語(yǔ)言，嘗試解讀父親。賞析角度：字詞句———寫(xiě)作技巧———內(nèi)容感情（老師先做示范。）

事：如，買(mǎi)橘子。（不光想到兒子的眼前，還為兒子一路著想。父親為兒子關(guān)心細(xì)致周到。）

外貌描寫(xiě)：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍對(duì)比：父：布帽、布褂、布棉袍我：紫色大衣、皮大衣（自己省吃?xún)€用，最好的讓兒享愛(ài)，襯托了父親對(duì)兒子疼愛(ài)。）我對(duì)父親態(tài)度的前后對(duì)比：不理解————感到一些（父愛(ài)無(wú)私、深沉）

動(dòng)用描寫(xiě)：“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”（困難、吃力、笨重、努力，為兒子勉為其難，心甘情愿，一心只為兒子著想，即使力不勝任也為之。偉大的父愛(ài)，深沉的父愛(ài)，樸實(shí)的父愛(ài)，無(wú)私的父愛(ài)。）讀一讀：讀上面動(dòng)作描寫(xiě)“他已抱了朱紅的橘子往回走------他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”（買(mǎi)橘子過(guò)程麻煩，可父親不厭其煩，只因?yàn)閻?ài)兒子）

動(dòng)用描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：

“走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！保ㄐ睦镙p松，因?yàn)榘才胖艿?，任?wù)完成。兒子在父親心里的分量之重可以看見(jiàn)。）

語(yǔ)言描寫(xiě)：“我走了，到那邊來(lái)信?！薄八吡藥撞剑仡^看見(jiàn)我，說(shuō)；‘進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！保▋鹤樱肋h(yuǎn)放不下的掛念，掛念兒子的平安，掛念兒子。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，樸實(shí)的愛(ài)，深沉的愛(ài)。）

鋪墊：

“走到那邊月臺(tái)的柵欄——————又爬上去?！?/p>

側(cè)面烘托：

“這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往——————我的眼淚又來(lái)了。”（少不更事的我感受到父親無(wú)私的、細(xì)致周到的、勉為其難的愛(ài)，想到父親的辛勞而淚下，從側(cè)面烘托了父親的偉大。）

總結(jié)：此時(shí)我感受到父愛(ài)。如山的父愛(ài)不僅是慈愛(ài)、無(wú)私、樸實(shí)、深沉，下面我們從家庭的角度繼續(xù)品味父親。

（二）從家庭的角度解讀父親（②③⑦段）1、從父親在家庭中扮演的角色解讀父親①第七段：“少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事?！保斄褐⒋笳煞颍诘谌危骸盎丶易冑u(mài)典質(zhì)，父親還了虧空，又借錢(qián)辦了喪事。這些日子家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑?！保ǔ袚?dān)養(yǎng)家重?fù)?dān)）③第二段：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路?！保▌倧?qiáng)）

總結(jié)：從這里我們讀出了父親剛強(qiáng)的大丈夫形象，這或許是“父愛(ài)如山”的又一含義吧。此時(shí)我讀懂了父親，因?yàn)槲乙验L(zhǎng)大！

（三）長(zhǎng)大后，我讀懂父親第七段：“在晶瑩的淚光中又見(jiàn)那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影?！?/p>

1、此時(shí)流淚的原因是我讀懂了父親老年往往發(fā)怒的原因是——————對(duì)父親待我漸漸不同往日抱之以“是我的不好”，是理解，知道孩子是父親永遠(yuǎn)的惦記，掛念。此時(shí)我才真正讀懂了父親：懂得父親一生的不容易（東奔西走），懂得父親的一生是操勞的一生（獨(dú)立支持），懂得父親是剛強(qiáng)的頂天立地的大男人（做了許多大事），懂得父親是慈愛(ài)的父親（對(duì)孩子永遠(yuǎn)的掛念）……

2、為什么此時(shí)此刻我對(duì)父親的一言一行全能讀懂？集體朗讀第七自然段“近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走——————惦記著我，惦記著我的兒子”（我也是一位父親，我也有兒子。）父親

＋

我（現(xiàn)在也是父）＋

我的兒子（將來(lái)也是父）＝

中國(guó)的慈父、永遠(yuǎn)的父愛(ài)

總結(jié)：能勝任的、不能勝任的都要自己上，為孩子盡心盡力，心甘情愿、俯首甘為儒子牛，自己省吃?xún)€用，盡全力給孩子最好的待遇，這就是中國(guó)父親永遠(yuǎn)的愛(ài)。

第七自然段在全文中的作用是？（深華主題）（齊讀第七自然段）“那肥胖的青布棉袍黑布馬褂的背影”，是中國(guó)古往今來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)父親的身影，高大的身影。全班齊讀，感受古往今來(lái)如影隨形的愛(ài)的身影。

五、課堂鏈接關(guān)于父親的名言：●父親是一個(gè)銀行，發(fā)行知識(shí)，支付愛(ài)……

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馬英九●一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)老師。

————英國(guó)●父親和兒子的感情是截然不同的：

父親愛(ài)的是兒子本人，

兒子愛(ài)的則是對(duì)父親的回憶。