大班健康活動(dòng)教案匯編八篇

第頁(yè)大班健康活動(dòng)教案匯編八篇大班健康活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

“民以食為天”,每個(gè)人面對(duì)美食的誘惑都有一種難以言喻的情感，而小摯友對(duì)于美食的渴望更是從不隱藏。蛋糕是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種食品，也是小摯友們特別喜愛(ài)吃的。不僅如此，我不但可以借助它來(lái)幫助小摯友關(guān)注了解生活中的人和事，培育其對(duì)勞動(dòng)者的酷愛(ài)；而且更可以引導(dǎo)小摯友從藝術(shù)的角度來(lái)觀賞它顯明的色調(diào)、豐富多樣的造型。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在滿意小摯友們的渴求，引導(dǎo)小摯友建立良好的社會(huì)情感，培育幼兒大膽表達(dá)自己想法的特性與創(chuàng)建力，豐富其感性閱歷和審美心情，從而體驗(yàn)生活和藝術(shù)的歡樂(lè)，引發(fā)他們對(duì)生活和藝術(shù)美的追求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作蛋糕的工序及初步相識(shí)了解糕點(diǎn)師這一職業(yè)特性，激發(fā)幼兒酷愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)視察探究，激勵(lì)幼兒仿照糕點(diǎn)師的勞動(dòng)，根據(jù)自己的意愿大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)建一個(gè)獨(dú)特的花式蛋糕。

3、引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度觀賞日常食品蛋糕，幫助幼兒感受生活美、藝術(shù)美，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)建活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物：色調(diào)艷麗、造型各異的蛋糕數(shù)個(gè)。

2、教學(xué)課件和電教設(shè)備

課件（一）：有關(guān)制作蛋糕的環(huán)境及人物。

課件（二）：制作蛋糕的主要原料及步驟。

課件（三）：與實(shí)物有別的各種不同色調(diào)及造型的花式蛋糕圖片。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀糕點(diǎn)師傅如何制作花式蛋糕，共同收集各種制作材料：幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用幼兒生活中的已有閱歷，激發(fā)幼兒探討學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

出示色調(diào)艷麗、造型各異的蛋糕數(shù)個(gè)，讓幼兒結(jié)合自己平常生活中對(duì)蛋糕的已有閱歷進(jìn)行探討。（提問(wèn)：你們喜愛(ài)吃蛋糕嗎？吃起來(lái)是什么味道？吃了它對(duì)我們的身體有什么好處呢？）

二、觀賞教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點(diǎn)師的職業(yè)特性，激發(fā)幼兒酷愛(ài)勞動(dòng)者的情感。

1、觀賞課件（一）：了解制作蛋糕的環(huán)境及人物，激發(fā)幼兒對(duì)和生活有關(guān)環(huán)境的關(guān)注，對(duì)糕點(diǎn)師傅的敬重、感謝之情。（提問(wèn)：蛋糕從哪里來(lái)的?是誰(shuí)做出了好吃又美麗的蛋糕？）

2、觀賞課件（二）：了解制作蛋糕的主要原料及步驟，了解糕點(diǎn)師傅的工作特性。（提問(wèn)：我們來(lái)看一看蛋糕是怎樣做出來(lái)的?）

3、觀賞課件（三）：引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)角度探討觀賞蛋糕。（提問(wèn)：你覺(jué)得這些蛋糕美麗嗎?哪些地方美麗？）

三、激勵(lì)幼兒自主選擇材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)建，供應(yīng)給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒仿照勞動(dòng)的愛(ài)好。

1、老師引發(fā)幼兒仿照糕點(diǎn)師的勞動(dòng)，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)建。（提問(wèn)：假如你是糕點(diǎn)師傅，你想做一個(gè)什么樣的蛋糕？）

2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)建，大膽地進(jìn)行各種創(chuàng)建嘗試。

3、老師巡回視察、指導(dǎo)，留意敬重幼兒的想法和創(chuàng)建。

四、幼兒相互共享創(chuàng)建的歡樂(lè)。

1、請(qǐng)部分幼兒向大家展示自己的創(chuàng)建作品，重點(diǎn)介紹一下自己是如何想象設(shè)計(jì)的，選用了哪些創(chuàng)作材料，在創(chuàng)作的過(guò)程中遇到了哪些困難是如何解決的？

2、幼兒將自己創(chuàng)作的“花式蛋糕”陳設(shè)展示出來(lái)，相互觀賞，共同提高。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

開(kāi)展嬉戲“Baby蛋糕屋”。

大班健康活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?，?dòng)作的協(xié)調(diào)性增加，體力明顯增加，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)嘗試一些新穎 、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也起先出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，也有了肯定的平安意識(shí)。跳動(dòng)是中班孩子較喜愛(ài)做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)肯定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信念等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、仿照、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，主動(dòng)探究新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。

4、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

長(zhǎng)短不一的竹編布道人手各一，木樁若干,竹梯，舊輪胎，果子，籃子等

活動(dòng)流程：

打算活動(dòng)（律動(dòng)）--幼兒主動(dòng)探究（探究與練習(xí)助跑跨跳）--嬉戲：運(yùn)果子--放松運(yùn)動(dòng)（簡(jiǎn)潔律動(dòng)）

活動(dòng)重點(diǎn)：

助跑跨跳的實(shí)力

活動(dòng)過(guò)程：

1、（師生開(kāi)小車進(jìn)場(chǎng)）讓我們一起做運(yùn)動(dòng)（律動(dòng)）音樂(lè)《誰(shuí)的小車最最快》2-3分鐘

2、今日我們一起來(lái)練一練跨過(guò)大石頭的本事。

幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、仿照、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。（分散練習(xí)）（老師啟發(fā)并參加：激勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行仿照，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動(dòng)作的玩法；幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離）老師：注意視察幼兒活動(dòng)的過(guò)程，在其須要的時(shí)候，賜予適時(shí)適度地幫助，促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟識(shí)，能探究出更多的練習(xí)方法。

提問(wèn)：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)？

3、“你們的本事練得怎樣了？”集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（可分成三組進(jìn)行）

4、嬉戲：運(yùn)果子

對(duì)面有很多果子，我們一起把果子運(yùn)回來(lái)吧。（幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子）嬉戲分兩遍（第一遍自由練習(xí)，其次遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行其次遍時(shí)還可再選擇路徑）

想一想，你能用什么方法運(yùn)果子？

場(chǎng)地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個(gè)布道一堆果子

其次組：走木樁平放兩個(gè)小布道一堆果子

第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子

5、結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)（聽(tīng)）

今日，你們的本事真正大，能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬了過(guò)來(lái)，我真為你們興奮。聽(tīng)--，你聽(tīng)到了什么？（舒緩動(dòng)作）坐下相互捶捶腿，放松自己。老師簡(jiǎn)潔總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。

大班健康活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng)，新學(xué)期，我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對(duì)新玩具特別新奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻照舊躺在盒子里，靜默無(wú)聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了，忽然引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽(tīng)顧星凱小摯友說(shuō)：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒(méi)有想到?！蔽译S口說(shuō)：“是呀，你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)?！蔽业膯?wèn)題一出，很多小摯友紛紛嘗試，不久，有的小摯友告知我：“老師，圈能轉(zhuǎn)?！薄袄蠋?，飛環(huán)能轉(zhuǎn)?！笨磥?lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探究活動(dòng)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒獲得有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、培育幼兒的視察力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的新奇和探究的愿望。

4、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

5、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的閱歷。

2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤(pán)，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）玩一玩

1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以確定、引導(dǎo)，“XXX小摯友讓XX轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)？”

（二）試一試

1、激勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來(lái)的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來(lái)的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

（三）看一看

1、幼兒再次操作，細(xì)致視察，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)覺(jué)了什么？”

2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)？”（打開(kāi)開(kāi)關(guān)）師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)覺(jué)了什么？”（圓）

（四）找一找

1、幼兒再次操作，找尋視察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有出現(xiàn)圓？”

2、幼兒相互溝通。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

（五）說(shuō)一說(shuō)

1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么？

例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。

[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后我們知道了時(shí)間；螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后可以把東西固定；雙層圓桌……]

[實(shí)物示范，視察]

2、小結(jié)：今日我們發(fā)覺(jué)了很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你仔細(xì)看，細(xì)致想，你還會(huì)發(fā)覺(jué)更多好玩的東西，假如你發(fā)覺(jué)了，請(qǐng)告知我，或告知你的好摯友。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中，我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。通過(guò)供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、視察、猜想、思索中體驗(yàn)、獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的'形式，讓幼兒去探究發(fā)覺(jué)。

大班健康活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、找尋和發(fā)覺(jué)生活中的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)讓自己歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。

3、培育健康的心理和開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)生活中的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)讓自己歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育健康的心理和開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)打算：

表示歡樂(lè)的照片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)探討，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己什么時(shí)候感覺(jué)歡樂(lè)。

1、老師：每個(gè)人都有歡樂(lè)和哀痛的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)呢?

2、請(qǐng)幼兒分小組進(jìn)行探討或結(jié)伴進(jìn)行探討。

3、老師：歡樂(lè)的時(shí)候，你是什么樣子的呢?每個(gè)人都希望自己的歡樂(lè)的，也希望能把歡樂(lè)帶給身邊的摯友。

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡樂(lè)的事。

1、老師：這張照片中你們發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)是什么呢?

2、幼兒大膽揣測(cè)照片中的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有這樣的狀況。

3、請(qǐng)照片中的主子說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè)的事。

老師：請(qǐng)你把你的歡樂(lè)和一下。

三、通過(guò)探討，讓幼兒知道不快樂(lè)時(shí)如何調(diào)整方法。

1、老師：歡樂(lè)時(shí)我們的心情會(huì)怎樣?哀痛時(shí)我們的心情又會(huì)怎樣呢?當(dāng)我們不快樂(lè)的時(shí)候，我們會(huì)用什么方法幫助自己歡樂(lè)起來(lái)呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

2、讓幼兒通過(guò)和同伴之間的探討明確：在我們的四周到處都有歡樂(lè)，嬉戲是歡樂(lè)的，幫助別人是歡樂(lè)的，在共享別人的歡樂(lè)時(shí)，自己也會(huì)感到快樂(lè)，觀看表演和參加表演時(shí)我們都是歡樂(lè)的等等。

3、老師：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)四周的歡樂(lè)，并能夠用歡樂(lè)趕走自己生活中的不歡樂(lè)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、老師：今日小摯友說(shuō)了這么多歡樂(lè)的事，朱老師也感到很歡樂(lè)呢!

2、老師：每個(gè)人都有自己感覺(jué)歡樂(lè)的事，小摯友把自己歡樂(lè)的事情說(shuō)給別人聽(tīng)，與別人共享，把自己的歡樂(lè)帶給別人。也可以把自己歡樂(lè)的事情畫(huà)出來(lái)，講給自己的同伴聽(tīng)。

大班健康活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不刷牙牙齒會(huì)有小細(xì)菌,會(huì)得蟲(chóng)牙。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,知道飯后漱口刷牙。

3、知道每天漱口刷牙可以愛(ài)護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、刷牙的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算:

1、一盒餅干、水盆子4個(gè)、水杯人手一份、牙齒模具。

2、圖片、兒歌:小牙刷

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.老師出示一盒餅干,激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2.猜一猜:禮盒里可能是什么?老師可簡(jiǎn)潔描述一下外形等。

3.嘗一嘗:是什么味道呀?激勵(lì)幼兒用一句完整的話大膽說(shuō)出自己品嘗到的味道。

4.做試驗(yàn)活動(dòng),發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

(1)提問(wèn):嘴里的餅干都吃完了嗎?小摯友之間相互看一看。確定沒(méi)有餅干了。

(2)小試驗(yàn)。

分三組進(jìn)行。請(qǐng)幼兒取水杯,來(lái)漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的要吐到盆里去并進(jìn)行視察。

(3)提問(wèn)探討:漱口時(shí)發(fā)覺(jué)盆里有什么?哪來(lái)的?粘在牙齒上時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?

(4)老師與幼兒小結(jié):原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)都似乎咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,牙齒會(huì)有小蟲(chóng)子,牙齒會(huì)生病。

5.觀看圖片。

(1)提問(wèn):圖片上的這個(gè)小摯友怎么了?(我的牙好疼。)

(2)為什么會(huì)牙疼?再播放牙疼的緣由。

（3）師小結(jié):愛(ài)吃甜食吃過(guò)東西就去睡覺(jué),不愛(ài)刷牙的小摯友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來(lái)把牙齒弄黑、弄壞弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物,而且還很疼影響我們吃飯睡覺(jué),說(shuō)話也不清晰,牙齒也變得不好看了。所以每天吃完飯后要漱口刷牙我們要愛(ài)護(hù)好自己的牙齒。

四、學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒駕馭正確刷牙的重要方法。

1、老師出示牙齒模具幼兒觀賞兒歌老師示范刷牙方法。

2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊徒手操作學(xué)刷牙。

兒歌:小牙刷手中拿。上排從上往下刷下排從下往上刷兩邊來(lái)回再刷刷。里里外外真干凈我的小牙不生病。

3、老師總結(jié)今日寶寶學(xué)會(huì)了刷牙的每天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的吃東西來(lái)香

香的這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

老師借助“牙齒真干凈”墻式激勵(lì)幼兒在早中兩餐后主動(dòng)漱口刷牙。

大班健康活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛(ài)的一項(xiàng)體育嬉戲活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡實(shí)力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育嬉戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難，由簡(jiǎn)潔到困難、按部就班，利用嬉戲情境貫穿活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育嬉戲歡樂(lè)的同時(shí)，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，培育了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

起先部分：

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入嬉戲情境，做打算活動(dòng)。聽(tīng)奇妙的音樂(lè)，開(kāi)著小火車，既能有秩序地綻開(kāi)活動(dòng)，又能讓幼兒在輕松愉悅的嬉戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參加活動(dòng)的愛(ài)好。讓幼兒為了能在“運(yùn)動(dòng)會(huì)”中不受傷，所以做賽前的打算活動(dòng)，將幼兒帶人歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

基本部分：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡(jiǎn)潔到困難、按部就班的活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)始終圍繞參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的嬉戲情境帶幼兒練習(xí)、競(jìng)賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗(yàn)歡樂(lè)。

結(jié)束部分：我們開(kāi)著小火車回家為冠軍慶祝咯!

活動(dòng)反思：

一、課前練習(xí)不夠充分

想要把一個(gè)活動(dòng)完備的呈現(xiàn)出來(lái)課前打算特別重要，假如幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，實(shí)力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而實(shí)力弱的幼兒則須要老師幫忙。老師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺競(jìng)賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以競(jìng)賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)特別重要，也特別地必要。

二、情境貫穿更待深化

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿嬉戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育嬉戲之歡樂(lè)”雖然孩子在嬉戲中足夠體驗(yàn)了一把歡樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的主動(dòng)性也很高。但是活動(dòng)中老師還可以再深刻地思索如何把情境更深化到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育嬉戲的競(jìng)賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。老師這時(shí)候要利用情境來(lái)想方法設(shè)計(jì)適合全部幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以依據(jù)幼兒的實(shí)力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是全部的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。實(shí)力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而實(shí)力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行競(jìng)賽才算得上是公允競(jìng)爭(zhēng)。

四、要留意活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)也是特別重要的，老師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，老師要留意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)老師的視線范圍。在競(jìng)賽中男、女的人數(shù)及混合等都要留意，因?yàn)楦?jìng)賽也要顯示出公允的原理。

大班健康活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拋、接、甩等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、能用絲巾玩出多種玩法。

3、學(xué)習(xí)2人合作嬉戲，增加動(dòng)手實(shí)力及合作意識(shí)。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

抬花轎音樂(lè)，絲巾人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、抬新娘嬉戲進(jìn)場(chǎng)（放音樂(lè)大花轎）

帶領(lǐng)孩子們腳跟腳尖跑跑跑，做抬花轎嬉戲進(jìn)場(chǎng)。提問(wèn)：我們剛才玩了一個(gè)什么嬉戲？（抬新娘）那我們是用什么玩這個(gè)嬉戲的呀？（布頭）哦，這些多彩的布頭我們稱為“絲巾”。

2、每人一根絲巾玩嬉戲。

我們以前學(xué)過(guò)一個(gè)手指嬉戲，我們一起來(lái)說(shuō)一下?！耙桓种割^呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬。那我們今日的絲巾可以變什么呢？（蛇、龍）

大家一起跟老師做:一條小絲巾呀，變呀變呀變呀，變成小小蛇呀，上游游，下游游，左游游，右游游。絲巾還可以變什么呢？看老師把它變成了什么？（球）哦，我們也一起來(lái)變繡球吧。一條小絲巾呀，變呀變呀變呀，變成小繡球呀，一起往上拋呀，看誰(shuí)拋得高呀？然后接住它。老師數(shù)一、二、三，你就向上拋，練習(xí)數(shù)次。

3、嬉戲：搶繡球。

老師拋繡球，幼兒搶，誰(shuí)搶到的獎(jiǎng)小紅花。請(qǐng)客人老師拋，幼兒搶。（師幼互動(dòng)）

4、2人玩絲巾

(炒豆豆、拉大鋸、拔蘿卜)

5、新嬉戲：二人三足

請(qǐng)小摯友2人一組，拿絲巾系在中間的腳上，然后一起練習(xí)走。

6、魔術(shù)：絲巾不見(jiàn)了。

（1）幼兒看老師變魔術(shù)，孩子們上來(lái)找。

（2）孩子們2人一組，自己藏絲巾，叫同伴找。

7、拿著絲巾開(kāi)火車回家。

幼兒人手拿一根絲巾套在前一位小摯友的腰上