把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

PAGEPAGE10第四章把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位導學7080四有新人。在明確把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位之前后，全國上下圍繞教育問題開展了激烈的討論:如:教育的社會性和功能的討論;關(guān)于教育戰(zhàn)略地位的討論;關(guān)于教育要堅持"三個面向"的討論;關(guān)于堅持教育的社會主義政治方向問題的討論;關(guān)于在新的歷史條件下，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合思想的討論;關(guān)于教育如何適應社會主義市場經(jīng)濟體制問題的討論;鄧小平正是從整個國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和作黨重視知識，重視人才，重視教育，進而指出必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位的指示。鄧小平優(yōu)先發(fā)展教育的思想，同時又是基于他對教育在新技術(shù)革命中的戰(zhàn)略意義的分高科技的發(fā)展趨勢和要求，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)規(guī)律。通過本章的學習，學習者應做到：了解和掌握有關(guān)知識點和要點一部分時，應了解“兩手抓兩手都要硬”的內(nèi)涵。同時，應掌握經(jīng)濟持續(xù)增長離不開教育，科技實力是綜合國力的核心，教育是促進科技進步和創(chuàng)新的基礎。理解和領(lǐng)會有關(guān)理論和實踐問題平的根本途徑；教育是促進科技進步和創(chuàng)新的基礎。同時，結(jié)合教育發(fā)展和工作實際，領(lǐng)會教育為社會全面進步提供思想保證和精神動力。學習內(nèi)容:，即教育為經(jīng)濟持續(xù)增長提供人力資源；教育為科技發(fā)展創(chuàng)新提供智力支持；教育為社會全面進步創(chuàng)造必要條件。等方面進行介紹.一、教育為經(jīng)濟持續(xù)增長提供人力資源這一節(jié)講述了三個層面的觀點:經(jīng)濟持續(xù)增長是實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標的內(nèi)在要求；經(jīng)濟持續(xù)增長是不斷提高人民生活水平的根本途徑。具體表現(xiàn)在：不斷提高人民（兩個方面；展教育是實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵（兩個方面。（一）經(jīng)濟持續(xù)增長是實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略目標的內(nèi)在要求知識點一:“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略基本內(nèi)涵是什么？“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導集體，憑借對中國國情和時代特征的深刻把握，為實現(xiàn)中國的現(xiàn)代化規(guī)劃的跨世紀的宏偉藍圖。1980年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務已經(jīng)實現(xiàn)。第二步，到上世紀末，使國民生產(chǎn)總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到本世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化?！秉h的十三大從社會主義初級階段理論出發(fā)，將十二大提出的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略部署作了進府及全國各族人民奮斗的總目標。在鄧小平理論的指導下，黨的十一屆三中全會以來，中國的發(fā)展突飛猛進，取得了舉世公認的成就，鄧小平設計的分三步走進行現(xiàn)代化建設的宏偉藍圖正逐步成為現(xiàn)實。知識點二:新“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵是什么？１９９７年，江澤民同志在黨的十五大報告中，根據(jù)鄧小平的“三步走”戰(zhàn)略和我國“展望下世紀，我們的目標是，第一個十年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比２０００年翻一番，使人民的小康生活更加寬裕，形成比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制；再經(jīng)過十年的努力，到建黨一百年時，使國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到下世紀中葉建國一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家?！毙碌娜阶甙l(fā)展戰(zhàn)略提出了到下個世紀中葉，跨度達50年的新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是對大“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的進一步展開，是原第三步發(fā)展2010年、20202050所以，“三步走”戰(zhàn)略目標的基本內(nèi)涵，有兩個說法，一個是原有的實現(xiàn)現(xiàn)代化“三步走”的戰(zhàn)略步驟，另一個是新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是“三步走”戰(zhàn)略目標順利實現(xiàn)的保證要實現(xiàn)“三步走”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標，必須保證我國國民經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，持續(xù)增長。經(jīng)濟發(fā)展的持續(xù)性。他鄭重地告誡黨的第三代領(lǐng)導集體社會的穩(wěn)定，我們就一定能順利實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設的第三步發(fā)展戰(zhàn)略目標。（二）經(jīng)濟持續(xù)增長是不斷提高人民生活水平的根本途徑不斷提高人民生活水平是社會主義改革發(fā)展的目的5020發(fā)生了巨大而深刻的變化。經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，是提高人民生活水平的重要保證2050在教育，因此，我們說，經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展又離不開教育。（三）經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展離不開教育(為什么呢?)1．教育發(fā)展水平?jīng)Q定經(jīng)濟發(fā)展的水平受教育的水平是經(jīng)濟發(fā)展水平高低的決定性因素發(fā)展后勁也是非常足的，發(fā)展的現(xiàn)狀和前景都是非常好的。2．發(fā)展教育是實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵1975年，鄧小平針對“文革”對我國教育嚴重破壞。粉碎“四人幫”后，鄧小平自告奮勇去抓教育工作，領(lǐng)導教育戰(zhàn)線進行撥亂反正，強調(diào)教1977年5月，鄧小平就指出重視現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學技術(shù)要能上去。發(fā)展科學技術(shù)，不抓教育不行19783月，鄧小平只有為社會主義經(jīng)濟發(fā)展服好務。二、教育為科技發(fā)展提供智力支持知識點一:為什么說“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”？（一）科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力鄧小平關(guān)于“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，是鄧小平理論的重要內(nèi)容，是馬克思主義關(guān)于科學技術(shù)和生產(chǎn)力理論在當代的新發(fā)展，這一思想精辟地闡述了科學技術(shù)在當代經(jīng)濟發(fā)展、社會進步中的特殊地位和作用。1978318日，在全國科學大會上，鄧小平指出，四個現(xiàn)代化的關(guān)鍵是科學技術(shù)現(xiàn)198537的論述?！翱茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是鄧小平從歷史唯物主義認識論的高度出發(fā)，從當代世界科技發(fā)展的狀況出發(fā)，得出的科學結(jié)論。鄧小平同志提出了“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學論斷，進一步豐富了“科學技術(shù)我國實施“科教興國”戰(zhàn)略奠定了堅實的理論基礎。當前，經(jīng)濟全球化已成大勢，國際經(jīng)濟競爭日趨激烈。我國加入世貿(mào)組織后，我們將力發(fā)展先進生產(chǎn)力，全面實踐“三個代表”重要思想，具有更加重要的意義。怎樣理解“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一科學命題的內(nèi)涵呢？科學技術(shù)滲透于生產(chǎn)力的諸要素之中，成為現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素。科學技術(shù)水平是決定社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的標志。社會生產(chǎn)力發(fā)展水平是指人類社會征服自然和改造社會的實際能力，集中體現(xiàn)在人類技含量和科技水平的高低?？萍奸_發(fā)與研究已成為現(xiàn)代生產(chǎn)的第一過程。過去科技開發(fā)、研究與實際生產(chǎn)過程是分離的，人們注意的是如何把科研成果應用生將來將成為整個社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的主導型產(chǎn)業(yè)。學習理解“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷時，要注意的幾個問題：。鄧小平同志關(guān)于“科學技術(shù)“第一生產(chǎn)力”方面也做了一些理論上的努力，但其實際效果并不理想。。綜觀全球范圍內(nèi)的科技競爭，必須看到其背后一生產(chǎn)力。⑶準確理解“第一生產(chǎn)力”的意義問題：們不能對此不察。其四，新的第一生產(chǎn)力觀也意味著生產(chǎn)力體系不僅包括物質(zhì)生產(chǎn)力，而且也包括精神生產(chǎn)力與文化生產(chǎn)力在內(nèi)，因而是一個更加完整的體系。知識點二:為什么說科技實力是綜合國力的核心?（二）科技實力是綜合國力的核心科技的發(fā)展使國家的經(jīng)濟實力得以快速發(fā)展和基本內(nèi)容。當前發(fā)達國家的科技因素在經(jīng)濟增長總量中占17%左右，尖端部門甚至高達100%?？茖W技術(shù)之所以成為財富的源泉，在于科技成果應用生產(chǎn)所獲得的經(jīng)濟效益的值越科技的發(fā)展使國家的國防實力進一步加強隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，科技成果廣泛地運用于軍事領(lǐng)域，使軍事武器、軍用設備以懂得現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的規(guī)律，從而實現(xiàn)國防的現(xiàn)代化?？萍嫉陌l(fā)展使國家的外交實力不斷提高一個國家在國際格局中地位的高低和在處理國際事務中的作用的大小，在很大程度上近百年的近現(xiàn)代史充分證明了這一點。中華人民共和國成立以后，特別是改革開放20多年來但是，我們也必須清醒地認識到由于我國目前的科技水平和經(jīng)濟發(fā)展水平同發(fā)達國家相比尚有較大差距，在處理國際事務中還難免會受到一些責難，甚至挑釁，還難以發(fā)揮一務中的作用，必須加速發(fā)展科學技術(shù)，促進經(jīng)濟發(fā)展，增強外交實力，擴大國際影響。科技的發(fā)展使我國的民族凝聚力更加增強一個國家的民族凝聚力表現(xiàn)為各民族人民對祖國的熱愛，對政府的信任和對民族自身增強各族人民對祖國的熱愛之情，對本民族的自豪之感，使民族凝聚力大大增強。（三）教育是促進科技進步和創(chuàng)新的基礎教育為科學技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新提供知識積累任何新的科學技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，總是建筑在接受前人科技成果基礎上的，教育的重教育為科學技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)所需人才科技的進步和先進技術(shù)的發(fā)明正如鄧小平指出（三）教育為科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力創(chuàng)造條件發(fā)達的科學技術(shù)，先進的生產(chǎn)工具和豐富的勞動對象，若沒有人的活動就不可能產(chǎn)生圍繞大學形成了高新科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)。三、教育為社會全面進步創(chuàng)造必要的條件知識點一:為什么說教育為社會全面進步創(chuàng)造必要條件？（一）教育是“兩手抓，兩手都要硬”戰(zhàn)略方針實施的前提條件的前提條件。（二）教育為社會全面進步提供思想保證全面發(fā)展的正確方向。教育是堅持社會主義性質(zhì)和方向的保證教育是建設社會主義精神文明的保證黨的“十二大”政治報告指出度的社會主義精神文明。這是建設社會主義的一個戰(zhàn)略方針問題教育是調(diào)動人們社會主義積極性、創(chuàng)造性的保證主義物質(zhì)利益原則和深入細致的思想政治教育。這兩者是互相促進，相輔相成的。教育是防止和克服各種非無產(chǎn)階級思想侵蝕的保證防止和克服各種非無產(chǎn)階級思想對革命隊伍的侵蝕，使廣大群眾的思想情緒保持健康東西克服錯誤的東西，用社會主義和共產(chǎn)主義思想抵制各種非無產(chǎn)階級思想的影響。（三）教育為社會全面進步提供精神動力鄧小平在論述教育是社會全面進步的精神動力的內(nèi)涵時平關(guān)于教育是社會全面進步的精神動力的基本內(nèi)涵和實質(zhì)。理想信念教育為人們提供強大的精神支柱斗的信念。其三，愛國主義的精神。其四，艱苦奮斗的精神。道德教育調(diào)節(jié)人們之間的人際關(guān)系道德作為調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的規(guī)范為任何社會所不可缺少，但在不同的社會以及同一的人際關(guān)系。紀律教育維護社會的正常秩序建設社會主義是億萬人民的事業(yè)，一靠理想，二靠紀律，才能團結(jié)起來，紀律能起到支知識點二:“兩手抓兩手都要硬”的內(nèi)涵是什么？育為社會全面進步創(chuàng)造必要的條件。一思想，其具體內(nèi)容有三點：其一，一手抓改革開放，一手抓打擊犯罪內(nèi)搞活經(jīng)濟的政策，一手就是堅決打擊經(jīng)濟犯罪活動。沒有打擊經(jīng)濟犯罪活動這一手，不其二，一手抓經(jīng)濟建設，一手抓民主法制其三，一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗要扎扎實實做幾件事情，體結(jié)合起來，對照起來，就可以使我們的政策更加明朗，更能獲得人心。”這一系列“兩手抓”涵蓋了我國社會各個領(lǐng)域，其中關(guān)鍵的是神文明知識點三:為什么要堅持“兩手