從事幼教工作苦中有樂心得體會

從事幼教工作苦中有樂心得體會從事幼教工作以來，我孜孜不倦的學習，仔細了解學前教育的新動態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案，并在日常教育中反復嘗試實踐，努力將新的教育理念運用的更精確，讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”，真正體驗到學習的歡樂，充分發(fā)揮幼兒的學習主動性。

在幼兒園工作中，教師不僅要擔負對幼兒進展教育的重任，還要有長久的愛心、急躁和細心治理好幼兒的日常生活。

1、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習慣。

讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，同意的事情肯定要做到，并讓他了講解話算數(shù)的好處和重要性。剛開頭時，孩子同意的事情會常常轉(zhuǎn)變，會賴皮，我對他嚴格要求或者許以好處，固然也可相互討價還價，漸漸培育說話算數(shù)的習慣。父母是孩子的典范，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，同意孩子的事肯定要做到。

2、培育孩子誠懇、和善的性格。

家長要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他漸漸了解什么事是好事應當做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊，但是沒有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應當批判他同時指出他哪里有錯誤，以后要留意，孩子要是成認錯誤要準時表揚他或者給點小嘉獎。

3、仔細答復孩子的問題，激發(fā)孩子的奇怪心。

孩子的奇怪心很大，他對任何新奇事物都感興趣，孩子提問題時家長盡量要給孩子細致解釋，同他爭論四周的事物，教他各種東西和事物的名稱、作用。

孩子的問題是最多的，家長要仔細理解孩子提出的逆反問題，盡量答復孩子真正提問的東西。不要任憑敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的學問。

同時由于孩子大多是獨生子女，家庭教育時難免消失孩子爭強、不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得特別重要了。幼兒園是孩子生長學習的場所，幼兒園應為孩子供應安康、豐富的生活和活動環(huán)境，使他們在歡樂的童年生活中獲得有易于身心進展的學問，提高孩子的自理力量。針對孩子的狀況，進展安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個孩子自身條件不同，在培育時既要表達共同性，也要表達差異性。同時要重視孩子制造力、想象力的進展，充分調(diào)動孩子的積極性。

孩子在好的環(huán)境里很簡單產(chǎn)生深厚的興趣，在興趣的帶動下能充分調(diào)動孩子的制造嬉戲環(huán)境，引導孩子共同參加嬉戲環(huán)境的設計，給孩子供應豐富的嬉戲環(huán)境及均等的嬉戲時機，讓孩子按自己的意愿自由選擇嬉戲，以自己的方式進展嬉戲，和伙伴共同共享嬉戲帶來的歡樂。讓孩子在嬉戲中得到學習，積存生活閱歷。孩子大局部時間是在幼兒園度過的，他們的大局部生活閱歷將在幼兒園中獲得，要使孩子通過嬉戲的方式更好地學習與生活，在嬉戲中學到了集體相互協(xié)作的良好的行為習慣，而且還學會了獨立思索、不怕困難的良好品德。

上述這些只是我的一點心得和想法，讓每個孩子都布滿盼望。我信任，只要我們做父母的能夠留意方法，與幼兒園教師常常溝通，對孩子的共性特征、興趣、愛好和生活自理力量及各個方面都進展了調(diào)查，并做好了具體的記錄，使我們就對孩子成長過程有了一個全面了解，就能讓孩子安康的成長。不僅是一個身體安康，也是一個開心、大膽、主動、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。

從事幼教工作苦中有樂心得體會2

從事幼教工作以來，我孜孜不倦的學習，仔細了解學前教育的新動態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案，并在日常教育中反復嘗試實踐，努力將新的教育理念運用的更精確，讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”，真正體驗到學習的歡樂，充分發(fā)揮幼兒的學習主動性。

在幼兒園工作中，教師不僅要擔負對幼兒進展教育的重任，還要有長久的愛心、急躁和細心治理好幼兒的日常生活。讓幼兒在幼兒園中心情穩(wěn)定、身體安康、歡樂的成長。并且讓家長放心和滿足。過去的工作成績不必再提，就今學期的一件小事，讓家長感謝的無法用言語表達對我們的敬意，只是流著眼淚拉著我的手：“感謝，多虧你們！孩子才能有正常的生活！”記得今年新學期剛開頭，我班新入園一名叫徐雅軒的幼兒，她是一個特別幼兒，雖然是中班年齡段的幼兒，但她的自理力量卻低于小班年齡段的幼兒。剛來的兩周都是她奶奶在幼兒園里陪著她，不管做什么都是奶奶幫她去做，包括上廁所。一開頭我們認為奶奶特殊嬌慣孩子，也就沒太在意，兩周后其他幼兒也差不多都愿意上幼兒園了，也不再有哭鬧的孩子。我們就開頭對雅軒的奶奶做工作，讓她不要每天在幼兒園陪孩子，要讓孩子慢慢的習慣自己在幼兒園的生活。奶奶只是點點頭，什么也沒說。

雅軒開頭了自己在園的生活，我們才發(fā)覺原來她不光不知道自己的名字叫什么，就連大、小便都不會說。大家都在活動室內(nèi)快樂地玩玩具時，她突然尖叫一聲哭著就忘室外跑，我以為她與別的.幼兒掙玩具打了她，我趕忙追出活動室，一把抓住她問她怎么了，她只是用手抱著頭大聲哭著用勁地擺脫著，并用驚慌的眼睛看著我，我認真的觀看著她，原來她是尿濕褲子了，我忙摩挲著她的頭說：“別可怕孩子，尿濕了褲子沒關系，教師打個電話讓奶奶給你送褲子來，教師幫你換上就好了，別哭?！痹谖壹痹甑暮逭f下才停頓了哭聲。當雅軒的奶奶把褲子送來時，在我的詢問中，奶奶才告知我們這孩子不知道自己去大、小便，隨時都會弄臟和弄濕褲子，：“她為什么會特別驚慌地大聲哭著亂跑？”奶奶說：“由于她大、小便不說尿濕褲子后，我就會打她，所以她尿濕褲子自己就會哭著跑，怕我打她?！迸辶藖碛?，我和雅軒的奶奶制定了一個不能打罵，只能鼓舞孩子改掉不良習慣的規(guī)劃。

在幼兒園我非常的關注雅軒，在點名時，當點到雅軒名字時，她一聲也不吭，我就會到她跟前蹲下拉著她的小手說：“你的名字就叫徐雅軒，教師點你的名字，你抓緊喊到！讓別的小朋友知道你有一個好聽的名字！”她看著我一聲也不吭，：“教師信任你，你肯定會做到！”在我的鼓舞下她吞吞吐吐地說了聲“到!”我準時的夸獎她真棒，她快樂的笑笑。大約三、四周的時間，每次點名我都會急躁的重復著同樣的語言。最終有一天，早上晨間點名時她竟自己喊出了“到！”我們兩個教師相互看看，長出了一口氣快樂的笑了。

關于雅軒尿褲子的問題真是讓我們頭痛了很長時間，不管是在集體教育時，還是在區(qū)角活動時，還是在戶外活動時，她會常常尿褲子，一上午我要為她換兩三次褲子，每次上廁所她也不知道把褲子脫下，站著就尿在褲子里，后來去廁所我干脆跟進去幫她脫褲子，漸漸地我開頭手把手的教她怎樣脫褲子，：“小便時先要把褲子褪下才能小便，不然就會尿濕褲子，自己漸漸來，教師信任你，你會做的跟別的小朋友一樣好，珍寶，加油！”

三個月過去了，今日早上集體去廁所時我聽到了讓我興奮的語言：“老--師--尿--了--沒--濕?！毙煅跑幰贿呌貌磺宄恼Z言說著，一邊用手指著褲子站在我面前，一臉的笑容，還快樂得跳了幾下。：“你真棒！你做到了，珍寶！”我快樂的豎起拇指笑著對雅軒說。她快樂得圍著我手舞足蹈起來。今日我最終看到了雅軒通過自己的努力做到了小便不再需要別人的幫助。我快樂的眼淚差點掉下來，欣慰自己的辛苦沒有白費。珍寶，教師信任你以后會做的更好，更棒，加油！

通過這一件小事讓我深深地感受到在平凡的幼教工作中有一種勝利的幸福感。作為一名幼兒教師即要有慈母般的愛心、要讓正常的孩子在幼兒園里安康、歡樂的成長，更要讓那些特別幼兒安康、