人教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

Unit1Howtallareyou?1課時(shí)MainScenePartALet'stry&Let'stalk能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞，dinosaur，hall，metre，than，both，taller，tallest。，如：That'sthetallestdinosaurinthishall.Howtallisit？Maybe4metres.It'stallerthanbothofustogether.Howtallareyou？I'm…metres.能夠聽(tīng)懂、解決Let'stry部分的問(wèn)題。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容描述他人身高、體重等；能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，高自主學(xué)習(xí)能力。1．能夠在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境中初步運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。2．能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用Let'stry和Let'stalk的交際內(nèi)容。能夠大膽創(chuàng)編和表演對(duì)話介紹身邊人的身高、年齡、重量或事物的長(zhǎng)度及尺寸。Step1WarmingupWatchavideoandthentalk.教師播放自己錄制的參觀博物館的小視頻。播放的同時(shí)緩緩地用英語(yǔ)給學(xué)生解說(shuō)，解說(shuō)的同時(shí)可以適時(shí)地讓視頻停下來(lái)，教師與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖杂山涣?。以在博物館里看到的恐龍化石為話題引出本課內(nèi)容。T：Now，let'senjoyavideomadebymyself.Andareyouhappy?S：Yes.…T：Look！Wow！Thesearedinosaurs.That'sthetallestdinosaurinthishall.Howtallisit？Doyouknow?S：Howtallisit?T：Maybe4metres.It'stallerthanme.S：Wow!T：Lookthere！There'sasmalloneoverthere.I'mtallerthanit.S：Yes.AndI'mtallerthanit，too.T：Oh，yes.Howtallareyou?S：1.65metres.…Step2Presentation闖關(guān)游戲。闖關(guān)須知：Warmingup部分教師已經(jīng)和學(xué)生們分享了一個(gè)小視頻。教師告訴學(xué)生還有其他有關(guān)參觀博物館的視頻，學(xué)生們肯定好奇接下來(lái)還有什么視頻等著他們。教師設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，用PPT或課文動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)。在闖關(guān)游戲中學(xué)生們必須完成本關(guān)卡任務(wù)才能繼續(xù)闖下一關(guān)。全部闖關(guān)結(jié)束后可得到繼續(xù)觀看視頻的邀請(qǐng)卡。關(guān)卡1(通過(guò)在PPT學(xué)習(xí)單詞dinosaur，taller，than，tallest，hall，metre，both。)D：Hi，boysandgirls.I'madinosaur.Pleasereadafterme.Dinosaur.Adinosaur.S：Dinosaur.Adinosaur.D：SowhatamS：Adinosaur.D：AmItall?S：Yes，youaretall.D：I'mtallerthanyou.Followme，taller，taller，taller.S：Taller，taller，taller.D：Than，than，than.S：Than，than，than.D：Good.I'm4metres.Followme，metre，metre，metre.S：Metre，metre，metre.D：I'mthetallestdinosaurinthishall.Followme，tallest，tallest，tallest.S：Tallest，tallest，tallest.D：Hall，hall，hall.S：Hall，hall，hall.D：I'mtallerthanbothofyou.S：Both，both，both.…關(guān)卡2：跟大恐龍學(xué)句型。①教師播放音頻，學(xué)生跟著大恐龍讀以下句子或英文表達(dá)：比……高taller…than…最高的thetallest你多高？Howtallareyou?我是最高的。I'mthetallest.它多高？Howtallisit?可能4米高。Maybe4metres.它比我們兩個(gè)人的身高加在一起都高。It'stallerthanbothofustogether.②教師播放課文錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。ZhangPeng：Look！That'sthetallestdinosaurinthishall.Mike：Yes，itis.Howtallisit?ZhangPeng：Maybe4metres.tallerthanbothofustogether.ZhangPeng：Look！Therearemoredinosaursoverthere!Mike：They'reallsobigandtall.ZhangPeng：Hey，thisdinosaurisn'ttall！I'mtallerthanthisone.Mike：Oh，yes.Howtallareyou?ZhangPeng：I'm1.65metres.③教師重復(fù)播放錄音，每播放一句就暫停一下，讓學(xué)生看著畫(huà)面，聽(tīng)著音頻，逐句跟讀。④教師出示文本，逐句插入原汁原味的課文音頻。請(qǐng)學(xué)生扮演第一個(gè)角色，教師播放第二個(gè)角色的音頻，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。⑤交換角色，教師播放第一個(gè)角色的音頻，請(qǐng)學(xué)生扮演第二個(gè)角色。(其實(shí)這是換了一種形式的繼續(xù)領(lǐng)讀)⑥教師完整播放課文對(duì)話音頻。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。關(guān)卡3：大恐龍帶你們來(lái)到博物館。在博物館你們遇到了更多的恐龍。任務(wù)就是——觀察恐龍，并與同伴用剛才所學(xué)談?wù)摽铸垺W(xué)生參照課文音頻和文本，分組進(jìn)行創(chuàng)造性的對(duì)話交流，然后進(jìn)行小組展示。闖關(guān)成功！得到繼續(xù)觀看教師自己錄制的視頻的邀請(qǐng)卡。Step3Consolidation聽(tīng)錄音Let'stry部分，選擇正確答案(1)Thefirstdinosaureats ．A．vegetablesB．meat(2)The dinosauristaller.A．first B．second聽(tīng)錄音PartALet'stalk部分，補(bǔ)全對(duì)話。ZhangPeng：Look！That'sthe dinosaurinthishall.is.Howtallisit?ZhangPeng：Maybe metres.taller bothofustogether.ZhangPeng：Look！Therearemore overthere!Mike：They'reallsobigandtall.ZhangPeng：Hey，thisdinosaur thanthisMike：Oh，yes.Howtallareyou?ZhangPeng：I'm1.65metres.3．讀課文對(duì)話，回答問(wèn)題。(1)HowtallisZhangPeng?(2)Whoistaller，ZhangPengorthesmalldinosaur?4．完成表格并且在組內(nèi)創(chuàng)編一個(gè)新的對(duì)話。(完成探究學(xué)習(xí)第Ⅳ題)HowtallareHowtallareWhoistallerthanHowoldareWhoisolderthanWhoisthetallestinyourclass？Step4Summingup&HomeworkSummingup.1點(diǎn)。(2)Phrasesandsentences：比……高taller…than…最高的thetallest你多高？Howtallareyou?我是最高的。I'mthetallest.它多高？Howtallisit?可能4米高。Maybe4metres.它比我們兩個(gè)人的身高加在一起都高。It'stallerthanbothofustogether.2．我最快，寫(xiě)一寫(xiě)。給教師，教師驗(yàn)收批改，反饋。Homework.1完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。大家分享。大家評(píng)出“最佳小記者”。預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，試著翻譯句子。第2課時(shí)PartALet'slearn&Doasurveyandreport能夠正確掌握單詞：younger，older，taller，shorter，longer，變比較級(jí)的基本方法進(jìn)行總結(jié)。2．(1)能夠在真實(shí)情境中使用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人身高：HowtallareyouI'm…metres.。，如：I'mtaller.Youareolderthanme，too.等。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'slearn的內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)和表達(dá)身高、年齡等。能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，高自主學(xué)習(xí)能力。能夠正確掌握單詞：younger，older，taller，shorter，longer，并對(duì)形容詞變比較級(jí)的基本規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。能夠根據(jù)真實(shí)情境在句子中熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)。Step1WarmingupLet'ssingasongtogether.“Mysmallct師生共唱。tallare的班會(huì)，同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒ΑJ三關(guān)?！盨tep2PresentationChallenge1：Aguessinggame.呈現(xiàn)本課新單詞younger、older、taller、shorter、longer，讓學(xué)生先在自己組內(nèi)猜著去讀，然后教師在每個(gè)組內(nèi)提問(wèn)，讓一人猜讀。最后老師播放原聲錄音，教讀單詞。以下三組反義詞分組呈現(xiàn)，并配以圖片對(duì)比著講，學(xué)生理解起來(lái)更容易。①younger，older②taller，shorter③longer，shorterChallenge2：Summingup.再次呈現(xiàn)本課單詞younger、older、taller、shorter、longer，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，總結(jié)形容詞變比較級(jí)的基本規(guī)律。然后以小組匯報(bào)的形式提問(wèn)。最后教師補(bǔ)充。younger，older，taller，shorter，longer形容詞變比較級(jí)的基本方法一：在詞末尾直接加-er。思考題：仔細(xì)觀察taller、tallest-est。Challenge3：Dialoguetime.(學(xué)習(xí)PartA中Let'slearn小對(duì)話)(1)教師播放指定課文部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。ZhangPeng：Howtallareyou?John：I'm1.61metres.ZhangPeng：Oh！I'mtaller.John：You'reolderthanme，too.跟讀。播放第二個(gè)角色的音頻，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。交換角色，教師播放第一個(gè)角色的音頻，請(qǐng)學(xué)生扮演另一個(gè)角色。()學(xué)們分享聽(tīng)到的內(nèi)容。Stepn關(guān)成功，開(kāi)始ClassMeeting：4人一組完成探究學(xué)習(xí)第Ⅳ題Doasurveyandreporttallareyou？”“I'm…metres.”和本課重點(diǎn)語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)，創(chuàng)編一個(gè)新的小對(duì)話。S1：Howoldareyou?S2：I'm11yearsold.Howaboutyou?S1：I'm12yearsold.S2：Oh.YouareolderthanS1：Yes.Howtallareyou?S2：I'm1.61metres.S1：Youaretallerthan…Step4Summingup&HomeworkSummingup.1．Words：younger，older，taller，shorter，longerSentencesandHowtallareyou?I'm…metres.olderthan…tallerthan…Homework.背誦本課重點(diǎn)單詞和句子。完成課堂檢測(cè)的相關(guān)習(xí)題。預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子。第3課時(shí)PartBLet'stry&Let'stalk，如：kilogram，heavier。-y結(jié)尾的詞，yi，再加er。能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀與使用以下英文表達(dá)：如：Whatsizeareyourshoes？Myshoesaresize…Howheavyareyou？I'm…kilograms…beheavierthan…能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。能夠提高對(duì)課文的理解能力、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。，并真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)朋友。能夠熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)詢(xún)問(wèn)或描述物品的尺寸等。能夠表演并內(nèi)化Let'stalk的交際內(nèi)容。能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用本課重點(diǎn)語(yǔ)法、句型，并根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對(duì)話。Step1WarmingupSingasong.師生共同歡唱歌曲“Mysmallcat”，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。Freetalk.教師隨機(jī)叫幾個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題。T：Hey，boy.Howtallareyou?S1：I'm1.61metres.Howtallareyou?T：I'm1.73metres.S1：Oh，youaretallerthanT：Yes.Andhowoldareyou?S2：I'm12yearsold.T：I'm25yearsold.S2：YouareolderthanT：Yes.Whatsizeareyourshoes，girl?S3：36.T：It'ssmallerthanmine.…Step2Presentation1．學(xué)習(xí)新單詞heavier，kilogram。(1)找規(guī)律。仔細(xì)觀察以下單詞的拼寫(xiě)：heavier，happier，angrier，sunnier，windier，funnier總結(jié)出本單元形容詞變比較級(jí)的第二種方法：以輔音字母加-y結(jié)尾的詞，把字母y變成i，再加-er。heavier是heavy的比較級(jí)，意為：更重的，更胖的。(2)看一看。思考：以下圖片中描述重量的單位是什么？(引出單詞kilogram)教師領(lǐng)讀單詞kilogram，學(xué)生跟讀。2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。(1)—Whatsizeareyourshoes?—Myshoesare(2)—Howheavyare—I'm…kilograms.(3)beheavierthan…教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上重點(diǎn)句型展開(kāi)對(duì)話練習(xí)。3．學(xué)習(xí)Let'stry和Let'stalk部分。(1)Let'stryListenandcircle.聽(tīng)錄音Let'stry部分，選擇正確答案。①WhatdoWuYifanandMikewanttodofirst?A．Gohiking.B．Goshopping.②Whataretheygoingtobuy?A．Hikingclothesandshoes. (2)Let'stalk部分。教師呈現(xiàn)以下文本和相應(yīng)的圖片。Mike：Thoseshoesinthewindowarenice！Let'shavealook.WuYifan：Whatsizeareyourshoes，Mike?Mike：Size7.WuYifan：Size7？That'ssosmall.Mike：InChinaIwearsize40shoes.WuYifan：Oh！Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.Mike：Really？Youlooktallerthanme.WuYifan：ButIthinkyouareheavier.Howheavyareyou?Mike：I'm48kilograms.WuYifan：Yes，you'reheavier.I'm46kilograms.①教師播放指定課文部分的錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。②教師重復(fù)播放錄音，每播放一句就暫停一下，讓學(xué)生看著畫(huà)面，聽(tīng)著音頻，逐句跟讀。③教師出示文本，并逐句插入原汁原味的課文音頻。請(qǐng)學(xué)生扮演第一個(gè)角色，教師播放第二個(gè)角色的音頻，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。④交換角色，教師播放第一個(gè)角色的音頻，請(qǐng)學(xué)生扮演另一角色。(其實(shí)這是換了一種形式的繼續(xù)領(lǐng)讀。)⑤教師再次完整播放課文音頻。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。Step3ConsolidationMakeanewdialogue.情境：假設(shè)你周末要和你的小伙伴去商店購(gòu)物，去買(mǎi)鞋。編一段關(guān)于你們買(mǎi)鞋的對(duì)話。你可以參考的英文表達(dá)：(1)—Whatsizeareyourshoes?—Myshoesare(2)—Howheavyare—I'm…kilograms.(3)…beheavierthan…學(xué)生上臺(tái)表演，教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)。Step4Summingup&HomeworkSummingup.heavier，kilogram2．Sentencesand(1)—Whatsizeareyour—Myshoesaresize…—Howheavyareyou?—I'm…kilograms.(3)beheavierthan…Homework.聽(tīng)錄音并背誦對(duì)話。完成課堂檢測(cè)的相關(guān)習(xí)題。預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子。第4課時(shí)PartBLet'slearn&Matchandsay深入學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)，能夠掌握本單元形容詞變比較級(jí)的第三種方法：以重讀，，bigger。能夠靈活地運(yùn)用形容詞比較級(jí)描述身邊的人和事物。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Let'slearn的內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言交流。能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，提高小組合作意識(shí)。能夠正確掌握單詞heavier、smaller、stronger、thinner、bigger，并總結(jié)出形容詞變比較級(jí)的第三種方法。能夠掌握并且靈活運(yùn)用所學(xué)形容詞的比較級(jí)去描述身邊的人和物。Step1Warmingup教師對(duì)PartB部分Let'stalk的對(duì)話文本進(jìn)行回顧提問(wèn)：T：HowheavyisWuYifan?S：Heis46kilograms.T：HowheavyisS：Heis48kilograms.HeisheavierthanWuYifan.T：WhatsizeareMike'sshoes?S：Size40.T：WhatsizeareYifan'sS：Size37.T：Whoseshoesarebigger?S：Mike'sshoesarebigger.T：Verygood.I'msoproudofStep2Presentation學(xué)單詞。(1)thinner(2)heavierstronger (4)smaller&bigger根據(jù)所給圖片和句型提示，教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)用 heavier、thinner、strongerbigger、smaller造句，并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。小組之間比賽朗讀單詞。表?yè)P(yáng)讀得最流暢、發(fā)音最清晰、聲音最洪亮的小組。探尋規(guī)律。教師在幻燈片中分組出示單詞①strongersmallertallerlongerheavier，funnier，happier；③thinner，fatter，bigger。要求學(xué)生仔細(xì)觀察，完成探究學(xué)習(xí)第Ⅱ題，總結(jié)出本單元形容詞變比較級(jí)的三種方法：。如：strong—stronger，small—smaller。以輔音字母加“結(jié)尾的形容詞，把字母 y變成i，再加-er。如：heavier，funny—funnier。以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的詞，雙寫(xiě)末尾字母再加-erthin—thinner，big—bigger。(題。)教師出示如下文本：John：Howheavyareyou，Jim?Jim：I'm52kilograms.John：You'reheavierthanme.教師播放指定課文部分的錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。讀。放另一個(gè)角色的音頻，進(jìn)行人機(jī)對(duì)話。交換角色，教師播放一個(gè)角色的音頻，請(qǐng)學(xué)生扮演另一角色。()教師完整播放課文音頻和文本。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生之間說(shuō)說(shuō)所聽(tīng)到的內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)造性地對(duì)話練習(xí)。Step3Consolidation1．Dialoguetime：小伙伴們開(kāi)設(shè)了一個(gè)QQ群，此時(shí)WuYifan和ZhangPeng在線，正好John想把自己的朋友Jim介紹給他們。heavyisbeheavierthan…bethinner教師要求學(xué)生根據(jù)情境，以pairwork題。學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編對(duì)話并且嘗試表演。否等方面打分，并說(shuō)出打分原因，然后教師評(píng)價(jià)。John：Isanyonehere?WuYifan：Hi，John.Howareyou?John：I'mfine.Thanks.ZhangPeng：Hello，John.John：Hello，ZhangJohn：IwanttointroducemyfriendJimtoyouall.ZhangPeng：Really？DoeshealsoliveinAustralia?John：Certainly.Heismyclassmate.WuYifan：Howheavyishe?John：He's48kilograms.ZhangPeng：Oh，heisheavierthanme.I'mthinnerthanhim.John：Yes.Hedoesexerciseseveryday.Andherunsevery morning.Heisstrongerheavier.WuYifan：Wow，hemustbeastrongboy.…Step4Summingup&HomeworkSumming(1)thinner(2)heavier(3)stronger(4)bigger(5)smaller2．SentencesandHowheavyareyou，Jim?beheavierthan…bethinnerthan…3．Rules：總結(jié)出本單元形容詞變比較級(jí)的三種方法：。如：strong—stronger，small—smaller。以輔音字母加“結(jié)尾的形容詞，把字母 y變成i，再加-er。如：heavier，funny—funnier。以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，雙寫(xiě)末尾字母再加 -er如：thin—thinner，big—bigger。Homework.1完成課堂檢測(cè)的相關(guān)習(xí)題。預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子。第5課時(shí)PartBReadandwrite1能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞countrysidelowershadowsmarter，become。能夠聽(tīng)懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite并能夠通過(guò)閱讀回答問(wèn)題。，并能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。能夠增強(qiáng)與他人交往的能力。能夠聽(tīng)懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite，并進(jìn)行大膽思考。Step1Warmingup開(kāi)火車(chē)游戲。以開(kāi)火車(chē)游戲的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞：①thinner②heavier③stronger④bigger⑤smaller。Freetalk.T：Hello，everyone！Lookoutofthewindow.How'stheweathertoday?S：It'ssunny.T：Yes.It'ssunny.Doyouknowwhy?S：Becausespringiscoming.T：Good！I'msoproudofskyisclearerandthesunisbrighter.S：Hooray!T：Andcanyouthinkofanyotherchanges?S：Hmm…'T：OK.Nowhowabouthavingabrainstorming?S：Wow，it'ssocool!Step2Presentation1．呈現(xiàn)Readandwrite中閱讀部分的內(nèi)容，展開(kāi)拼圖閱讀：3個(gè)“jigsawgroup”(8“Readandwrite”環(huán)節(jié)的故事中選擇各自喜歡的一個(gè)自然段，據(jù)此將學(xué)生重新分為3個(gè)“expertgroup”(。到的新詞、難句。3．教師解決學(xué)生提出的問(wèn)題：讀一讀，譯一譯。countryside lower shadow smarter become bedoing…意為“正在做……”例句1：LittleDuckis watchingthesungodown.小鴨子正在看著太陽(yáng)降落。例句2：Thesunis gettinglowerandlower.太陽(yáng)正在降得越來(lái)越低。例句3：Youare becomingabigbeautifulbird.你正在變成一只漂亮的大鳥(niǎo)。(第一遍讀課文，讓學(xué)生在語(yǔ)境中交流體會(huì)bedoing(3)英文表達(dá)：越來(lái)越……①越來(lái)越低：lowerandlower例句：Thesunisgettinglower and 太陽(yáng)正在降得越來(lái)越低。②越來(lái)越長(zhǎng)：longerandlonger例句：Hisshadowisgettinglonger and longer.他的影子正變得越來(lái)越長(zhǎng)。(第二遍讀課文，讓學(xué)生在真實(shí)具體的語(yǔ)境里，理解內(nèi)化此英文表達(dá)。)4．學(xué)生回到拼圖組，與組內(nèi)成員互動(dòng)，交流剛才得到的信息。Step3ConsolidationReadand(1)Chooseatitleforthestory.A．LittleDuck'sshadowB．OldTree'sshadow(2)Whoisyounger?Thetree.Theduck.Whenistheduck'sshadowshorter?A．Inthemorning.B．Intheafternoon.第四遍讀課文，完成探究學(xué)習(xí)第Ⅲ題。LittleDuck：Oldsungets ，butmyshadowgets .Why?OldTree：That'seasy.Yourshadowgetslongerbecauseyouaregetting growing everyday.LittleDuck：Sowhatwillhappentome?OldTree：Well…Thinkanddiscuss.(1)DoyouagreewithOldCanyouanswerLittleDuck'syouranswer?Pleasecirclethewordstalkaboutthechangeswithyourfriends.Step4Summingup&HomeworkSummingcountryside，lower，shadow，smarter，becomeSomephrases：(1)越來(lái)越低：lowerandlower(2)越來(lái)越長(zhǎng)：longerandlongerHomework.1完成課堂檢測(cè)的相關(guān)習(xí)題。預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子。第6課時(shí)PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime通過(guò)聽(tīng)力檢測(cè)、總結(jié)規(guī)律和有趣的小故事復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，級(jí)的規(guī)則和使用。3．能夠聽(tīng)懂、讀懂并內(nèi)化PartC部分Storytime的內(nèi)容。，提高自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。語(yǔ)境中。能夠聽(tīng)懂、讀懂并內(nèi)化PartC部分Storytime的內(nèi)容。能夠掌握基本閱讀策略，并把本單元的詞匯、句型運(yùn)用到具體的語(yǔ)境中。Step1Warmingup接龍拼單詞游戲：播放有節(jié)奏的音樂(lè)，按照座位順序接龍拼單詞，誰(shuí)會(huì)誰(shuí)就迅速地大聲拼讀出單詞。用所給字母組合成正確的單詞。e，l，o，n，r，g()t，r，s，o，n，e，r，g()b，g，g，i，e，r() s，d，a，d，e，r()h，o，t，e，t，r() f，n，u，n，i，e，r()h，p，p，a，i，e，r() a，n，g，i，r，e，r() i，w，n，d，i，e，r()Step2Presentation設(shè)置情景“三色花瓣游戲”：小動(dòng)物們要舉行“第一屆森林足球節(jié)”。全班以小足球節(jié)”的鑰匙：“Blackpetal”黑色花瓣(“炸彈”游戲)：學(xué)生以組為單位進(jìn)行比賽，幻燈片人閃現(xiàn)如thinner，heavier等)就趴在桌子上并且喊“bomb”，喊錯(cuò)的組出局，表現(xiàn)優(yōu)異的組可以得到一片黑色花瓣。(復(fù))完成探究學(xué)習(xí)第Ⅰ、Ⅱ題。師生共同糾正答案?！癝nowpetal”白色花瓣(“滾雪球”游戲)：全班以小組為單元上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A“I'mtall.”然后退回原處；第二名學(xué)生B“I'mCthetallestone.”單詞和句型同)“Orangepetal”游戲)：教師將學(xué)生熟悉的六位教在描述教師的體貌特征時(shí)，其他小組在猜的過(guò)程中如果要提問(wèn)，可用“Howtallishe/she？”“Howheavyishe/she？”“Ishe/shetaller？”“Ishe/shethetallest？”等。直到學(xué)生猜出教師名字為止。完成探究學(xué)習(xí)第Ⅲ題。師生共同糾正答案。教師結(jié)合圖片介紹“森林”里的住戶(hù)：MrZebra，MrDeer，MrGiraffe，MrDog，Zip，Zoom，MrHippo。講解PartC部分Storytime的內(nèi)容：Storytime6(、346PK中文大意。最后以小組PK的形式翻譯課文。每組向教師匯報(bào)自己組閱讀過(guò)程中遇到的障礙，教師幫忙解決。教師明確正確的6個(gè)PK看哪個(gè)組記住的知識(shí)點(diǎn)多，就給哪個(gè)組加上更多的分?jǐn)?shù)。播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)。然后鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們聽(tīng)出的錄音中的任何一部分?？梢允且粋€(gè)單詞，例如heavy等，也可以是句子或句子的一部分，例如： Footballteamwork。(5)學(xué)生打開(kāi)課本，通讀課文。(6)教師隨意出示一副掛圖和相應(yīng)的英文對(duì)話，第一組和第二組、第三組和第四組、第五組和第六組形成PK組，分別派出一名代表，進(jìn)行比賽讀課文。依次PK評(píng)出冠、亞、季軍。以讀得快、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)為晉級(jí)準(zhǔn)則。Step3Consolidation以PK組為單位，先準(zhǔn)備，然后表演PartC部分Storytime的故事。師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的表演。大王”，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。Step4Summingup&HomeworkSumming(1)longer (2)stronger (3)bigger (4)sadder (5)hotter (6)angrier (7)sunnier (8)windierfunnier(10)happier2．Rules：總結(jié)出本單元形容詞變比較級(jí)的三種方法：strong—stronger，small—smaller。以輔音字母加“結(jié)尾的形容詞，把字母 y變成i，再加-er。如heavier，funny—funnier。以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的詞，雙寫(xiě)末尾字母再加-erthin—thinner，big—bigger。Homework.1完成課堂檢測(cè)的相關(guān)習(xí)題。把故事講給你的父母聽(tīng)。預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子。Unit2Lastweekend第1課時(shí)MainscenePartALet'stry&Let'stalk能朗讀、表演MainsceneLet'stalk中的對(duì)話。了解動(dòng)詞過(guò)去式的基本用法狀態(tài)并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。樂(lè)于與他人談?wù)撟约旱募倨谏?，積極表達(dá)，習(xí)慣培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。能夠表演Mainscene和Let'stalk中的對(duì)話。了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和存在的狀態(tài)，并加以簡(jiǎn)單運(yùn)用。Step1Warmingup&RevisionLet'sreadandchant.Whatdidyoudoyesterday?Iwenttoseemygrandparents.Whatdoyouoftendointhemorning?Ioftenwashmyface.Whatareyoudoingnow?Iamreadingabook.Whatwillyoudotomorrow?Iwillhavearest.Step2Presentation&Practice1．Mainscene的學(xué)習(xí)。MainsceneWhoarethey?What'sinthepicture?Whataretheytalkingabout?Whoarethey?Theyare…What'sinthepictures?TherearesomepicturesintheMicroblog.Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabouttheirlastweekend.教師組織學(xué)生分為3～4人一小組，嘗試著猜想一下他們?cè)谟懻撌裁?，進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。2．Let'stryLet'stalk的學(xué)習(xí)。Let'stalk(T)誤()①Grandpa'weekendwasgood.()②Grandpacleanedtheroomandwashedclothesonweekends.()③Mikeisnotagoodboy.答案：①T.②F.(Mikecleanedtheroomandwashedclothesonweekends.)③F.(Mikeisagoodboy.)Let'stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成Let'stry選擇?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：本部分旨在讓學(xué)生完成規(guī)定的聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)本段對(duì)話加深了認(rèn)識(shí)，了解了內(nèi)容，通過(guò)選擇的形式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)正確的表達(dá)。Let'stalk部分的對(duì)話，回答下列問(wèn)題，即完成探究學(xué)習(xí)第Ⅱ題中的任務(wù)：①WhatdidGrandpadoonweekends?②WhatdidMikedoonweekends?③HowwasGrandpa'sweekend?答案：①Hestayedathome，drankteaintheafternoonandwatchedTV.②HewatchedTV，cleanedtheroomandwashedtheclothes.③Itwasfine.播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿，訓(xùn)練發(fā)音。教師提煉對(duì)話中的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)編對(duì)話的形式加以操練，進(jìn)而表演，教師給予指導(dǎo)，即完成探究學(xué)習(xí)第Ⅲ題中的內(nèi)容。運(yùn)用下列重點(diǎn)句子，小組內(nèi)創(chuàng)編對(duì)話并表演。Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo?Istayedathomeand…Didyoudoanythingelse?Yes/No，I…Step3Consolidation&Extension談?wù)撟约汉团笥训纳现苣┥睢?1)stayedathome，dranktea，watchedTV，watchedsomechildren'sshows，cleanedroom，washedclothes…(2)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些重點(diǎn)句型，結(jié)合使用動(dòng)詞過(guò)去式，加以操練學(xué)句型。Whatdidyoudo?Idid…Whatdidhe/sheHe/shedid…Whatdidtheydo?Theydid…Did…do…？Yes，…did./No，…didn't.指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)組內(nèi)調(diào)查，完成探究學(xué)習(xí)第Ⅳ題中的內(nèi)容。給出要求：小組內(nèi)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的句型Whatdidyoudo人的周末活動(dòng)是什么，完成下面表格，并加以交流。Whatdidyoudo？StudentsStudent1Student2Student3Student4Step4Summingup&Homework

Idid…指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的總結(jié)，包括所學(xué)習(xí)的單詞和句型。指導(dǎo)學(xué)生完成課時(shí)小結(jié)，并給予指導(dǎo)。這節(jié)課我的收獲：這節(jié)課我的不足：Homework.(1)聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。(2)完成本節(jié)課的檢測(cè)題。第2課時(shí)PartALet'slearn&Doasurveyandreport掌握重要短語(yǔ)：cleanedmyroom，washedmyclothes，stayedathome，watchedTV?！癢hatdidyoudo?I(did)…”，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。能夠掌握重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句子。運(yùn)用含有動(dòng)詞過(guò)去式的問(wèn)答句簡(jiǎn)單地談?wù)撝苣┥睢tep1Warmingup&Revisiondidyoudo?I(did)…”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些近期已經(jīng)過(guò)去活，并熟練此重點(diǎn)句型的簡(jiǎn)單運(yùn)用。Step2Presentation&PracticeLet'slearn的學(xué)習(xí)。Whoarethey?Theyare…Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabout…教師組織學(xué)生分為3～4人組成一個(gè)小組，嘗試著猜想一下他們?cè)谟懻撌裁?，從而引出本?jié)課討論的有關(guān)動(dòng)詞過(guò)去式表示過(guò)去事件的話題。語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)。Let'slearn部分的短語(yǔ)，完成下列填空任務(wù)。① mymyclothes③ athome ④ TV答案：①cleaned②washed③stayed④watched(4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練：Whatdidyoudo?I(did)…組織學(xué)生把所學(xué)短語(yǔ)添加到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。(5)聽(tīng)力小練習(xí)，播放教師自制的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)第Ⅱ題中的內(nèi)容。聽(tīng)錄音，完成下列句子，選出短語(yǔ)的正確序號(hào)，填在橫線上。cleanedmyroomB．washedmyclothesC．stayedathome D．watchedTVE．washedmyface F．listenedtoG．thismorning H．lastmonthI．lastweekend J．lastK．yesterday L．lastweek①－Whatdidyoudo ？－ ．②－Whatdidyoudo ？－ ．③－Whatdidyoudo ？－ ．④－Whatdidyoudo ？－ ．⑤－Whatdidyoudo ？－ ．⑥－Whatdidyoudo ？－ ．聽(tīng)力答案與錄音稿：①GE－Whatdidyoudothismorning?－Iwashedmyface.②JD－Whatdidyoudolastnight?－IwatchedTV.③LC－Whatdidyoudolastweek?－Istayedathome.④HA－Whatdidyoudolastmonth?－Icleanedmyroom.⑤IF－Whatdidyoudolastweekend?－Ilistenedtomusic.⑥KB－Whatdidyoudoyesterday?－Iwashedmyclothes.Doasurveyandreport的學(xué)習(xí)。譯，理解其功能用法。Howwasyour…？Itwas…Whatdidyoudo?I(did)…習(xí)第Ⅲ題中的任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境：小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論上周末的假日生活，小組內(nèi)表演。小組內(nèi)展示對(duì)話。Step3Consolidation&Extention布置學(xué)生任務(wù)，把上節(jié)剛剛完成的對(duì)話加以總結(jié)，完成下面的采訪記錄表，記錄上周末學(xué)生們的假期生活和活動(dòng)，即完成探究學(xué)習(xí)第Ⅳ題中的內(nèi)容。完成采訪記錄卡，記錄一下組內(nèi)伙伴的上周末生活。Whatdidyoudolastweekend?I…StudentsThing1Thing21234Step4Summingup&Homework指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的總結(jié)，包括所學(xué)習(xí)的單詞和句型。指導(dǎo)學(xué)生完成課時(shí)小結(jié)，并給予評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的收獲是：這節(jié)課我的不足是：Homework.背誦所學(xué)短語(yǔ)。(3)完成本節(jié)課的檢測(cè)題。第3課時(shí)PartBLet'stry&Let'stalk，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。和過(guò)去的生活。在表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。能夠表演Let'stalk中的對(duì)話。運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式以及句型，正確表達(dá)和討論簡(jiǎn)單的生活話題。Step1Warmingup&RevisionLet'swatchthevideo.教師向?qū)W生展示一段電影錄像，即學(xué)習(xí)film和movie這兩個(gè)單詞，提出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到今天所學(xué)內(nèi)容的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Let'stalkaboutlastweekend.教師提問(wèn)：Whatdidyoudolastweekend？學(xué)生用Istayedathome…等學(xué)過(guò)的重要句子來(lái)回答，以操練重要的句型。Step2Presentation&Practice1．Let'stry的學(xué)習(xí)。Let'stryWhoarethey?Whataretheytalkingabout?Whoarethey?theyare…whataretheytalkingabout?theyaretalkingabout…播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)中的任務(wù)，即探究學(xué)習(xí)第Ⅰ題中的任務(wù)。聽(tīng)Let'stry中的對(duì)話，圈出正確的答案。①WhatdidJohndolastweekend?A．Heslept.Hereadanewfilmmagazine.②AreWuYifanandJohngoingtomeetAmytogether?A．Yes，theyare.B．No，theyaren't.2．Let'stalk的學(xué)習(xí)。出示Let'stalk和Amy察，教師提問(wèn)題：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并利用句型回答問(wèn)題：－Whatcanyouseeinthepicture?－Icansee…－Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Theyaretalkingabout…教師組織學(xué)生分為3～4人一小組，嘗試著猜想一下他們?cè)谟懻撌裁?，進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。Let'stalk部分的對(duì)話，判斷正誤。()①Theywanttogotothebookshop.()②Themagazineisaboutthenewmovie.()③Johnhadaheadache.()④Theywillgotherebysubway.答案：①T②T③F(Hehadacold.)④F(Theywillgotherebybus.)(5)教師繼續(xù)播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)第Ⅲ題中的內(nèi)容：聽(tīng)Let'stalk部分的對(duì)話，選擇最佳答案。①Wherearetheygoingto?A．Bookstore.B．Cinema.C．Shop.②WhatwaswrongwithJohn?A．Hehadaheadache.B．Hehadacold.C．Hehadacough.③Howwilltheygothere?A．Onfoot.B．Bytrain.C．Bybus.答案：①A②B③C.聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(8)教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組表演。Step3Consolidation&Extension1．給出學(xué)生任務(wù)：小組內(nèi)朗讀、表演本部分的對(duì)話，增加成員，并運(yùn)用下列重點(diǎn)句子，改編為一個(gè)新的對(duì)話。was./No，itwasn't.Didyou…？Yes，Idid./No，Ididn't.Whatdidyoudo?I(did)…2信息，做一個(gè)簡(jiǎn)短的小介紹，作為雜志的一個(gè)小篇章。Step4Summingup&Homework指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的總結(jié)，包括所學(xué)習(xí)的單詞和句型。指導(dǎo)學(xué)生完成課時(shí)小結(jié)，并給予評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的收獲是：這節(jié)課我的不足是：Homework.(1)聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。(2)完成本節(jié)課的檢測(cè)題。第4課時(shí)PartBLet'slearn&Lookandtalk能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯并表演本節(jié)課的對(duì)話。能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)過(guò)去生活的話題。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于交流，，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。掌握并表演本節(jié)課的對(duì)話。運(yùn)用句型、談?wù)摫硎竞?jiǎn)單的過(guò)去生活的話題。Step1Warmingup&RevisionTalking.習(xí)，如：stayedathome，washedclothes，watchedTV，cleanedroom等短語(yǔ)，引出本節(jié)課繼續(xù)討論過(guò)去的假期生活的主題，做好新課的鋪墊。Chant.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及的生活話題，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)感。IreadabookonMonday.Isawafilmyesterday.IwentboatinglastSunday.IwashedclothesonFriday.TodayIcandonothing.Doyouknowthereason?Iamhavingacold.Askandanswer.Showstudentssomepicturesandtalkaboutthem.－Whatdidyoudoyesterday?－I…Step2Presentation&Practice1．Let'slearn的學(xué)習(xí)。readabook，sawaacold，slept.－Whatdidyoudo?－I…教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，嘗試著說(shuō)出圖片中的短語(yǔ)，用英語(yǔ)說(shuō)出，運(yùn)用問(wèn)答句進(jìn)行初步的交流，了解場(chǎng)景和主要內(nèi)容。教師播放Let'slearnLet'slearn部分的錄音，完成下列的填空任務(wù)。What you lastI a ． you it?．Itwas ．答案：did；do；read；book；Did；like；I；did；great2．Lookandtalk部分的學(xué)習(xí)。展示給學(xué)生表格，關(guān)于5展示談?wù)撨^(guò)去生活的重點(diǎn)句子，然后加以學(xué)習(xí)。Whatdid…doyesterday?He…Didhe…？Yes，hedid./No，hedidn't.WhatdidJohndoyesterday?答案：HehadacoldandWhatdidMikedoyesterday?答案：Hewentboating.…WhatdidJohndoyesterday?Hehadacoldandslept.Didhehaveacold?Yes，hedid./No，hedidn't.小組內(nèi)表演兩組對(duì)話，復(fù)習(xí)上述重點(diǎn)句子。Step3Consolidation&Extension設(shè)置情境：假設(shè)你和你的小伙伴在談?wù)撝苣┑纳?，編?xiě)一個(gè)對(duì)話，描述你們的對(duì)話場(chǎng)景，可利用以下的一些句子，即完成探究學(xué)習(xí)第Ⅲ題中的任務(wù)。參考句子：Whatdidyoudolastweekend?I…Didyoustayathome?Yes，Idid./No，Ididn't.Step4Summingup&Homework指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的總結(jié)，包括所學(xué)習(xí)的單詞和句型。指導(dǎo)學(xué)生完成課時(shí)小結(jié)，并給予評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的收獲是這節(jié)課我的不足是Homework.背誦所學(xué)短語(yǔ)。(3)完成本節(jié)課的檢測(cè)題。第5課時(shí)PartBReadandwrite能朗讀、簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。能簡(jiǎn)單地討論對(duì)一件事物的相關(guān)看法和相關(guān)內(nèi)容。，并提出中肯的建議。朗讀、復(fù)述本節(jié)課的小短文。能簡(jiǎn)單地討論對(duì)一件事物的相關(guān)看法和相關(guān)內(nèi)容。Step1Warmingup&Revision播放一些視頻，展示家庭集體出行的片段。并隨之問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們?nèi)壹w旅游過(guò)嗎？”，讓他們講述一下好的或不好的經(jīng)歷。－Didyouandyourfamilytakeatrip?－Yes，wedid./No，wedidn't.－Wasitveryfine?－Yes，itwas./No，itwasn't.Step2Presentation&Practice討論。Theroomwasbigbutold.Thehamburgerswerebadandthelampwastoosmall.TheTVdidn'tworkandthemusicwastooloud.播放錄音，布置聽(tīng)力任務(wù)，讓學(xué)生初步了解短文的主要內(nèi)容，并按要求完成下面的內(nèi)容。聽(tīng)Readandwrite部分的獨(dú)白，判斷正(T)誤(F)。()(1)Theweekendinthehotelwasreallyverygood.()(2)Thelampwassosmallthatmymothercouldn'treadabook.()(3)Isleptalittleatnight.答案：(1)F(2)T(3)F聽(tīng)Readandwrite部分的獨(dú)白，選擇最佳答案(1)Thehamburgerstasted ．A．goodB．greatC．bad(2)WhatdidRobinfixinthehotel?A．Thechair. B．Thedesk. C．The(3)Wholistenedtotheloudmusic?ThepeopleinRoom113.ThepeopleinRoom301.ThepeopleinRoom311.答案：(1)C(2)A(3)B(1)找出三句話來(lái)描述圖片。理解三句話的意義。找出文中的動(dòng)詞原形和過(guò)去式。4．閱讀和朗讀。播放錄音，模仿朗讀，理解短文內(nèi)容。(3)教師領(lǐng)讀短文、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、小組練習(xí)。5．完成Readandfinishtheletter部分，小組給出意見(jiàn)。Step3Consolidation&Extension帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)討論，談一談你的一次旅行經(jīng)歷，撰寫(xiě)不少于3概括，即完成探究學(xué)習(xí)第Ⅲ題中的任務(wù)。要求：根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)你家庭的一次集體出行經(jīng)歷，可以是描寫(xiě)，也可以是旅行感受，寫(xiě)出不少于3句話。MyFamilyTripto 播放一段旅行的視頻，讓學(xué)生談?wù)劯惺?。Step4Summingup&Homework指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的總結(jié)，包括所學(xué)習(xí)的單詞和句型。指導(dǎo)學(xué)生完成課時(shí)小結(jié)，并給予評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的收獲是：這節(jié)課我的不足是：Homework.(1)聽(tīng)錄音、朗讀、復(fù)述本節(jié)課的小短文。(2)完成本節(jié)課的檢測(cè)題。第6課時(shí)PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime能聽(tīng)、說(shuō)并講述本節(jié)課的簡(jiǎn)單小故事。并能初步運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式進(jìn)行討論和交流。，能聽(tīng)懂并能理解小故事。了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，并在實(shí)際的交流中加以運(yùn)用。Step1Warmingup&RevisionLet'ssing.教師播放本單元的歌曲Lastweekend.LastweekendIwenttotheZoo.Whatdidyoutolastweekend?Isawafilmandplayedping-pong.Whatdidyoudolastweekend?LastnightIwatchedWhatdidyoudolastIstayedathomeandreadaWhatdidyoudolastnight?Step2Presentation&Practice1．Let'scheck部分的學(xué)習(xí)。布置聽(tīng)力任務(wù)，播放兩遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)Ⅰ～Ⅱ部分的內(nèi)容，并給予學(xué)生指導(dǎo)。聽(tīng)Let'scheck部分的錄音，完成Listenandnumber的內(nèi)容。聽(tīng)Let'scheck部分的錄音，完成Listenagainandnumberthephrases.中的內(nèi)容。2．Let'swrapitup部分的學(xué)習(xí)。成探究學(xué)習(xí)第Ⅲ題中的任務(wù)?？偨Y(jié)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，分類(lèi)把下列動(dòng)詞變?yōu)閯?dòng)詞的過(guò)去式。類(lèi)別一：普通類(lèi)，直接在詞尾加-ed。talk－ want－ 類(lèi)別二：以字母e結(jié)尾的動(dòng)詞在詞尾直接加-d。live－ 類(lèi)別三：以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫(xiě)尾字母加-ed。plan－ 類(lèi)別四：以輔音字母加-y結(jié)尾的動(dòng)詞，把字母y變?yōu)閕再加-ed。cry－ 例如：Istayedathome.IwantedtowatchTV.IplannedtogotoXi'an.IlivedinBeijing.指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)中動(dòng)詞變過(guò)去式的鞏固練習(xí)。3．Storytime的學(xué)習(xí)。StorytimeareWhataretheytalkingabout?學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并利用句型回答問(wèn)題：－Whoarethey?－Theyare…－Whataretheytalkingabout?－Theyaretalkingabout…Storytime(T)誤。()①Theweekendisverybusy.()②ZoomwashedtheschoolbagonSundaymorning.()③ZoomdidhomeworkonSaturdayafternoon.()④ZoomplayedfootballonSaturdaymorning.答案：①T②F③T④F務(wù)，即完成探究學(xué)習(xí)第Ⅴ題中的內(nèi)容：Zoom'sbusyTimeSaturdaymorningSaturdayafternoon

Thing1washedhisschoolbagdidhishomework

Thing2wenttotheparkwentfishingSundaymorningSundayafternoon

cleanedhisroomplayedfootball

visitedhisgrandparentswatchedTV聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(7)教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組表演。Step3Consolidation&Extension組織學(xué)生分小組朗讀并表演小故事的內(nèi)容和情境。給出任務(wù)，小組內(nèi)改編time中的對(duì)話，利用本單元的重點(diǎn)句子，增加人物和情節(jié)，談?wù)摳嗟闹苣┥?，小組進(jìn)行表演展示。帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識(shí)——過(guò)去時(shí)態(tài)，從而提高學(xué)生總結(jié)和反思的能力。Step4Summingup&Homework指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課的總結(jié)，包括所學(xué)習(xí)的單詞和句型。指導(dǎo)學(xué)生完成課時(shí)小結(jié)，并給予評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的收獲是：這節(jié)課我的不足是：Homework.(1)聽(tīng)錄音、朗讀、小組內(nèi)表演對(duì)話。(2)完成本節(jié)課的檢測(cè)題。Unit3Wheredidyougo?第1課時(shí)MainscenePartALet'stry&Let'stalk能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀Whathappened？Wheredidyougo去過(guò)哪里的交際用語(yǔ)。能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示地點(diǎn)的名詞，如：Mt.Tianshan，Turpan等以及動(dòng)詞fell，hurt，rode，saw，eat。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容流。，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。MainsceneLet'stalk過(guò)哪里和做了什么。用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答去過(guò)哪里和做過(guò)什么，如：Wheredidyougo？Mt.Tianshan.Irodeahorse.Didyougotodid.等。Step1Warmingup&RevisionLet'slookandtalkaboutsomepictures.(，吐魯番。說(shuō)一說(shuō)這些都是什么地方，是否去過(guò)等，為新知學(xué)習(xí)做好詞匯和主題認(rèn)知的鋪墊。)Let'slistenandchant.教師為學(xué)生播放自編的歌謠，學(xué)生傾聽(tīng)模仿并了解其中內(nèi)容。Wheredidyougo？Wheredidyougo?IwenttoMt.TianshanandIwenttoTurpan!Whatdidyoudo？Whatdidyoudo?Irodeahorse!Irodeahorse!Butbutbut…Ididn'teatanygrapes!Step2Presentation&Practice1．學(xué)習(xí)Mainscene。22～23Wheredidhego?Whatdidhedo?學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開(kāi)合理想象并回答老師的問(wèn)題。－Wheredidhego?－HewenttoTurpan.－Whatdidhedo?－Hesawlotsofgrapesandatelotsofmuttonkebabs.教師組織學(xué)生分為四人一組，讓他們嘗試著猜想一下圖片人物在討論什么？教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。(5)讓學(xué)生朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握重點(diǎn)單詞、句子的讀法。(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練習(xí)、生生對(duì)話、小組表演。2“Let'stry&Let'talk”(1)Let'stry：JohnansweredaphonecallfromAmy.Listenandtickorcross.□A.Thesecondclassisbeginning.□B.Johnisathome.□C.Johnhurthisfoot.(2)Let'splayaT：Wheredidhego?S：HewenttoMt.Tianshan.T：DidhegotoTurpan?S：Yes，hedid.通過(guò)圖片的放大讓學(xué)生找到教師提及的地方，并且指明位置，教師接著進(jìn)一步追問(wèn)：T：Whatdidhedo?教師播放錄音，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)，完成探究學(xué)習(xí)第Ⅰ、Ⅱ題。完成后核對(duì)答案。創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和John一起去Mt.Tianshan和Turpan然后教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿?？碙et'stalk題。Let'stalk進(jìn)行Groupwork完成探究學(xué)習(xí)第Ⅳ題。分小組創(chuàng)編對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。們展示的舞臺(tái)，以培養(yǎng)其自信。3．Makeasurvey.將學(xué)生分組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)根據(jù)自己所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)并完成探究學(xué)習(xí)第Ⅴ題。Wheredidyougo？PlaceMt.TianshanSanyaTurpan…S1：Wheredidyougo?S2：Didyougoto…S3：Whatdidyoudo?

DidyougoWhatdidyou學(xué)生將表示去過(guò)的地方和做過(guò)的事情的語(yǔ)言運(yùn)用于日常交流中并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)源于生活還服務(wù)于生活。Step3ConsolidationPlayagame.游戲規(guī)則：將學(xué)生旅游去過(guò)的地方的照片整理一下，全班學(xué)生一起看，然后進(jìn)行真實(shí)的提問(wèn)，對(duì)去過(guò)哪些旅游景點(diǎn)、都做了什么等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行回答交流。S1：It'ssobeautiful.Wheredidyougo?S2：IwenttoTurpan.S3：Whatdidyoudo?S2：Iatealotofgrapes.Step4Summingup&HomeworkSumminghappen，last，fell，off，mule，LabourDay，Turpansaw，till，grapes，couldSentences：Whathappened?Areyouallright？I'mOKnow.WheredidyoulookslikeaDidyougogodid.指導(dǎo)學(xué)生完成課時(shí)小結(jié)，并給予評(píng)價(jià)：這節(jié)課我的收獲是：這節(jié)課我的不足是：Homework.1完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來(lái)。第2課時(shí)PartALet'slearn&Listen，answerandwrite能夠正確掌握單詞和詞組：rode，hurt，went，camp，fish，wentcamping，wentfishing，并注意總結(jié)動(dòng)詞過(guò)去式。didyougolastSaturday？Whatdidyoudothere?能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let'slearn的內(nèi)容，去過(guò)哪里和做過(guò)什么。能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力