廣東省2016年初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)之語(yǔ)法專題訓(xùn)練-第十一節(jié)句子成分(共43張)(共43張)

英語(yǔ)第11節(jié)句子成分（主謂一致）考點(diǎn)突破中考導(dǎo)航課堂小測(cè)中考模擬演練考點(diǎn)廣東省卷近五年中考統(tǒng)計(jì)高頻考點(diǎn)20102011201220132014主謂一致語(yǔ)法一致★★★意義一致★★☆就近原則★★★考情分析：從近五年考查情況來(lái)看，主謂一致是每年的必考點(diǎn)，每年均考查1道題目。2015年備考時(shí)要熟練掌握主謂一致的各種情形，并做適量的練習(xí)來(lái)掌握和鞏固。中考導(dǎo)航(說(shuō)明：句子的成分雖不會(huì)直接出題，但同學(xué)們有必要了解這些知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)分析句子有很重要的作用，可以提高語(yǔ)法選擇題的解答能力，所以同學(xué)們對(duì)句子的成分要有比較好的了解。)1.主語(yǔ)主語(yǔ)(Subject，簡(jiǎn)稱S)是句子陳述的對(duì)象，說(shuō)明是“誰(shuí)”或是“什么”。在一個(gè)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子中，它表明了是“誰(shuí)”或“什么”做了這個(gè)動(dòng)作。在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子里，它表明了是“誰(shuí)”或“什么”受到了這個(gè)動(dòng)作的影響。在分析句子成分時(shí)主語(yǔ)可以用雙橫線“”表示。首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破考點(diǎn)1.句子成分(★★★)首頁(yè)末頁(yè)常見(jiàn)可作主語(yǔ)的結(jié)構(gòu)及例句：考點(diǎn)突破主語(yǔ)形式例句名詞作主語(yǔ)Thispenismine.這支鋼筆是我的。代詞作主語(yǔ)Nobodyknowstheanswer.沒(méi)人知道答案是什么?；鶖?shù)詞作主語(yǔ)Twoandfour

issix.二加四等于六。名詞化的形容詞（短語(yǔ)）作主語(yǔ)TheoldinChinashouldbelookedafterbetter.

中國(guó)的老人應(yīng)該被更好地照顧。不定式（短語(yǔ)）作主語(yǔ)Thispenismine.這支鋼筆是我的。動(dòng)名詞作主語(yǔ)Smokingisbadforourhealth.吸煙對(duì)我們的健康有害。介詞短語(yǔ)作主語(yǔ)FromShanghaitoBeijingisabout1，050kilometres.從上海到北京大約1，050公里遠(yuǎn)。從句作主語(yǔ)WhatImeanistoworkharder.

我的意思是要努力地工作。首頁(yè)末頁(yè)2.謂語(yǔ)謂語(yǔ)(Predicate)是對(duì)主語(yǔ)動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說(shuō)明，指出主語(yǔ)“做什么”、“是什么”或“怎么樣”，謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置一般在主語(yǔ)后。通常所說(shuō)的謂語(yǔ)主要指謂語(yǔ)動(dòng)詞(短語(yǔ))(簡(jiǎn)稱V)。在分析句子成分時(shí)謂語(yǔ)可以用下劃?rùn)M線“

”表示?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破謂語(yǔ)形式例句單個(gè)動(dòng)詞作謂語(yǔ)Heworkshard.他努力工作。Shecamefirst.她第一個(gè)到的。短語(yǔ)動(dòng)詞作謂語(yǔ)Theplanetookofffiveminutesago.飛機(jī)五分鐘前起飛的。Whathappenedtoyou?你怎么了？

Shelooksafterherbabycarefully.她細(xì)心照看她的寶寶。動(dòng)詞短語(yǔ)（助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞+主要?jiǎng)釉~）作謂語(yǔ)Iamwashingmyclothes.我在洗我的衣服。

Hehasfinishedhishomeworkalready.他已經(jīng)完成了作業(yè)。

Milliecanswim.米莉會(huì)游泳。首頁(yè)末頁(yè)3.表語(yǔ)表語(yǔ)(Predicative，簡(jiǎn)稱P)是用來(lái)說(shuō)明主語(yǔ)的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的，表語(yǔ)通常由名詞、代詞，形容詞、數(shù)詞、副詞、介詞短語(yǔ)、不定式、動(dòng)名詞和從句來(lái)充當(dāng)。表語(yǔ)常位于連系動(dòng)詞(be，become，appear，seem，look，sound，feel，get，smell等詞)之后。如果句子的表語(yǔ)也是由一個(gè)句子充當(dāng)?shù)?，那么這個(gè)充當(dāng)表語(yǔ)的句子就叫做表語(yǔ)從句。在分析句子成分時(shí)表語(yǔ)可以用下劃虛橫線“

”表示?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破表語(yǔ)形式例句名詞作表語(yǔ)Mr.Wuisagoodteacher.吳先生是位好老師。代詞作表語(yǔ)Thatisit.這就是了。分詞作表語(yǔ)Myteacherisbothgentleandencouragingtowardsme.我的老師對(duì)我很溫和又督促我學(xué)習(xí)。形容詞作表語(yǔ)Ourclassroomisbigandclean.我們教室又大又干凈。不定式（短語(yǔ)）作表語(yǔ)Hisdreamistobeanactor.他的夢(mèng)想是當(dāng)一名男演員。名詞（短語(yǔ)）作表語(yǔ)Myhobbyisplayingbasketball.我的愛(ài)好是打籃球。介詞短語(yǔ)作表語(yǔ)Iamathomenow.現(xiàn)在我在家。從句作表語(yǔ)Thatiswhyheislateforclass.那就是他為什么會(huì)上課遲到的原因。首頁(yè)末頁(yè)4.賓語(yǔ)賓語(yǔ)(Object，簡(jiǎn)稱O)是指一個(gè)動(dòng)作的承受者。賓語(yǔ)分為直接賓語(yǔ)(DirectObject，簡(jiǎn)稱DO)和間接賓語(yǔ)(IndirectObject，簡(jiǎn)稱IO)兩大類，直接賓語(yǔ)指動(dòng)作的直接承受者，間接賓語(yǔ)是指動(dòng)作是向某人或?yàn)槟橙俗龅摹Ｒ话愣?，及物?dòng)詞后面最少要有一個(gè)賓語(yǔ)，該賓語(yǔ)通常是直接賓語(yǔ)；有些及物動(dòng)詞要有兩個(gè)賓語(yǔ)意思才完整，這兩個(gè)賓語(yǔ)通常一個(gè)是直接賓語(yǔ)，另一個(gè)是間接賓語(yǔ)，合稱“雙賓語(yǔ)”。賓語(yǔ)通常由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式(短語(yǔ))、動(dòng)名詞(短語(yǔ))和從句來(lái)充當(dāng)。除及物動(dòng)詞外，相當(dāng)于及物動(dòng)詞的短語(yǔ)動(dòng)詞和介詞后面也可以跟賓語(yǔ)。在分析句子成分時(shí)，賓語(yǔ)可以用下波浪線“

”來(lái)表示。考點(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破賓語(yǔ)形式例句名詞作賓語(yǔ)Pleasepassmeacupofcoffee.請(qǐng)給我遞杯咖啡。代詞作賓語(yǔ)Wewillshowittohim.我們將把它給他看。數(shù)詞作賓語(yǔ)Howmanypensdoyouhave?Ihavetwo.

你有多少鋼筆？我有兩支。

名詞化的形容詞作賓語(yǔ)Heisalwayshelpingthepoorerthanhimself.他一直在幫助比他窮的人。不定式（短語(yǔ)）作賓語(yǔ)TheyaskedtoseehisIDcard.他們要求查看他的身份證。動(dòng)名詞（短語(yǔ)）作賓語(yǔ)Helikesrunning.他喜歡跑步。從句作賓語(yǔ)Ithinkheisright.我想他是對(duì)的。首頁(yè)末頁(yè)5.定語(yǔ)用來(lái)修飾、限定、說(shuō)明名詞或代詞的品質(zhì)或特征的成分是定語(yǔ)(Attributive)。定語(yǔ)主要由形容詞充當(dāng)，此外名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞不定式(短語(yǔ))、分詞(短語(yǔ))、從句也可以作定語(yǔ)。定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在分析句子成分時(shí)定語(yǔ)可以用圓括號(hào)“()”表示?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破定語(yǔ)形式例句形容詞作定語(yǔ)Theyare(beautiful)flowers.它們是美麗的花。

The(litter)boyishisbrother.這個(gè)小男孩是他的弟弟。名詞作定語(yǔ)Thereare(apple)trees.這些是蘋(píng)果樹(shù)。

Heismakinga(paper)plane.他正在折一個(gè)紙飛機(jī)。代詞作定語(yǔ)Thisis(my)chair.這是我的椅子。

Thatmanis(his)uncle.那位男子是他的叔叔。名詞所有格作定語(yǔ)Whichmanis(Tom’s)uncle?哪位男子是湯姆的叔叔？Thisis(LucyandLily’s)bedroom.這是露西和莉莉的臥室。數(shù)詞或冠詞作定語(yǔ)Iwant(four)pencils.我要四支鉛筆。

Thatis(an)interestingplay.那是一部有趣的戲。首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破定語(yǔ)形式例句介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)Thebike(underthetree)isJim’s.樹(shù)下面的自行車是吉姆的。

Thegirl(onthebike)isTom’ssister.自行車上的女孩是湯姆的姐姐。不定式（短語(yǔ)）作定語(yǔ)Iwantsomething(toeat).我想要些吃的東西。

Hehadnothing(todo)yesterday.他昨天無(wú)所事事。現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）或動(dòng)名詞作定語(yǔ)Thereisa(swimming)poolinthepark.公園里有個(gè)游泳池。The(swimming)boyismycousin.游泳的這個(gè)男孩是我表弟。過(guò)去分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)Ihaveamotorbike(made)inChina.我有一輛國(guó)產(chǎn)的摩托車。Thereisalittertime(leave).只剩下一點(diǎn)兒時(shí)間了。從句做定語(yǔ)Theboy(youwillknow)isTom.你將會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)叫湯姆的男孩。首頁(yè)末頁(yè)6.狀語(yǔ)英語(yǔ)中，修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子的成分叫狀語(yǔ)(Adverbial)。狀語(yǔ)一般由副詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、分詞(短語(yǔ))、不定式(短語(yǔ))或相當(dāng)于副詞的詞或短語(yǔ)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。狀語(yǔ)一般放在句末，也可放在句首或句中。在分析句子成分時(shí)狀語(yǔ)可以用方括號(hào)“［］”表示?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破狀語(yǔ)形式例句副詞作狀語(yǔ)HespeaksEnglish［well］.他英語(yǔ)說(shuō)得好。形容詞作狀語(yǔ)Hesaidnothingbutsat［silent］smoking.

他沒(méi)說(shuō)話，只靜坐在那里抽煙。介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)Heisout［atthemoment］.此刻他不在家。不定式（短語(yǔ)）作狀語(yǔ)Hestopped［totalktome］whenhesawmeinthestreet.他在街上見(jiàn)到我時(shí)，停下來(lái)和我說(shuō)話?，F(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）作狀語(yǔ)Thechildrenranoutoftheroom,［laughingandtalkinghappily］.孩子們跑出房間，高興地談笑著。過(guò)去分詞（短語(yǔ)）作狀語(yǔ)［Comparedwithlifeonearth］,lifeonMarswillbebetterinmanyways.

和地球上的生活相比，火星上的生活在許多方面更好。從句作狀語(yǔ)Pleasetellhimaboutthis［whenhecomes

back］.他回來(lái)時(shí)請(qǐng)告訴他此事。首頁(yè)末頁(yè)所謂“一致”是指句子成分之間或詞語(yǔ)之間在語(yǔ)法形式上的協(xié)調(diào)關(guān)系。主謂一致指主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞之間在“人稱”和“數(shù)”的方面的一致關(guān)系，這種一致關(guān)系常由三種不同的原則所支配，即語(yǔ)法一致原則、意義一致原則和就近一致原則。

1.語(yǔ)法一致原則(★★★)主語(yǔ)和謂語(yǔ)通常是在語(yǔ)法形式上取得一致，即主語(yǔ)是單數(shù)形式時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也采用單數(shù)形式；主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也采用復(fù)數(shù)形式。(1)由and或both…and…連接兩個(gè)或三個(gè)名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式(若連接的是不可數(shù)名詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞也用復(fù)數(shù)形式)。如：TomandMikearegoodfriends.湯姆和邁克是好朋友?？键c(diǎn)突破考點(diǎn)2.主謂一致首頁(yè)末頁(yè)

(2)用one，everyone，eachone，anyone，each，either，neither等+of+復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式。如：Everyoneofthestudentsisstudyinghard.

每個(gè)學(xué)生都在用功讀書(shū)。(3)不定代詞either，neither，eachone，theother，another，anybody，anyone，anything，someone，somebody，something，everyone，everybody，everything，nobody，noone，nothing等在句中作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。如：Isthereanythingwrongwithyourbike?

你的自行車有什么毛病嗎?(4)不定式、動(dòng)名詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)形式。如：Toteachistolearn.教學(xué)相長(zhǎng)?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)(5)在下列結(jié)構(gòu)中，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式和前面的A部分保持一致。A+with/besides/but/except/aswellas/including/ratherthan/like+B+謂語(yǔ)動(dòng)詞+……，如：Theboywithhisparentsgoestothemuseumonceaweek.

那個(gè)男孩同他的父母每周去一次博物館。(6)由“some(of)，plentyof，alotof，lotsof，most(of)，therest(of)，all(of)，half(of)，分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)+of+名詞”等短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞常與of后的名詞保持?jǐn)?shù)的一致。如果所修飾的是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)；如果所修飾的是不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞的單數(shù)，則謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。如：Mostofthestudentsinourclasswerefortheplan.

我們班多數(shù)學(xué)生贊成這個(gè)計(jì)劃?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)(7)“anumberof+名詞復(fù)數(shù)”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)；“thenumberof+名詞復(fù)數(shù)”作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。如：

Anumberoftreesarecutdown.許多樹(shù)木被砍伐了。Thenumberofstudentsinourclassis32.

我們班的學(xué)生人數(shù)是32。(8)none作主語(yǔ)指代不可數(shù)名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式；指代可數(shù)名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞可用單數(shù)形式，也可用復(fù)數(shù)形式。如：—Isthereanymilkinthecup?杯子里有牛奶嗎?—No，thereisnone.沒(méi)有，一點(diǎn)也沒(méi)有。

Noneofthemhas／havearrived.他們當(dāng)中還沒(méi)有人到達(dá)?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)(9)表示成雙成套的名詞，如：trousers，shoes，glasses，compasses等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。如：Myglasseswerebroken.我的眼鏡壞了。注意：如果這類詞被apair／twopairs修飾，謂語(yǔ)要和pair的形式保持一致。如：ThispairofcompassesismadeinBeijing.這副圓規(guī)是北京制造的。Fivepairsofshoeshavebeensoldoutinthemorning.早晨賣出去了5雙鞋。(10)由“akindof，thiskindof，manykindsof”或“名詞+ofthiskind”，以及由與kind意義相似的type，sort等詞構(gòu)成的類似短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞與of前的名詞保持?jǐn)?shù)的一致。如：Akindofbirdshasbeendiscoveredbythem.

他們發(fā)現(xiàn)了一種鳥(niǎo)?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)()1.(2012廣東)—BothLiLeiandHanMeimei

fondoftheTVprogramABiteofChina.—Iamalsodeeplymovedbyitsstories.A.isB.amC.wasD.are考點(diǎn)突破母題訓(xùn)練DD()4.—Howmanygirlsarethereinyourclass?—

them

overtwenty.A.Anumberof;areB.Thenumberof;areC.Anumberof;isD.Thenumberof;is中考預(yù)測(cè)首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破母題訓(xùn)練BB中考預(yù)測(cè)()2.(2010廣東)Robertwithhistwokids

tothebeachforvacationeveryyear.A.goB.goesC.wentD.aregoing()5.—Howheavilyitrainedthisearlymorning!—Yes.Butnoneofthestudentsinourclass

lateforschool.A.wasB.wereC.areD.have首頁(yè)末頁(yè)考點(diǎn)突破母題訓(xùn)練BB中考預(yù)測(cè)()3.(2008廣東)BothJimandKate

inBeijingnow.Theyboth

fromAmerica.A.is,comeB.are,comeC.is,comesD.are,comes()6.Neitherofthestudents

gottheirtestpaper.A.haveB.hasC.isD.are首頁(yè)末頁(yè)2.意義一致原則(★★☆)(1)表示時(shí)間、價(jià)格、距離、重量等復(fù)數(shù)名詞作主語(yǔ)，表達(dá)一個(gè)整體概念時(shí)，謂語(yǔ)用單數(shù)。如：Twoyearsisquitealongtime.

兩年是相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。(2)集體名詞作主語(yǔ)時(shí)，若作為一個(gè)整體來(lái)看待，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)；若強(qiáng)調(diào)整體中的每一個(gè)成員時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。通常有這幾個(gè)名詞：family，class，team，group等。Hisfamilyisn’tverylarge.他家成員不多。(3)表示學(xué)科的、以s結(jié)尾的名詞如：physics，politics，maths或不可數(shù)名詞news作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。如：Thenewsmakesushappy.這消息讓我們很高興。考點(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)(4)疑問(wèn)代詞who，which，what和不定代詞all，more，most，some，any，none等作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)根據(jù)情況來(lái)決定單、復(fù)數(shù)形式。如：Mostofthewaterispolluted.大部分水被污染了。(5)police等表示“總稱”的名詞作主語(yǔ)時(shí)，是復(fù)數(shù)概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)，常見(jiàn)的有：people，police，cattle等。Thepolicearerunningafterathief.

警察正在追趕一個(gè)小偷。(6)“the+形容詞”作主語(yǔ)，表示“一類人”時(shí)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)；表示“一類事物”時(shí)動(dòng)詞用單數(shù)。如：Thepoorwerenotabletobuyit.窮人買(mǎi)不起這個(gè)。Thebeautifulisnottheuseful.好看的不一定實(shí)用?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)()1.(2014廣東)—Doyouneedmoretimetocompletethetask?—Yes.Anothertendays

enough.A.isB.wasC.areD.were考點(diǎn)突破母題訓(xùn)練AB中考預(yù)測(cè)()2.Look,theSmithfamily

.Whatahappyfamily!A.watchTVB.arewatchingTVC.iswatchingTVD.watches首頁(yè)末頁(yè)3.就近原則(★★★)(1)由or，not，either…or，neither…nor，notonly…butalso連接的并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)，隨后的動(dòng)詞形式通常按照“就近原則”處理。如：EitherTinaorCarolissuretoknowtheanswer.

蒂娜或卡羅爾肯定知道答案。Notonlymyfatherbutalsotheirfathersarecoming.

不但我的父親會(huì)來(lái)，而且他們的父親也會(huì)來(lái)。NeitherJanenorIamgoing.簡(jiǎn)和我都不去。(2)therebe+并列主語(yǔ)結(jié)構(gòu)中，謂語(yǔ)動(dòng)詞與鄰近的主語(yǔ)保持一致。如：Thereisanappleandtwoorangesonthetable.

桌子上有一只蘋(píng)果和兩個(gè)橙子?？键c(diǎn)突破首頁(yè)末頁(yè)()1.(2013廣東)NotonlymyfriendsbutalsoI

interestedinfootballandMessiisourfavoritestar.A.beB.amC.isD.are考點(diǎn)突破母題訓(xùn)練BB()3.EitherEveorHerb

beeninvitedbyLucy’sparentsalready.A.haveB.hasC.wasD.were中考預(yù)測(cè)首頁(yè)末頁(yè)()2.(2011廣東)—David,thereadictionaryandsomebooksonyourdesk.Pleaseputthemaway.—OK,mum.I’lldoitrightaway.A.isB.areC.hasD.have考點(diǎn)突破母題訓(xùn)練AC()4.There

someflowersontheteacher’sdeskjustnow,butnowtherenothingonit.A.have;hasB.were;wasC.were;isD.has;has中考預(yù)測(cè)英語(yǔ)首頁(yè)末頁(yè)()1.(2014汕尾)—Howmuch

thepairofshoes?—Twentydollars

enough.A.is;isB.is;areC.are;isD.are;are()2.(2014達(dá)州)—Icalledyouat5:00yesterdayafternoon,butnooneanswered.—Sorry,Iwithmyparents

atthattime.A.wasshoppingB.wereshoppingC.areshoppingD.wentshopping

()3.(2014泰安)—What

thenumberofthestudentsinyourschool?—Abouttwothousand.Anumberofthem

fromthecountryside.A.is;areB.is；isC.are;isD.are；are課堂小測(cè)AAA英語(yǔ)首頁(yè)末頁(yè)()4.(2014江蘇鎮(zhèn)江)—Myauntsaidshecalledyouyesterdaymorning,buttherewasnoanswer.—Oh,wewereathome.Maybemyhusbandwithmydaughterandme

mycarinthegarden.A.werewashingB.hadwashedC.waswashingD.washed()5.(2014重慶)There

lotsofsheepandpigsonmyuncle’sfarmnow.A.wasB.wereC.isD.are()6.(2013北京)There

manytreesinfrontofmyhousenow.A.isB.areC.wasD.were()7.—Howmanybooksarethereinyourschoollibrary?—About10,000.Thenumberofthem

growinglargerandlargerandthere

alargenumberofbooksonscienceandhistory.A.are;isB.is;isC.is;areD.are;are課堂小測(cè)CDBC英語(yǔ)首頁(yè)末頁(yè)()8.Alargenumberofstudents

playingintheplayground,andthenumberoftheminClassEleven

fifty.A.are;areB.is;isC.is;areD.are;is()9.Twodays

enoughformetofinishthework.Ineedathirdday.A.isn’tB.isC.aren’tD.are()10.NotonlyTombutalsoAliceandMary

busy.A.isB.wasC.areD.has()11.IheartwothirdsofthebooksinShenzbenLibrary

new.Let’sborrowsome.A.isB.areC.wasD.were()12.—Howmanystudentsarethereinourschool?—Thenumberofthestudentsinourschool

morethan2,000.Anumberofthem

fromGuangdong.A.is;areB.are;isC.has;areD.have;has課堂小測(cè)DACBA英語(yǔ)首頁(yè)末頁(yè)()13.Toreadnewwordsandtomemorizegrammarrulesonly

notenough.A.isB.areC.wasD.be.()14.—Thenews

veryimportant.Tellmemoreaboutit.—OK.A.isB.beC.amD.are()15.Thedisabled

partofthepeopleweshouldhelp.A.areB.isC.beD.tobe()16.Onethousandkilometres

quitealongdistance.A.beB.tobeC.areD.is課堂小測(cè)BAAD英語(yǔ)首頁(yè)末頁(yè)()17.EveryoneexceptTomandJohn

therewhenthemeetingbegan.A.areB.isC.wereD.was()18.Hisfamilyallverykindandfriendly.Hisfamily

ahappyone.A.are;isB.is；isC.are；areD.is；are()19.Thechildreninthisclasseach

anewschoolbag.A.haveB.hasC.hasgotD.arehaving()20.Thoughmathematics

hard，weallworkatithard.A.areB.wereC.wasD.is課堂小測(cè)DAAD首頁(yè)末頁(yè)()1.Thenumberofteachersinourschool

greatlyincreasedlastterm.Anumberofteachersinthisschool

fromthecountryside.A.was;isB.was;areC.were;areD.were;is()2.Theheadteacherwithhisstudents

theparkifit

tomorrow.A.isgoingto;isn’trainyB.aregoingto;isn’trainyC.isgoingto;won’trainD.aregoingto;doesn’train()3.—Howmuchisthepairofshoes?—Twentydollars

enough.A.isB.areC.amD.be()4.Thisismytwinsister,Lucy.NotonlyshebutalsoI

goodatdrawing.A.isB.amC.areD.haveB中考模擬演練AAB首頁(yè)末頁(yè)()5.There

stillsomemilkinthefridge.It’sunnecessarytogotothestoretoday.A.amB.isC.areD.be()6.Hisfamily

goingtohavealongjourney.A.hasB.haveC.isD.are()7.Twohours

enoughformetofinishthework.A.isB.areC.haveD.were()8.—David,there

adictionaryandsomebooksonyourdesk.Pleaseputthemaway.—OK.Mum.I’lldoitrightaway.A.isB.areC.hasD.haveB中考模擬演練DAA首頁(yè)末頁(yè)()9.

Lily

Lucyisgoingwithyoubecauseoneofthemmuststayathome.A.Notonly;butalsoB.Neither;noC.Both;andD.Either;or()10.—He,togetherwithhisparents

goingtovisitShanghaiinJuly.Howaboutyou？—I’mafraidIhavetostayathome

.A.are;onmyownB.is;bymyselfC.is;bymyownD.are;onmyself()11.Thenumberofbooksinthebookshopisabout10,000andanumberofthem

aboutscience.A.isB.wasC.areD.WereD中考模擬演練BC首頁(yè)末頁(yè)()12.Jack,besidesthepolice

thethiefatthatmoment.A.iscatchingupwithB.wascatchingupwithC.arecatchingupwithD.werecatchingupwith

()13.—Thenumberofthestudentsinourclassfifty-six.—Howmanyofthemgirls?A.is;areB.are;isC.is;isD.are;are()14.ThispairofglassesLiHong’s.Mineoverthere.A.is;isB.are;areC.is;areD.are;is()15.AquarteroftheworkersfromGansu.A.isB.areC.beD.beingB中考模擬演練ACB首頁(yè)末頁(yè)()16.—Whatthenumberofthestudentsinyourschool?—Abouttwothousand.AnumberofthemfromEngland.A.is;areB.is;isC.are;isD.are;are()17.—Whichwouldyoulike,teaorcoffee?—EitherOK,butIprefercoffeemilk.A.is;withB.is;toC.are;withD.are;to()18.Thereadingroomveryquiet.Ienjoyreadingbooksthere.A.amB.isC.areD.be()19.—Howmanystudentsarethereinourschool?—Thenumberofthestudentsinourschoolmorethan2000.Anumberofthem

fromGuangdong.A.is;areB.are