大班安全教案合集7篇

第頁(yè)大班安全教案合集7篇大班平安教案篇1

《活動(dòng)中的平安》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，增加幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離擔(dān)心全因素。

2、找尋教室里的擔(dān)心全因素，并貼上標(biāo)記提示同伴。

活動(dòng)打算：

1、小摯友戶外活動(dòng)的圖片

2、紅色標(biāo)記

活動(dòng)過程：

1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

提問：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X得他們這樣玩好嗎？或許會(huì)發(fā)生什么事？

那你覺得應(yīng)當(dāng)怎么玩，小摯友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽溝通）

2、找尋教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛才，我們看的是小摯友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……

②小摯友兩兩結(jié)伴去找尋教室里有什么地方是擔(dān)心全的。

③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

3、小結(jié)：剛才，小摯友找出了很多擔(dān)心全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小摯友望見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加留意平安，好嗎？

大班平安教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)幾種常見的寄生蟲，知道寄生蟲的名稱，了解寄生蟲病的一些癥狀。

2、通過聽故事、看圖片、探討等形式，了解寄生蟲病產(chǎn)生的緣由;通過競(jìng)賽嬉戲，知道預(yù)防寄生蟲的簡(jiǎn)潔方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

有關(guān)寄生蟲病的競(jìng)賽題目、蛔蟲圖片

活動(dòng)過程：

1、出示蛔蟲的圖片，知道蛔蟲是寄生蟲的一種。

⑴師出示圖片：這是什么?它是什么樣的?

⑵啟發(fā)幼兒探討：你知道生活在什么地方嗎?

2、老師講解并描述故事，使幼兒了解蛔蟲是怎樣產(chǎn)生的，以及蛔蟲的危害。

⑴老師講故事，并提問：

①小胖瘦了，為什么會(huì)瘦?他得了什么病?

②醫(yī)生從小胖的大便里查出來什么?

③蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的?

④蛔蟲在人的肚子里干什么?

⑤肚子里有了蛔蟲怎么辦?

⑵老師小結(jié)：蛔蟲是一種寄生蟲，它寄生在我們的腸子里，汲取我們吃進(jìn)去的養(yǎng)分，所以有了蛔蟲的小摯友，因?yàn)槿狈︷B(yǎng)分，個(gè)子長(zhǎng)不高，臉色也不好看，還會(huì)經(jīng)常生病。

3、探討：怎樣才能預(yù)防蛔蟲病⑴飯前便后肯定要用肥皂和自來水洗手。

⑵不喝生水。

⑶吃瓜果肯定要削皮或用自來水洗干凈。

⑷不把臟手或臟東西放在嘴巴里。

⑸勤剪指甲，不留長(zhǎng)指甲。

4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。

⑴你們還知道哪些寄生蟲病?它們有什么癥狀?

⑵老師出示一些圖片，讓幼兒視察，向幼兒介紹一些相應(yīng)的常識(shí)。

5、進(jìn)行競(jìng)賽搶答，了解一些預(yù)防寄生蟲病的衛(wèi)生學(xué)問。

⑴蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲，對(duì)嗎?

⑵蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里，所以常常洗手是預(yù)防蛔蟲病的好方法，對(duì)嗎?

⑶吃東西時(shí)，假如運(yùn)用筷子等餐具，就可以不用洗手，對(duì)嗎?

⑷大量的蛔蟲寄生，會(huì)引起消化不良、厭食、偏食，對(duì)嗎?

⑸洗手時(shí)，用盆里的水多洗幾次，不要開著水龍頭，這樣洗手能洗干凈嗎?

⑹大便之后，要用肥皂把手搓洗干凈，對(duì)嗎?

⑺蟯蟲的成蟲會(huì)在夜間，從肛門跑出來產(chǎn)卵，并通過手、衣物、床具等傳播，對(duì)嗎?

教學(xué)反思：

作為一名大班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的實(shí)力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

大班平安教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增加平安意識(shí)，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)則。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、一張對(duì)開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。

（1）老師：假期的時(shí)候，小摯友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小摯友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

（2）幼兒自由發(fā)言并探討，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

（3）老師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

老師：剛才小摯友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。

（1）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒視察描述并回答問題。

③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

（2）老師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場(chǎng)危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場(chǎng)有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒視察描述，探討后回答。

③老師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小摯友去那里玩兒很簡(jiǎn)單被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小摯友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不行以去玩耍。

（3）老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉(cāng)庫(kù)里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒視察描述，探討后回答。

③老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比較高，簡(jiǎn)單滑落，小摯友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。

（4）老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的.場(chǎng)所危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？

②幼兒視察描述并回答問題。

③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不行以去玩耍。

（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制新奇心，不去危急地方玩耍。

老師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小摯友不能因?yàn)樾缕婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。

3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒探討的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。

（1）老師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮砜纯匆黄鹣却蠹姨接懙?，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。

（2）引導(dǎo)幼兒比照一起先探討的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的平安規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講解并描述和表演。

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我們四周的環(huán)境不斷改變，交通、燃?xì)?、家用電器等設(shè)施越來越多，各種威逼孩子平安的因素也不斷涌現(xiàn)，由于幼兒喜愛探究四周的新穎 事物，加之推斷實(shí)力、辨別是非實(shí)力及應(yīng)變實(shí)力較弱，簡(jiǎn)單導(dǎo)致意外事故發(fā)生。又由于家長(zhǎng)的溺愛，造成孩子生活上的依靠，幼兒自我愛護(hù)意識(shí)及實(shí)力很差，因此，加強(qiáng)平安教化，培育幼兒自我愛護(hù)意識(shí)就尤為重要。

在幼兒園的一日生活中，由于幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)較差，有很多事情須要老師隨時(shí)提示。因此，作為老師，就應(yīng)當(dāng)做個(gè)細(xì)心人，時(shí)時(shí)刻刻視察孩子的一舉一動(dòng)，隨時(shí)提示孩子“不做危急的事”，更要教給孩子一些必要的方法來遠(yuǎn)離危急，從而培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，水到渠成。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師通過讓幼兒觀看《三只猴子》的視頻，充分引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，潛移默化地讓幼兒了解在床上跳是一件很危急的事情，初步相識(shí)“不做危急的事”，為下面的教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊。在幫助幼兒相識(shí)禁止和留意標(biāo)記的時(shí)候，老師通過課件演示一些常見的標(biāo)記，提煉、擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，幫助他們回憶身邊須要留意的危急物品和禁止做的危急事情，水到渠成地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

2、操作性強(qiáng)，參加率高。在平日的教化實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的平安教化往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)地接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，老師如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒平安教化中，肯定要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)實(shí)踐，駕馭肯定的方法，形成肯定的實(shí)力。例如，在引導(dǎo)幼兒說誕生活中還有哪些危急的物品和須要留意的事情時(shí)，老師通過課件演示，帶領(lǐng)幼兒參觀小猴子家的廚房，讓幼兒找出廚房中的危急物品和留意的事情，以此為突破口，然后讓幼兒自主選擇參觀其他房間，找出危急的物品和留意的事情，并讓幼兒用禁止標(biāo)記和留意標(biāo)記貼上，幼兒參加的愛好特別深厚，在視察、操作、溝通中形成了肯定的實(shí)力。在教學(xué)鞏固環(huán)節(jié)，幼兒通過練習(xí)操作題卡，進(jìn)一步駕馭哪些事情可以做，哪些事情會(huì)損害到我們的身體，我們不能做。進(jìn)而明確“不做危急的事”，培育了幼兒的平安意識(shí)。

小百科：危急是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員損害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。

大班平安教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解隨意吃藥的危急性，懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。

2、不行多服或誤服藥品，了解多服或誤服的危害性。

活動(dòng)打算

1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動(dòng)過程

1、故事導(dǎo)入。

師：“春天來了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們?cè)S多小摯友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小摯友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小摯友們做好服藥記錄，飯后給小摯友按量服用，這樣小摯友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小摯友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小摯友們牛牛亂吃藥的故事。

2、老師講解并描述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例。

（1）老師講解并描述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒適，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的，牛牛拿起藥想吃。

（2）幼兒探討：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，①吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥；②因?yàn)椴∏椴灰粯樱洗问歉忻?，這次是肚子不舒適；③吃下去會(huì)中毒的。

：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、探討：生病吃藥時(shí)要留意些什么？

（要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫助，小摯友不能自己拿藥、自己吃藥）

4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說說怎樣吃藥才平安？

大班平安教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒平安意識(shí)，相識(shí)簡(jiǎn)潔交通標(biāo)記。

2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過公路要走人行橫道線。

3、相識(shí)交通標(biāo)記：紅綠燈、人行橫道線。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)打算：

vcd、平安教化光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場(chǎng)地布置十字路口、邀請(qǐng)交通警察一名。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入與探討：

1、老師頭戴汽車頭飾，仿照開汽車動(dòng)作，伴隨《開汽車》音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、提出問題，請(qǐng)幼兒充分探討。

a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)則？

b、小摯友你會(huì)過公路嗎？過公路時(shí)須要留意什么？

（先請(qǐng)幼兒分組探討，再分別請(qǐng)幼兒回答,激勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達(dá)。）

二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的平安》，了解在十字路口時(shí)正確的做法。

1、過公路時(shí)要走在人行橫道線上，不能隨意穿過公路。

2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。

三、探究：假如不遵守交通規(guī)則會(huì)怎么樣？

1、行人不遵守規(guī)則會(huì)被汽車撞倒受傷。

2、汽車不準(zhǔn)守交通規(guī)則會(huì)撞車，交通堵塞，汽車和行人無(wú)法通行等.

（老師要充分確定幼兒的揣測(cè)和發(fā)言，激勵(lì)幼兒正確表達(dá)自己的意愿并適當(dāng)賜予確定）

3、請(qǐng)交通警察為小摯友講一講怎樣留意十字路口的平安。

四、嬉戲《十字路口》

方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車；另一組幼兒扮演行人；請(qǐng)交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標(biāo)記，汽車和行人通行。出示紅色燈標(biāo)記,汽車和行人停下等待。

嬉戲規(guī)則：老師對(duì)活動(dòng)中遵守交通規(guī)則的幼兒要賜予充分的確定，對(duì)于不準(zhǔn)守規(guī)則的幼兒要?jiǎng)偤糜喺?，?qiáng)化交通規(guī)則意識(shí)。

接著嬉戲：幼兒互換司機(jī)和行人角色，嬉戲接著進(jìn)行。

活動(dòng)拓展：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到十字路口進(jìn)行視察，了解交通規(guī)則。

大班平安教案篇6

活動(dòng)背景：

立刻就要過新年了，家長(zhǎng)們和孩子們高興奮興的打算過新年所用的各種物品，但是許多小摯友和家長(zhǎng)并不知道過新年中也存在許多平安問題。因此依據(jù)這點(diǎn)，我們班中打算開展《安平安全過新年》活動(dòng)，結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日的平安常識(shí)，并且駕馭初步的自我愛護(hù)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日的平安常識(shí)。

2、駕馭初步的自我愛護(hù)方法。

活動(dòng)打算：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家和幼兒一起探討節(jié)日里都存在哪些平安隱患，課件。

活動(dòng)過程：

一、了解新年快到了，我們應(yīng)怎樣慶祝新年

1、音樂嬉戲：過新年引導(dǎo)幼兒了解新年快到了，大家都開快樂心的打算過新年。

老師：大一班的小摯友們，你們知道接下來我們要過什么節(jié)日了嗎？對(duì)，元旦和春節(jié)。那過節(jié)的時(shí)候，你們興奮嗎？我們來一起為客人老師表演《過新年》好嗎？

2、探討：我們都有什么慶祝新年的方法——你們過節(jié)的時(shí)候，都用什么方法來慶祝呢？

二、了解節(jié)日期間的平安愛護(hù)方法

1、引出過節(jié)主要的三種慶祝方式

老師：小摯友們特別棒，都有那么多慶祝的方式。小趙老師也有我的慶祝方式，我慶祝過節(jié)的方式啊，是看電視、吃飯、出去玩。那老師這三種慶祝方式，有什么須要愛護(hù)自己的地方嗎？

2、分組探討——請(qǐng)幼兒分組探討：我們?cè)诠?jié)日里看電視、吃飯、出去玩時(shí)怎樣愛護(hù)自己。

三、節(jié)日平安教化

1、幼兒所說的愛護(hù)自己的方法——每組的小摯友都特別的仔細(xì)，說了許多在節(jié)日里自我愛護(hù)的方法，那我們一起看一看都有什么好方法。

2、老師引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日中愛護(hù)自己的方法——老師也收集了三個(gè)小兒歌，我們一起來共享一下。（老師用課件的方式展示兒歌）

四、

今日我們和老師一起了解了許多平安小學(xué)問，希望小摯友們?cè)谶^節(jié)的時(shí)候，快歡樂樂，安平安全。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.依據(jù)節(jié)日平安這個(gè)主題，引導(dǎo)幼兒想一想，除了我們今日說到的這三種狀況，在過節(jié)的時(shí)候還有什么須要我們駕馭自我愛護(hù)方法的地方。

2.在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行平安活動(dòng)，就要結(jié)合新年的主題進(jìn)行，因此我選擇了安平安全過新年主題，剛起先我希望從創(chuàng)編節(jié)日平安兒歌入手，但經(jīng)過在班中試驗(yàn)，我發(fā)覺幼兒對(duì)小組探討的形式更感愛好，而對(duì)創(chuàng)編兒歌的愛好不是很大。因此，我就進(jìn)行了一次談話活動(dòng)，問一問孩子們他們眼中個(gè)節(jié)日里的平安問題。通過探討依據(jù)孩子們的愛好，我和孩子們共同確定了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應(yīng)當(dāng)在最終都探討完后，有一個(gè)嬉戲，或課件的共享，會(huì)更好一些。

最終祝全部小摯友們都能安平安全過新年。

大班平安教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲培育幼兒要有規(guī)則意識(shí)。

2、通過嬉戲培育幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過嬉戲培育幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、嬉戲盒（鞋盒、線上系上乒乓球）

2、障礙物（一米高的柜子）、平安出口標(biāo)記、消防警報(bào)聲音

活動(dòng)過程：