小學語文鄂教版六年級下冊第三單元8我的小桃樹 《我的小桃樹》教案

8我的小桃樹教學目的：一、人的生命和生命的價值在于對理想、對幸福的執(zhí)著的追求。二、本文借所寫之物來抒寫自己的理想、情志的寫作方法。

教學重點：學習作者抓住事物特征進行描繪的方法。教學難點：樹立對人生理想執(zhí)著追求的堅定信念。

授課時數(shù)：三課時

教學過程：第一課時

（一）預習：

1.通讀課文，弄懂課文大意，標出段。

2.緊扣教材內(nèi)容介紹作者（見教學用書）。

3.查字典、解釋下邊詞語，給加點字注音。

矜持：竭力保持端正嚴肅的態(tài)度。矜（j9n)。

搖撼：搖動。撼，念h4n。

恍然：猛然領(lǐng)悟?；?，念hu3ng。

欲綻：將要開放。綻，念Zh4。

淅淅瀝瀝：淅瀝，象聲，此處指細雨聲音。淅，念xī瀝，念l@。

懺悔：對自己的過錯請求容忍寬恕的意思。懺念ch4n。

悠然：悠閑自在的樣子。悠，念y#u。

（二）自讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)：

全文共14段，可分兩部分。

第一部分（第1段）開篇點題，耐人尋味。

第二部分（第2至最后一段）明寫小桃樹的經(jīng)歷，暗寫作者本人的歷。可分為三層：第一（第2段）：眼前情景。

第二（第3至8段）插敘，回憶過去。

第三（第9至14段）眼前情景。第二課時

內(nèi)容：閱讀課文，討論問題：

一.在第1段中，作者：“我常想給我的小桃樹寫點文章”，什么“只是自個兒仟悔，又自個兒安慰”呢？

提示：“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點特殊經(jīng)歷。“常想寫”，一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要仟悔；現(xiàn)在“該給它寫了”，所以感到安慰”。開頭，造成懸念，能激發(fā)讀者興趣。

二.第2段，作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的？表達作者怎樣的心情？

提示：作者用擬人的手法，一個“瘦”字用得十分恰貼。“容顏金”、令人辛酸、痛心。面對殘酷現(xiàn)實，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的關(guān)系，自然引起對往事的回憶。

三.第3段中，奶奶給桃吃時說的那番話，對我有什么啟迪？

提示：啟發(fā)了“我”孩提時代對幸福美好生活的朦朧想往。

四.作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”，“它長的不是地方”，意味著什么？

提示：小桃樹生長環(huán)境差，遭受冷落。

五.作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢”，后來又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？

提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的想往，就有著美好的理想，隨著小桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。

六.第7段中說：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢。”這句話該怎樣解釋？

提示：這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。“綠色”是和平、希望的象征。

七.第8段，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系？

提示：作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。第三課時

內(nèi)容：繼續(xù)閱讀課文，討論回答問題。

一.第9段寫了幾層意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？

提示：三層意思：自責的話，一場痛哭，又見到了小桃樹。

十年浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和壓抑，國之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災多難的小桃樹，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。

2.第10至第13段，從兩個方面寫小桃樹。作者是怎么寫的？其深刻含義是什么？

提示：作者是把小桃樹不幸遭遇同頑強向上的精神揉和在一起寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨”“命薄”，變成“赤裸裸的了”，又寫了“它開了花”“花沒有立即謝去”，在大雨中拼命“掙扎”，樹的高處還“保留著一個欲綻的花苞……”。采用這種先抑后揚的寫法，再次顯示小桃樹“要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗含著作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不渝地追求著人生的幸福和美好的理想。

二.說說最后一段的作用？

提示：小桃樹的頑強生命力看到了希望，堅定了信。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅信不屈不撓的奮斗，定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。

三.總結(jié)課文的線索：

明線，小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。

暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢?！睂硐雽π腋５淖非蟾訄远恕?/p>

四.作業(yè)

1.歸納本文中心思想和寫作方法。

2.聯(lián)系實際，寫一篇短文，談談體會。板書設計:8我的小桃樹