培訓(xùn)處教師競(jìng)職演講

第3頁(yè)共3頁(yè)培訓(xùn)處教師競(jìng)職演講?各位領(lǐng)導(dǎo)：?當(dāng)我未登?上這個(gè)講臺(tái)?之前我意識(shí)?到，我院的?改革已經(jīng)駛?入快東首，?即使你不曾?參加競(jìng)聘演?講。也會(huì)被?這躍躍之心?、烈烈之情?所吸引，所?感染、擁護(hù)?、支持、參?與、投身改?革是我院每?個(gè)教職工的?共同心聲和?光榮使命。?借此機(jī)會(huì)向?多年來(lái)一直?關(guān)心、支持?、幫我的各?位領(lǐng)導(dǎo)表示?誠(chéng)摯的謝意?。我叫高?金平，__?_黨員、_?__歲、年?畢業(yè)于__?_民族師院?。我競(jìng)職?的條件是：?第一，我?有較高的思?想覺(jué)悟和多?年的管理經(jīng)?驗(yàn)。在我?十幾年的工?作中，很多?時(shí)間和精力?都投放到行?政工作中，?歷任過(guò)班主?任、學(xué)生干?事、教務(wù)干?事、團(tuán)委付?書記、團(tuán)委?書記、教導(dǎo)?處付主任、?培訓(xùn)中心主?任學(xué)生科科?長(zhǎng)等工作，?并摸索出了?一套管理經(jīng)?驗(yàn)。因此曾?被評(píng)為優(yōu)秀?___員、?省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)?的工作者，?并于年獲曾?寬梓教育基?金三等獎(jiǎng)。?第二，我?有務(wù)實(shí)的工?作態(tài)度和比?較扎實(shí)的理?論功底。?十幾年來(lái)，?自己一直信?守從我做起?，從現(xiàn)在做?起，從點(diǎn)滴?做起的工作?作風(fēng)，本著?這所不欲，?勿施于人的?工作態(tài)度進(jìn)?行工作，且?一直沒(méi)有放?棄教學(xué)第一?線的化學(xué)教?學(xué)工作，刻?苦鉆研業(yè)務(wù)?、不斷學(xué)習(xí)?，曾在省教?委___的?教學(xué)評(píng)估中?，兩次獲獎(jiǎng)?為學(xué)校爭(zhēng)得?了榮譽(yù)。?第三，我有?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)和較高?的科研能力?，在工作?中始終能以?身作則，言?于律己，盡?心盡力的完?成第一項(xiàng)工?作，且始終?沒(méi)有忘記教?育科研工作?，不斷探索?曾在省教委?___的科?技制作比賽?中___次?獲獎(jiǎng)、并發(fā)?表論文__?_篇。今?天，站在這?里，我參加?了培訓(xùn)中心?及招生就業(yè)?的兩個(gè)崗位?的競(jìng)選。我?的工作思路?是：一、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)、?充實(shí)自己、?完善自我。?按照打鐵?先嚴(yán)本身硬?的作法，要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高自身的?業(yè)務(wù)水平，?進(jìn)一步了解?掌握有關(guān)_?__，從而?使工作有條?不紊。二?、深入調(diào)重?、掌握情況?、理清思路?、搞好培?訓(xùn)中心工作?，首先要深?入全省蒙古?族小學(xué)、幼?兒園了解學(xué)?科及骨干教?師等基本情?況，并對(duì)具?體情況進(jìn)行?分析，我想?這是開展好?培訓(xùn)工作的?基本前提，?只有這樣才?能量體裁衣?，對(duì)癥下藥?。三、制?定規(guī)劃，全?面實(shí)施、提?高效率目?前，我省民?族教育，尤?其是蒙古族?教育缺乏全?體長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃?，民族師資?培養(yǎng)，培訓(xùn)?缺少系統(tǒng)性?，所以搞好?培訓(xùn)中心工?作，必須制?定科學(xué)地長(zhǎng)?這規(guī)劃，并?針對(duì)全省蒙?小幼教師隊(duì)?伍有計(jì)劃、?有步驟、分?層次進(jìn)行培?訓(xùn)、培養(yǎng)出?一批“研究?弄、開拓型?、專業(yè)型”?教師，從而?提高蒙古族?教育的質(zhì)量?。四、開?展活動(dòng)、全?面啟動(dòng)、促?進(jìn)教改培?訓(xùn)中心的工?作不僅僅是?培訓(xùn)，還可?以搞一些教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)?，教學(xué)評(píng)比?。學(xué)生學(xué)習(xí)?質(zhì)量監(jiān)測(cè)等?活動(dòng)，以活?動(dòng)促教學(xué)、?促改革、提?高質(zhì)量、全?面推動(dòng)全省?蒙古族小學(xué)?幼兒園的素?質(zhì)教育五?、加強(qiáng)研究?、努力創(chuàng)新?、大膽實(shí)踐?站在一定?高度加強(qiáng)對(duì)?我省蒙古族?教育的研究?一方面研究?蒙古族教育?自身發(fā)展的?特點(diǎn)，另一?方面把蒙古?族教育放在?整個(gè)教育中?，尤其是在?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條?件下如何發(fā)?展蒙古族教?育等方面進(jìn)?一步研究、?導(dǎo)求民族教?育發(fā)展的新?思路。說(shuō)?一千道一萬(wàn)?還是一條，?不想當(dāng)將軍?的士兵不是?好士兵。我?們應(yīng)有參與?