大班數(shù)學(xué)教案9的加減法教案

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活動目標(biāo)

1、進行學(xué)習(xí)數(shù)量的關(guān)系，了解加減法的意思。

2、進一步練習(xí)9的加減法。

3、初步培育視察、比較和反應(yīng)實力。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的頭飾。

2、老師打算磁鐵教具。

活動過程

一、引發(fā)幼兒的愛好。

1、老師給小摯友帶來一些玩具9個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說出9的分合。

二、團體活動。

1、小摯友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說出加法算式。

師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個?

怎樣寫算式?(書：9-1=8)

9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個?

2、出示蘋果圖形。

小摯友，老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書：7+2)還可以寫加法算式(2+7)。

一共有9個蘋果送給2個蘋果給小摯友，還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

9個蘋果送給7個小摯友，還剩多少個?9-7=2。

三、操作活動：

1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式：6+3=93+6=101-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=101-5=49-4=5

四、嬉戲動物找家。

嬉戲規(guī)則;帶動物頭飾的小摯友算好得數(shù)，然后找家。其余小摯友說“XX動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。

大班數(shù)學(xué)教案9的加減法教案2

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作學(xué)具，進一步相識9的組成與分解。

2、駕馭9的加減法的計算，能依據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式。

3、通過學(xué)習(xí)，培育小摯友的視察力、分析問題的實力和語言實力。

4、培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動打算：

1、與課本相應(yīng)的掛圖。

2、計數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)9的相識。

老師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？用幾表示？（幼兒回答）

老師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。

二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

老師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？

三、9的加、減法

老師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個蘋果。）

老師：想一想假如把樹上的蘋果湊成9個，應(yīng)當(dāng)畫幾個？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。

幼兒：因為樹上有8個蘋果，8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果?！趵飸?yīng)填1.8＋1=9

老師：假如要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？

四、動腦筋擺一擺

老師：小摯友動動腦筋，看誰想得快？

先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴？擺3個三角形用多少根火柴？

自我反思：

相識數(shù)是計算的前提，反過來，計算又可加深對數(shù)概念的相識和理解，兩者是親密聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù)，都通過動手操作，使孩子漸漸形成數(shù)的概念，駕馭數(shù)的組成、分解、進而達(dá)到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不非常了解每個數(shù)的含義，本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最終通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。

大班數(shù)學(xué)教案9的加減法教案3

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)范例和自己的已有閱歷，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景，初步學(xué)會仿編9以內(nèi)的'加減法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

活動打算：

1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實物若干。

活動過程：

一、打算活動：拍手嬉戲老師說："小摯友，告知我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問：2加6等于幾，生答。

二、激趣引入：出道題來考考你。

1、談話溝通，讓小摯友幫助中班的小摯友解決問題，出示例題。

"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告知我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思索并回答問題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。

三、接龍嬉戲：大家來編題。

1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。

3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

三、操作活動：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫有實物）1、老師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小摯友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。

大班數(shù)學(xué)教案9的加減法教案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進行計算。

2、聽老師口報應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解答。

3、在活動中培育孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

活動重點：

幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進行計算

活動難點：

聽口報應(yīng)用題，列算式

活動過程：

一、嬉戲“開火車”

1、小摯友，今日我們來玩一個“開火車”的嬉戲。要計算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以動身哦。

2、老師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請幼兒計算出相應(yīng)的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的嬉戲。

二、復(fù)習(xí)9的加減法

（一）復(fù)習(xí)9的組成

1、小摯友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

2、老師與幼兒一起說，老師列出9的分合式。

（二）看分合式列算式

1、小摯友，老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請小摯友看著這道分合式擺出算式。

幼兒擺，老師寫算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1

3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

幼兒擺，老師寫算式2+7=9，7+2=9，9-2=7，9-7=2.

4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

幼兒擺，老師寫算式3+6=9，6+3=9，9-3=6，9-6=3.

5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

幼兒擺，老師寫出算式4+5=9，5+4=9，9-4=5,9-5=4.

三、幼兒操作“聽老師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”

1、介紹活動要求：今日老師還為小摯友打算了練習(xí)本和鉛筆，請小摯友