小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

中華典型誦讀活動(dòng)實(shí)行方案一、指引思想典型古詩(shī)文是中華民族出J文化精髓，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶H勺文化寶典。傳承中華文化，誦讀典型詩(shī)文。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),典型詩(shī)文內(nèi)容廣泛，語(yǔ)言精辟，思想深邃。一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩日勺社會(huì)生活。夯實(shí)有效地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng),為開發(fā)小朋友多種潛能,傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使學(xué)生閱讀典型，增強(qiáng)文化底蘊(yùn),享有閱讀日勺樂趣，獲得智慧的啟迪,提高人文素養(yǎng),特制定學(xué)生典型誦讀活動(dòng)方案。二、活動(dòng)形式多種形式進(jìn)行，有效運(yùn)用多種途徑進(jìn)行活動(dòng)。1、每周一、三、五晨讀10分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名一般話好時(shí)學(xué)生做帶讀的小教師。2、每周從活動(dòng)課中抽出一節(jié)作為誦讀課，進(jìn)行典型吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。3、運(yùn)用學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等多種形式，展示典型佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)典型，耳濡目染中華優(yōu)秀老式文化，陶冶情操。4、設(shè)立典型誦讀評(píng)價(jià)表。使典型誦讀持久、有效地進(jìn)行。5、各班每周舉辦一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)比班級(jí)“誦讀能手”、“每周一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。6、四月底開展全校典型誦讀主題活動(dòng)，開展“古詩(shī)文誦讀比賽”。7、學(xué)生建立撲克牌式日勺典型誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。8、建立學(xué)生H勺誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)W、J一系列過程資料，如:學(xué)生誦讀狀況表、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。三、課程設(shè)立:在學(xué)校推薦的60首古詩(shī)中選擇熟讀和背誦的古詩(shī)一年級(jí)：熟讀古詩(shī)30首，必背10首。二年級(jí):熟讀古詩(shī)30首，必背15首。三年級(jí)：熟讀古詩(shī)40首，必背20首。四年級(jí)：熟讀古詩(shī)40首，必背25首。五年級(jí)：熟讀古詩(shī)50首，必背30首。六年級(jí)：熟讀古詩(shī)50首，必背35首。四、隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)保障（-）成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙國(guó)華副組長(zhǎng):洪長(zhǎng)營(yíng)成員：其她校務(wù)會(huì)成員及各班語(yǔ)文教師（二）由行政值周的校務(wù)會(huì)成員檢查各班早讀狀況并做好記錄，做為次活動(dòng)的評(píng)優(yōu)條件之一。把典型誦讀活動(dòng)與各自常規(guī)工作結(jié)合起來,從行政管理和業(yè)務(wù)指引兩個(gè)層面，組織協(xié)調(diào)好誦讀活動(dòng)中出J各項(xiàng)工作。五、活動(dòng)安排活動(dòng)分三個(gè)階段,具體安排如下：第一階段:啟動(dòng)階段（3月底）在全校進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍,做好環(huán)境布置。在校園掛條幅,充足運(yùn)用班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)，使全校師生明確活動(dòng)日勺目的和重要性，形成統(tǒng)一思想。各班制定好具體H勺實(shí)行方案，明確活動(dòng)的內(nèi)容、形式及時(shí)間安排。第二階段：活動(dòng)階段(4月上中旬)班級(jí)常規(guī)活動(dòng)安排：(1)在班級(jí)中開辟讀書園地。在黑板報(bào)上設(shè)立讀書小專欄，張貼典型誦讀口勺有關(guān)作品。如“詩(shī)詞薈萃”、“典型展示”等，為學(xué)生展示和交流的平臺(tái)。(2)“人人爭(zhēng)當(dāng)誦讀小明星”每位學(xué)生讀完一種內(nèi)容,通過教師H勺檢查,登記于班級(jí)誦讀記載表中，做為學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)比“誦讀小明星”日勺根據(jù)。(3)讓學(xué)生誦讀后用寫讀書筆記用做摘記誦讀內(nèi)容、課本中優(yōu)美詞句等展示自己日勺閱讀成果，學(xué)期結(jié)束后作為“誦讀筆記小明星”的根據(jù)，學(xué)校將統(tǒng)一表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。(4)運(yùn)用閱讀課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日勺指引。每節(jié)課向?qū)W生簡(jiǎn)介某一種典型誦讀片段，作合適日勺解說和欣賞，規(guī)定做到有布置、有檢查。在指引學(xué)生誦讀W、J同步，教給學(xué)生寫讀書筆記日勺措施，指引學(xué)生常常動(dòng)手寫讀書筆記，可以是摘抄、隨筆，鼓勵(lì)學(xué)生讀寫結(jié)合，多讀多寫。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，通過讀摘錄、講故事、談體會(huì)等方式交流誦讀心得，互相交流，共同提高。(5)運(yùn)用校信通和家訪等時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳典型誦讀的意義和好處，努力得到家長(zhǎng)的支持，開展“我向孩子推薦一本書”活動(dòng)，為學(xué)生購(gòu)買好書。倡導(dǎo)親子閱讀。（6）每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持中華古詩(shī)誦背活動(dòng)：在黑板上開辟“古詩(shī)賞析”小欄目，根據(jù)學(xué)校提供古詩(shī)詞60首，每節(jié)語(yǔ)文課前運(yùn)用兩分鐘時(shí)間誦讀。（各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)）第三階段：比賽階段（4月底）在全校各項(xiàng)活動(dòng)的基本上，選拔優(yōu)秀學(xué)生參與《中華詩(shī)文誦讀活動(dòng)》比賽。鼓勵(lì)全校教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，擬定比賽內(nèi)容、比賽形式（集體背誦），認(rèn)真排練，力求出精品，呈現(xiàn)我校典型誦讀活動(dòng)的成效。根據(jù)學(xué)生日勺實(shí)際體現(xiàn)，對(duì)做的好日勺教師和學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校也將組織有關(guān)人員定期對(duì)各班狀況進(jìn)行檢查,對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。從目前起讓,我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色,在書中陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們?nèi)丈滓娮R(shí),升華我們?nèi)丈拙辰?；從目前起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從目前起讓我們讀書，在書中與另一種人對(duì)話中，享有人生的充實(shí)與快樂；從目前起，讓我們讀書，在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一種文化日勺傳遞者。通過中華典型文化出J誦讀，去領(lǐng)略典型的魅力，啟迪智慧H勺火花，去傾聽生命的歌唱,感悟人生的真諦,去憧憬抱負(fù)的德育，養(yǎng)成崇高的德性!開展中華典型詩(shī)文誦讀活動(dòng)將使學(xué)生受益終身，也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面日勺深遠(yuǎn)的影響。推薦古詩(shī)

1、靜夜思李白31、漁歌子張志和2、春曉孟浩然32、泊船瓜洲王安石3、村居高鼎33、秋思張籍4、所見袁枚34、長(zhǎng)相思納蘭性德5、小池楊萬里35、牧童呂巖6、贈(zèng)汪倫李白36、舟過安仁楊萬里7、贈(zèng)劉景文蘇軾37、清平樂村居辛棄疾8、山行杜牧38、卜算子詠梅毛澤東9、回鄉(xiāng)偶書賀知章39、卜算子詠梅陸游10、賦得古原草送別白居易40、菩薩蠻大柏地毛澤東11、宿新市徐公店楊萬里41、示兒陸游12、望廬山瀑布李白42、聞軍官收河南河北杜甫13、絕句杜甫43、出塞王昌齡14、夜書所見葉紹翁44、七步詩(shī)曹植15、九月九日憶山東兄弟王維45、墨梅王冕16、望天門山李白46、石灰吟于謙17、飲湖上初晴后雨蘇軾47、游子吟孟郊1818、詠柳賀知章辛棄疾19、春日朱熹20、乞巧林杰21、嫦娥李商隱18、詠柳賀知章辛棄疾19、春日朱熹18、詠柳賀知章辛棄疾19、春日朱熹20、乞巧林杰21、嫦娥李商隱50、望月懷遠(yuǎn)張九齡51、送杜少府之任蜀州王

22、題西林壁蘇軾52、登鸛雀樓王之渙2322、題西林壁蘇軾52、登鸛雀樓王之渙23、游山西村陸游24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白25、送元二使安西王維