關(guān)于舉辦第二屆“中國移動同步課堂杯”遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源征集

附件第五屆“中國移動和教育同步課堂杯——遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源征集與應(yīng)用評比活動”指南目錄一、活動組委會組成......................................1二、活動安排............................................1師生參賽時間...................................1獲獎公布結(jié)果時間...............................1頒獎時間.......................................1三、技術(shù)支持............................................1四、教師個人評比項目....................................1教師項目設(shè)置與參賽對象.........................1教師資源征集...................................1教師資源應(yīng)用...................................7教師資源征集與資源應(yīng)用評比規(guī)則.................7教師個人獎項設(shè)置..............................10五、集體評比項目........................................10（一）集體項目設(shè)置與參賽對象........................10（二）集體獎評比規(guī)則................................11（三）集體獎項設(shè)置..................................12六、學(xué)生個人評比項目....................................12（一）學(xué)生項目設(shè)置與參賽對象........................12（二）學(xué)生資源應(yīng)用..................................12（三）學(xué)生同步作文.................................13（四）學(xué)生資源應(yīng)用與同步作文評比規(guī)則................13（五）學(xué)生個人獎項設(shè)置..............................14七、“活動”參賽方式與登錄指引..........................14

一、活動組委會組成主任：唐連章廣東省教育技術(shù)中心主任副主任：鄭任中國移動廣東公司政企客戶部副總經(jīng)理副主任：李昶廣東省教育技術(shù)中心副主任成員：蘇衛(wèi)廣東省教育技術(shù)中心辦公室主任陳文紅廣東省教育技術(shù)中心教學(xué)資源部主任林曉中國移動廣東公司政企客戶部駱杰中國移動廣東公司政企客戶部熊小毛廣州華騰教育科技股份有限公司董事長二、活動時間安排（一）師生參賽時間1.資源征集：2017年2月13日至20172.資源應(yīng)用：2017年2月13日至2017年（二）獲獎公布結(jié)果時間2017（三）頒獎時間2017三、技術(shù)支持活動期間每天9:00-22:00網(wǎng)站提供在線咨詢服務(wù)，教師如需咨詢,可在個人的首頁與管理員聯(lián)系，通過發(fā)送站內(nèi)消息，提交問題或提出意見和建議；或聯(lián)絡(luò)QQ:2645256558進行咨詢；每天9:00-12:00和13:00-18:00可撥打免費服務(wù)電話400-8949-400或（020）87325266轉(zhuǎn)810、815、進行咨詢。

四、教師個人評比項目（一）教師項目設(shè)置與參賽對象本屆活動，教師個人評比項目設(shè)置“資源征集”與“資源應(yīng)用”兩大項,我省小學(xué)、初中、高中所有學(xué)科任課教師均可參加。（二）教師資源征集1.征集資源類型（1）A類資源：文本資源（含教學(xué)設(shè)計、word試卷）；（2）B類資源：課件資源；（3）C類資源：微課資源。2.資源征集內(nèi)容為推進新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,促進各學(xué)科資源的均衡建設(shè),“資源征集”活動主要征集《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2O11年版)》頒布后2012年以來所有學(xué)科的改版資源。資源征集活動已連續(xù)舉辦四屆，受到廣大師生的熱烈響應(yīng)及各級主管部門的大力支持。為了更加全面地滿足一線學(xué)校的實際教學(xué)需要，本屆活動特增加“激勵征集”——針對多版本、多學(xué)科進行側(cè)重激勵。在資源評審過程中，對“激勵征集”范圍內(nèi)的入圍資源給予30分的額外加分獎勵?！凹钫骷狈秶娤卤怼W(xué)科年級“激勵征集”范圍語文小學(xué)[新]人教版（一年級）、[新]蘇教版（一年級）、[新]語文s版（一年級）、[新]北師大版（一年級）、語文A版初中[新]人教版（七年級）、[新]蘇教版（七年級）、[新]北師大版（七年級）、[新]語文版（七年級）高中無數(shù)學(xué)小學(xué)西南師大版、浙教版初中浙教版、華東師大版高中無英語小學(xué)上海牛津英語（深圳）、四川新路徑、科普版、北師大（一起）、北師大（三起）初中北師大版高中無物理初中滬科版、教科版高中蘇教版化學(xué)初中湘教版高中無道德與法治小學(xué)人教版、北師大版、教科版初中蘇教版、粵教版、湘教版、人教版、北師大版、教科版思想品德小學(xué)粵教版（五六年級）、教科版（五六年級）初中粵教版（九年級）思想政治高中無歷史初中華東師大版、川教版、中圖版高中無地理初中粵教版高中無生物初中蘇科版、蘇教版高中北師大版、蘇教版歷史與社會初中人教版音樂人教版、花城粵教版體育人教版美術(shù)人教版、人美版、湘美版、嶺南版信息技術(shù)人教版、粵教版、南海版、廣州版小學(xué)科學(xué)人教版、蘇教版、粵教版、粵教科版3.各類資源說明(1)教學(xué)設(shè)計：充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力；教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操性，并展示個人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)過程完整。具體內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容描述、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)對象分析、教學(xué)策略應(yīng)用、教學(xué)重難點分析、教學(xué)媒體及資源應(yīng)用、教學(xué)過程設(shè)計與分析、板書設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、教學(xué)流程圖、教材內(nèi)容掃描圖。(2)word試卷：成套或成系列完整試卷（如：專題練習(xí)、單元復(fù)習(xí)或?qū)W期學(xué)案等）、標(biāo)注配套教材的版本與章節(jié)，注明試卷適用對象與難易程度（例如：基礎(chǔ)練習(xí)、綜合提高、疑難辨析等）、每份試卷應(yīng)配有參考答案及過程解析等。(3)教學(xué)課件：格式為.ppt、.doc、.mp3、.mp4、.swf、.rar、zip等，要求選材健康，設(shè)計制作科學(xué)，圖像聲音清晰，畫面美觀，色彩和諧，畫面銜接自然流暢，跳轉(zhuǎn)靈活，充分體現(xiàn)非線性以及以學(xué)為主的現(xiàn)代教育教學(xué)思想理念。(4)微課：以視頻為主要呈現(xiàn)方式,基于解決某個教學(xué)重難點、例題習(xí)題、疑難問題、實驗操作等知識點或知識塊，教師利用板書、教具或動畫技術(shù)、屏幕錄制等多技術(shù)組合下進行錄制的微型課程視頻，包括講授型、解題型、答疑行和實驗型等，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生泛在學(xué)習(xí)，促使翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)生。微課音視頻清晰、畫面穩(wěn)定；時長一般為5-10分鐘左右，建議視頻格式為mp4。4.資源征集要求(1)參賽作品須是參賽者本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)。如發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，取消參評資格并通報批評。參賽作品不能有政治原則性錯誤和學(xué)科概念性錯誤。對不符合國家法律法規(guī)規(guī)定的作品、帶有明顯商業(yè)標(biāo)識的作品、帶有明顯非作者本人（或團隊）標(biāo)記的其他作者作品不參與評獎。參賽即視為同意將本人作品在全省推廣和共享。(2)參賽作品作者信息與作品信息必須完整規(guī)范，資源名稱、資源類型、年級、學(xué)科、知識點分類等必須填寫完整、正確，不符合上述要求的資源不參與評獎。(3)參賽作品需符合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)2011版）》，體現(xiàn)新課標(biāo)要求，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的資源不參與評獎。(4)參賽作品涉及多個作者，只能由第一作者上傳參賽，其他合作者不參與評獎；(5)小于8M（含課件、微課）作品可以直接上傳參賽，大于8M的作品需聯(lián)系客服上傳；(6)上傳的資源如不符合“3.資源征集項目說明”、“4.資源征集要求”，將被刪除，不予以評審。5.各類資源評審標(biāo)準(zhǔn)(1)教學(xué)設(shè)計的評審標(biāo)準(zhǔn)評價項目分值評估內(nèi)容基本條件5以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，符合課程培養(yǎng)目標(biāo)，從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度對教學(xué)進行整體的設(shè)計（3分）符合新課標(biāo)的要求，結(jié)構(gòu)規(guī)范完整。（2分）教學(xué)目標(biāo)10明確(目標(biāo)清晰、具體，便于理解)（3分）恰當(dāng)(符合大綱、專業(yè)（課程）特點和學(xué)生實際)（3分）全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面)（4分）教學(xué)方法15教學(xué)方法選擇恰當(dāng)(結(jié)合教學(xué)資源特點及學(xué)生、教師實際，教學(xué)方法多樣，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合)（8分）運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段得當(dāng)(根據(jù)實際需要，恰當(dāng)使用課件及其他教學(xué)資源、教學(xué)工具手段)（7分）教學(xué)程序10教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理(有層次，結(jié)構(gòu)合理，過渡自然)（4分）教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體(根據(jù)實際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟時間分配合理)（3分）教學(xué)程序設(shè)計巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運用上新穎獨特，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點，有藝術(shù)性)（3分）教學(xué)思路清晰(有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強)(3分)教材處理20以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和切入點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)（4分）突出重點(體現(xiàn)在目標(biāo)制訂和教學(xué)過程設(shè)計之中（5分）突破難點(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象，以簡駕繁等方面)（5分）抓住關(guān)鍵(能找到教材特點及本課的疑點，并恰當(dāng)處理)（3分）師生活動20精講巧練(體現(xiàn)以思維、技能訓(xùn)練為核心，落實“雙基”)（4分）教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥，學(xué)生動口、動手、動腦，主動參與教學(xué)過程)（5分）體現(xiàn)知識、技能形成過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律（5分）學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分，教師指導(dǎo)有方)（3分）體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)（3分）板書設(shè)計5緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點，主次分明，有啟發(fā)性（3分）言簡意賅，文圖并用，有美感（1分）設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性（1分）作業(yè)設(shè)計5作業(yè)符合教學(xué)的重點，有利于培養(yǎng)學(xué)生實際能力和創(chuàng)新能力（5分）創(chuàng)新及特點10根據(jù)個人差異和特點，有創(chuàng)新寫出有個性特點的教案，如對教材創(chuàng)造性合理處理，對教學(xué)過程和教學(xué)活動獨具匠心的設(shè)計和安排，能展示個人教學(xué)風(fēng)格。（10分）加分項30“激勵征集”范圍內(nèi)的入圍資源給予30分的額外加分獎勵。(2)Word試卷評審標(biāo)準(zhǔn)評比指標(biāo)分值評比要素基本分30能全面準(zhǔn)確反映出學(xué)生在本階段學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的實際水平；與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、要求、分布及重心保持一致；無政治性、知識性錯誤；命題及呈現(xiàn)規(guī)范清晰。綜合分30客觀性試題能否體現(xiàn)學(xué)生獨立分析思考能力的功能；難易度搭配合理，根據(jù)試卷時間，試卷規(guī)模合理；試題清晰、扼要、切入重點，便于學(xué)生理解任務(wù)。答案分20配有答案及解析（只有答案沒有解析的得一半分）技術(shù)分10使用word格式。試卷中所使用的圖片要恰當(dāng)合理，清晰；投遞位置準(zhǔn)確。學(xué)科分項分10英語試卷：含有聽力內(nèi)容的，須帶有聽力部分的文本或配套音頻；語文試卷：課堂同步類試卷應(yīng)具備較強的對基礎(chǔ)知識理解消化吸收的能力。階段性試卷應(yīng)具備難易分配適當(dāng)，閱讀題、寫作題兼有；復(fù)習(xí)題應(yīng)突出復(fù)習(xí)重點體現(xiàn)基礎(chǔ)和拔高相結(jié)合；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)課等學(xué)科試卷：緊密結(jié)合生活實際、有利于提高學(xué)生綜合分析能力和解決問題的能力；歷史、地理、思品：能結(jié)合時政、貼近社會加分項30“激勵征集”范圍內(nèi)的入圍資源給予30分的額外加分獎勵。(3)課件評審標(biāo)準(zhǔn)評比指標(biāo)分值評比要素教育技術(shù)分30教學(xué)目標(biāo)清晰、對象明確、教學(xué)策略得當(dāng)、有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助信息。緊貼一線教學(xué)實際需要，體現(xiàn)出適用性；舉例生動烘托主題易于理解；不存在知識點錯誤、錯字、別字、抄襲等問題。原創(chuàng)作品分20由上傳者根據(jù)自己的設(shè)計思想完成制作，立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；能夠運用于實際教學(xué)中，有推廣價值。修改他人作品小于50%（含）的不能得分；修改他人做品超過50%，但僅對界面、音樂等做簡單處理，未體現(xiàn)自身新特點的，不視為原創(chuàng)。新創(chuàng)作品分20須符合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》且最近1-2年內(nèi)根據(jù)教學(xué)的新形勢而制作的，具有現(xiàn)時代教學(xué)特色的，具有新時期教學(xué)屬性的教學(xué)資源。信息化技術(shù)運用分20使用信息化技術(shù)手段實現(xiàn)的，具有界面生動合理、風(fēng)格統(tǒng)一；呈現(xiàn)的知識體系有利于學(xué)生學(xué)習(xí)理解的課件；運行流暢，操作方式簡便、快捷，媒體播放可控；導(dǎo)航方便合理，路徑可選；便于普及。其他10內(nèi)容規(guī)范、投遞位置準(zhǔn)確、文件格式利于應(yīng)用、內(nèi)容詳實豐富、體現(xiàn)全面發(fā)展原則（如結(jié)合生活實際或情感培養(yǎng)、思想培養(yǎng)的等內(nèi)容）。加分項30“激勵征集”范圍內(nèi)的入圍資源給予30分的額外加分獎勵。（4）微課評審標(biāo)準(zhǔn)評比指標(biāo)分值評比要素教育技術(shù)分30教學(xué)主題明確、目標(biāo)清晰、對象明確、教學(xué)策略及教法得當(dāng)、突出重點、舉例生動烘托主題易于理解；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；須使用普通話教學(xué)，畫面及語音均清晰穩(wěn)定；原創(chuàng)作品分20由上傳者根據(jù)自己的設(shè)計思想完成制作，立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；能夠運用于實際教學(xué)中，有推廣價值。新創(chuàng)作品分20須符合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》且最近1-2年內(nèi)根據(jù)教學(xué)的新形勢而制作的，具有現(xiàn)時代教學(xué)特色的，具有新時期教學(xué)屬性的教學(xué)資源。信息化技術(shù)運用分20作品應(yīng)使用MP4視頻格式；文件大小注重易于下載使用的實際要求；可以使用與教學(xué)有關(guān)的軟件、音視頻等進行輔助教學(xué)。其他10提供與微課配套的“微練習(xí)”（含答案解析），文件內(nèi)容規(guī)范；知識點位置投遞準(zhǔn)確；加分項30“激勵征集”范圍內(nèi)的入圍資源給予30分的額外加分獎勵。（三）教師資源應(yīng)用教師通過向?qū)W生發(fā)送資源、同時給家長發(fā)送輔導(dǎo)短信，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)已發(fā)送的資源，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，以家校協(xié)同教學(xué)的形式，開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用?；顒釉O(shè)置了教師資源應(yīng)用獎與教師組織班級資源應(yīng)用獎（班級組織獎）兩個項目。（四）教師資源征集與資源應(yīng)用評比規(guī)則資源征集獎項和資源應(yīng)用獎項采取綜合評定方式進行評選，同一名教師只能獲得其中一個獎項，取排名靠前的一個獎項獲獎；如果某位教師在“資源征集”和“資源應(yīng)用”兩個獎項中排名相同，則根據(jù)教師本人意愿選擇其中的一個獎項獲獎。資源征集評比規(guī)則資源征集評比采用“好評數(shù)入圍”、“專家推薦入圍”與專家評審相結(jié)合的方式進行。（1）好評數(shù)入圍：依據(jù)活動期間上傳資源的“好評數(shù)”排名，從A類資源取150入圍，B類資源取350名入圍，C類資源取500名入圍，共1000名進入最后專家評審。每位教師在活動期間有多個資源獲“好評數(shù)”達到入圍標(biāo)準(zhǔn)，原則上取好評數(shù)排名最前面的一個資源入圍。凡是獲得“專家推薦入圍”的作品不計入“好評數(shù)入圍”,不占用“好評數(shù)入圍”名額。說明：“好評數(shù)”是指教師在活動期間所上傳資源獲得的“好評數(shù)”，每位活動參與者（教師、學(xué)生）對活動期間教師上傳的資源選擇“好評”，每個參與者每天只能對每個資源“好評”一次。（2）專家推薦入圍：地市“活動”專家組成員，對活動期間本市教師上傳并符合參賽資格的資源，進行在線擇優(yōu)推薦，活動組委會為每位專家組成員提供專門的“推薦”賬號。原則上每個地市推薦名額總量為30件，中山、肇慶、惠州、廣州、佛山、順德由于上兩屆推薦數(shù)量滿額，本屆推薦名額總量為60名。各地市可根據(jù)自己的優(yōu)勢調(diào)配各類資源的數(shù)額。省組委會將組織專家團隊對各市推薦作品進行審核，遴選出600件入圍作品進入最后的專家評審。（3）專家評審：省級專家組對“好評數(shù)入圍”、“專家推薦入圍”的1600個資源進行綜合評定，從中評選出A類資源一等獎10件，二等獎20件，三等獎30件，“優(yōu)秀獎”100件；B類資源一等獎15件，二等獎30件，三等獎100件，“優(yōu)秀獎”200件；C類資源一等獎25件，二等獎50件，三等獎140件，“優(yōu)秀獎”280件。共計1000件獲獎作品。同一名教師只能獲得A類資源、B類資源或C類資源其中一個獎項，取排名靠前的一個獎項獲獎。專家組將根據(jù)入圍資源情況，合理調(diào)整A類、B類、C類資源的獲獎名額，并兼顧副科（如：思想品德、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)、德育考核、信息技術(shù)等）入圍資源的評獎。本活動第一屆至第四屆獲獎作品不可以重復(fù)參賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消獲獎資格；此評獎不分地區(qū)、不分學(xué)段、不分年級、不分學(xué)科。參賽獲獎作品將收錄在“廣東省教育資源公共服務(wù)平臺”和“和教育-同步課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”等服務(wù)平臺上，作為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源供全省中小學(xué)教師免費共享。2.資源應(yīng)用評比規(guī)則（1）教師資源應(yīng)用評比規(guī)則：評獎依據(jù)為活動期間教師累計活動積分排名，活動積分排名由“發(fā)送輔導(dǎo)短信”、“發(fā)送資源”、“發(fā)送資源閱讀數(shù)”三個子項構(gòu)成，具體見下表:項目考核內(nèi)容考核說明發(fā)送輔導(dǎo)短信發(fā)送一次輔導(dǎo)短信給5分每天最多給5分。輔導(dǎo)短信包括：教師通過PC、平板電腦或手機發(fā)送的輔導(dǎo)短信或教師發(fā)送資源時帶的輔導(dǎo)短信發(fā)送資源發(fā)送一次資源給10分每天最多給10分發(fā)送資源閱讀數(shù)任教班級的學(xué)生每點擊一個“教師發(fā)送的資源”給1分教師每天最多能發(fā)送3次資源，任教班級的學(xué)生每點擊一個“教師發(fā)送的資源”加1分，重復(fù)點擊不重復(fù)計分，每位教師每天最多給80分家校協(xié)同教學(xué)任教班級學(xué)生的家長登錄“和教育-同步課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”手機客戶端，每天給任課教師加1分任教班級的學(xué)生家長每登陸一次客戶端加1分，重復(fù)登陸不重復(fù)計分，每位教師每天最多給80分說明：“發(fā)送資源已閱讀數(shù)”分值，與教師發(fā)送資源的時間無關(guān)，只與學(xué)生閱讀的時間有關(guān)；如：教師當(dāng)天發(fā)送的資源，學(xué)生當(dāng)天點擊閱讀，計入教師當(dāng)天的分值，學(xué)生第二天點擊閱讀，則計入教師第二天的分值。整個資源應(yīng)用活動評選一等獎50名，二等獎100名，三等獎270名，“優(yōu)勝獎”580名。獲獎依據(jù)為活動期間累計活動積分排名，1-50名的教師獲得一等獎，51-150名的教師獲得二等獎，151-420名的教師獲得三等獎，421-1000名的教師獲得“優(yōu)勝獎”。如遇并列，以“學(xué)生參與率”進行二次排名，選取教師所教授班級中“班級學(xué)生使用率”最高的一個班。此獎項不分地區(qū)、不分學(xué)段、不分年級、不分學(xué)科。說明：學(xué)生參與率=班級學(xué)生參與人數(shù)/班級總?cè)藬?shù)；“班級學(xué)生參與人數(shù)”為活動期間每個學(xué)生登錄次數(shù)>=10次的學(xué)生人數(shù)。（2）班級組織獎評比規(guī)則：整個活動評選教師組織班級資源應(yīng)用獎300名。評獎條件：班級學(xué)生總?cè)藬?shù)>=20人且“學(xué)生參與率”>=30%的班主任可參與評獎。獲獎依據(jù)：活動期間所帶班級“學(xué)生參與率”前300名獲得此獎，如遇并列，再按“班級學(xué)生活動總積分”進行二次排名。整個活動每位班主任只能獲得一次班級組織獎，不重復(fù)獲獎。班主任同時是任課教師的，可以參加資源征集和資源應(yīng)用獎項的評選。說明：“班級學(xué)生活動總積分”為班級學(xué)生活動期間獲得的積分總和。（五）教師個人獎項設(shè)置本屆活動教師個人獎共設(shè)2300名，其中資源征集個人獎1000名；資源應(yīng)用個人獎1300名，具體名額分布見下表：教師個人獎項設(shè)置及獲獎數(shù)量一覽表獎項數(shù)量獎品備注一等獎資源征集A類資源10800元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書B類資源15C類資源25資源應(yīng)用50二等獎資源征集A類資源20500元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書B類資源30C類資源50資源應(yīng)用100三等獎資源征集A類資源30300元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書B類資源100C類資源140資源應(yīng)用270優(yōu)秀獎資源征集A類資源100100元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書B類資源200C類資源280優(yōu)勝獎資源應(yīng)用580班級組織獎300200元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書合計2300說明：A類資源為教學(xué)設(shè)計與word試卷；B類資源為課件；C類資源為微課。注：獎品最終以實物為準(zhǔn)五、集體評比項目（一）集體項目設(shè)置與參賽對象本屆活動共設(shè)資源征集與資源應(yīng)用兩項集體組織獎，我省各地市教育局、區(qū)（縣）教育局及小學(xué)、初中、高中學(xué)校均可參賽。（二）集體獎評比規(guī)則1.學(xué)校集體獎。整個活動評選學(xué)校集體獎116名，其中“資源征集-學(xué)校貢獻獎”50名，“資源應(yīng)用-學(xué)校組織獎”66名。（1）“資源征集-學(xué)校貢獻獎”是專門針對學(xué)校組織本校教師完成某一學(xué)科成套資源(含成套Word試卷、課件、微課、教案)上傳而設(shè)立的獎項，由資源評審專家組評出。完成資源上傳后，學(xué)校需要發(fā)郵件到help@郵箱，向組委會說明本校完成哪個（或幾個）學(xué)科成套資源上傳工作，便于核查，避免遺漏。說明：“成套資源”是指覆蓋某一個學(xué)科、某一學(xué)期全部章節(jié)或知識點的一組資源，可以是Word試卷、課件、微課、教案。Word試卷要標(biāo)明時間（年、月、日）、區(qū)域（學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)、縣、地市等）、屬性（如；期中、期末、小升初、中考等）信息，每份試卷應(yīng)配有標(biāo)準(zhǔn)答案等。（2）“資源應(yīng)用-學(xué)校組織獎”每個地市及順德區(qū)可評選3所學(xué)校。評獎條件為活動期間教師使用人數(shù)超過20人（含20人）且學(xué)生使用人數(shù)超過100人（含100人）的學(xué)校即可參加組織獎的評獎，獲獎依據(jù)為活動期間“學(xué)生使用率”（學(xué)校學(xué)生使用人數(shù)/學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)）排名前三名的學(xué)校獲得此獎。如遇并列，以活動期間學(xué)校參賽教師累計活動積分再排名。2.區(qū)域集體獎。整個活動教育行政部門評選區(qū)域集體獎68名，其中“資源征集-區(qū)域貢獻獎”34名，“資源應(yīng)用-區(qū)域組織獎”34名。(1)“資源征集-區(qū)域貢獻獎”是專門針對教育主管部門直接或組織學(xué)校完成某一學(xué)科成套資源(含成套Word試卷、課件、微課、教案)上傳而設(shè)立的獎項，由資源評審專家組評出。完成資源上傳后，區(qū)縣教育局需要發(fā)郵件到help@郵箱，向組委會說明本區(qū)域完成哪個（或幾個）學(xué)科成套資源上傳工作，便于核查，避免遺漏。（2）“資源應(yīng)用-區(qū)域組織獎”地級以上市及順德區(qū)教育局共6名，獲獎依據(jù)為活動期間“學(xué)校參與率”排名前6名的獲得此獎；各縣（市、區(qū)）教育局共28名（每個地市最多3名），獲獎依據(jù)為活動期間“學(xué)校參與率”排名前28名的獲得此獎。學(xué)校參與率=轄區(qū)參與活動學(xué)校數(shù)/轄區(qū)學(xué)校總數(shù)，如遇并列，以活動期間轄區(qū)教師累計活動積分再排名。說明：活動期間，教師、學(xué)生參與活動人數(shù)總和大于等于100的學(xué)校，計算“學(xué)校參與率”，視為學(xué)校參與活動。只有“轄區(qū)參與活動學(xué)校數(shù)”大于等于20所的區(qū)域才能參與“區(qū)域組織獎”的評選。（三）集體獎項設(shè)置本屆活動共設(shè)集體獎184個，其中資源征集集體獎84個，資源應(yīng)用集體獎100個，具體名額發(fā)布如下表：集體組織獎項設(shè)置及獲獎數(shù)量一覽表獎項數(shù)量獎品備注學(xué)校集體獎資源征集50價值1,500元省教育技術(shù)中心頒發(fā)證書資源應(yīng)用66價值1,000元區(qū)域集體獎資源征集34價值1,500元省教育技術(shù)中心頒發(fā)證書資源應(yīng)用34價值1,000元合計184注：獎品最終以實物為準(zhǔn)六、學(xué)生評比項目（一）項目設(shè)置與參賽對象學(xué)生設(shè)置資源應(yīng)用、同步作文和家庭優(yōu)勝獎三項評比項目，我省教育階段小學(xué)、初中、高中的學(xué)生、家長均可參加。（二）學(xué)生資源應(yīng)用學(xué)生通過登錄平臺、學(xué)習(xí)任課教師發(fā)送的資源、上傳作文、展示才藝、使用廣播、留言、發(fā)表資源評論等獲取活動積分，參與競賽?；顒臃e分說明：項目考核內(nèi)容考核說明閱讀資源數(shù)每點擊閱讀一個任課教師發(fā)送的資源給10分每天最多給40分資源評論對資源發(fā)表一個評論給2分每天最多給2分上傳資源（含作文）每上傳一個資源給5分每天最多給5分，管理員刪除一個減10分廣播每廣播一次給1分每天最多給1分留言每留言一次給2分每天最多給2分說明：上傳資源需要內(nèi)容正確、標(biāo)題合理、分類設(shè)置準(zhǔn)確，如發(fā)生以下情況（但不限于）資源將被管理員刪除：

上傳不適合師生家長閱讀的內(nèi)容；

上傳資源文件有錯誤、不能正常打開；

上傳資源分類設(shè)置錯誤；

上傳平臺現(xiàn)有資源或資源鏈接等。（三）學(xué)生同步作文學(xué)生登錄平臺，點擊“作文園地”頁面右上角的“作文投稿”參與同步作文的評選。1.需符合各年級語文課本某單元的作文題或作文要求。2.可以發(fā)布多個作文投稿，以“好評數(shù)”最多的一篇作文參與評獎。3.作品必須是原創(chuàng)新作，不得抄襲作假，否則取消參賽資格。（四）學(xué)生資源應(yīng)用、同步作文與家庭優(yōu)勝獎評比規(guī)則1.資源應(yīng)用評獎規(guī)則整個活動評選一等獎20名，二等獎40名，三等獎80名，優(yōu)勝獎660名。評獎依據(jù)為活動期間累計活動積分排名，第1-20名的學(xué)生獲得一等獎，第21-60名的學(xué)生獲得二等獎，第61-140名的學(xué)生獲得三等獎，第141-800名的學(xué)生獲得優(yōu)勝獎，如遇并列，以活動期間學(xué)生上傳資源獲得總好評數(shù)再排名。此評獎不分地區(qū)、不分學(xué)段、不分年級。2.同步作文評獎規(guī)則整個活動評選出同步作文“優(yōu)秀獎”200名。評獎依據(jù)為作文投稿所獲得的“好評數(shù)”排名。第1-200名的作文投稿獲得優(yōu)秀獎，如遇并列，以投稿時間先后順序再排名。此評獎不分地區(qū)、不分學(xué)段、不分年級。學(xué)生參加資源應(yīng)用、同步作文活動不重復(fù)獲獎，只取排名靠前的一個獎項獲獎。3.家庭優(yōu)勝獎評獎規(guī)則整個活動評選出家校協(xié)同教育“家庭優(yōu)勝獎”600名，評獎依據(jù)為家長活動期間累計活動積分排名，1-600名的家長獲得“家庭優(yōu)勝獎”，如遇并列，以孩子的“累計活動積分”再排名（如多個孩子同時參賽，以“累計活動積分”最多那個孩子為準(zhǔn)）。此評獎不分地區(qū)、不分學(xué)段、不分年級。家長活動積分說明：項目考核內(nèi)容考核說明廣播每廣播一次給1分每天最多給1分留言每留言一次給2分每天最多給2分資源評論對資源發(fā)表一個評論給2分每天最多給2分家校協(xié)同教育積分家長登陸“和教育-同步課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”手機客戶端與任課教師互動，開展家校協(xié)同教學(xué)，每次加5分每天最多5分（五）學(xué)生個人獎項設(shè)置本屆活動學(xué)生個人獎共設(shè)1000名，其中資源應(yīng)用800名，同步作文200名，具體名額分布如下表：獎項數(shù)量獎品備注資源應(yīng)用：一等獎20300元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書資源應(yīng)用：二等獎40200元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書資源應(yīng)用：三等獎80100元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書資源應(yīng)用：優(yōu)勝獎66050元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書同步作文：優(yōu)秀獎20050元電話費省教育技術(shù)中心（電化教育館）頒發(fā)證書家庭優(yōu)勝獎600100元電話費總計1600注：獎品最終以實物為準(zhǔn)七、“活動”參賽方式與登錄指引“中國移動和教育同步課堂杯-遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源征集與應(yīng)用評比活動”可通過互聯(lián)網(wǎng)和手機客戶端登錄。（一）互聯(lián)網(wǎng)登錄教師、學(xué)生登錄方式一致，下面以教師身份登錄為例說明如下：1、廣東省教育資源公共服務(wù)平臺登錄輸入網(wǎng)址：點擊首頁的活動宣傳鏈接，進入活動宣傳頁面，輸入“和教育”賬號、密碼，選擇教師所在地區(qū)，角色選擇“教師”，填寫驗證碼，點擊“登錄”按鈕（圖1.1.1），即進入到我的同步課堂首頁。圖1.1.12、廣東