大班數(shù)學(xué)比一比教案

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，感知痛體積的液體在不同粗細(xì)容器中的高度改變。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形態(tài)、大小的改變而變更。

3、發(fā)展幼兒的邏輯推理實(shí)力。

4、主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、提高邏輯推理實(shí)力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個(gè)形態(tài)、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作，感知液面高度的改變1、視察桌上的兩瓶水，請(qǐng)幼兒目測(cè)比較紅色水多還是綠色水多，說(shuō)說(shuō)是怎樣知道的？

2、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個(gè)形態(tài)、大小相同的瓶中，提問(wèn)：紅色水和綠色水的高度有什么改變？誰(shuí)多誰(shuí)少？

3、幼兒探討：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導(dǎo)幼兒視察剛才盛水的兩個(gè)瓶子，提問(wèn)它們有什么不同的地方？

5、請(qǐng)幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來(lái)的瓶中，視察液面高度的改變，并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子的液面高？哪個(gè)瓶子的液面低？水一樣多嗎？

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細(xì)瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的'多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形態(tài)的物體，相互比一比：誰(shuí)做的大？是怎樣比較的？

2、幼兒探討：誰(shuí)用的橡皮泥多？誰(shuí)用的少？怎樣比較的？

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過(guò)程與結(jié)果。

4、再次變更橡皮泥的形態(tài)、請(qǐng)幼兒視察：橡皮泥的總量有沒(méi)有變更？變的是什么？幼兒感知思索：物體體積的大小不隨形態(tài)的改變而變更。

三、嬉戲：我會(huì)變規(guī)則：老師說(shuō)長(zhǎng)高了，幼兒就站直；說(shuō)變矮了，就蹲下；說(shuō)變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中感知體積的守恒。

活動(dòng)反思

這部分幼兒駕馭的不是太好，還須要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長(zhǎng)短進(jìn)行正、逆排序。

2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

老師這里有一些你們的好摯友，想不想知道是誰(shuí)呀！

二、基本部分

1、長(zhǎng)短的排序

（1）出示長(zhǎng)短不同的鉛筆5支，我們來(lái)比較他們的長(zhǎng)短，誰(shuí)情愿給鉛筆排隊(duì)？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，大家探討后統(tǒng)一評(píng)比方法。

2、幼兒探究排序的方法，總結(jié)出兩種排序。

（1）這5支鉛筆根據(jù)從長(zhǎng)到短的依次排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫忙？

（2）請(qǐng)幼兒排序，大家驗(yàn)證，有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)幼兒訂正。

（3）請(qǐng)另一名幼兒，用不同的方法排隊(duì)，大家一起驗(yàn)證。

師總結(jié)：排隊(duì)有兩種方法，可以從長(zhǎng)到短，也可以從短到長(zhǎng)排。

2、厚薄的排序，鞏固幼兒對(duì)兩種排序方法的駕馭。

（1）出示厚薄不同的圖5張，請(qǐng)幼兒探究排序的方法。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么樣的依次排列的

，大家一起驗(yàn)證。

3、操作練習(xí)，共同驗(yàn)證。

三、結(jié)束部分

分9組幼兒，每組5人幼兒，請(qǐng)幼兒按不同的方法進(jìn)行排序，并共享。

四、延長(zhǎng)部分

在區(qū)角中，投放有關(guān)排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。

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活動(dòng)目的：

1、能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的帶量運(yùn)算。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)打算：

圖片，幼兒畫(huà)冊(cè)，筆，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：碰球(7、8)

二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

1、引導(dǎo)幼兒視察圖片并提問(wèn)：圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、你們?cè)偌?xì)致看看會(huì)發(fā)覺(jué)這些蘋(píng)果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏色不一樣，有的在樹(shù)上，有的在樹(shù)下。)

三、按不同屬性分類(lèi)并比較數(shù)量。

1、師：剛才小摯友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)?綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄。

2、你們?cè)偌?xì)致視察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹(shù)上有多少蘋(píng)果?樹(shù)下有多少蘋(píng)果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼兒操作1、幼兒畫(huà)冊(cè)3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

2、老師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。

3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。

活動(dòng)反思

這部分幼兒駕馭的不是太好，還須要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2、鞏固按肯定依次和區(qū)域進(jìn)行視察的方法和習(xí)慣。

3、樂(lè)于和大家共享自己找不同的閱歷。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、展示圖片。

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—52。

活動(dòng)過(guò)程：

1、簡(jiǎn)潔的找不同，為后面困難找不同積累閱歷。

2、通過(guò)找不同，鞏固幼兒按肯定依次和區(qū)域進(jìn)行視察的方法和習(xí)慣。

（1）打開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處，全出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)哪里不同？

（2）視察室，請(qǐng)按從上到下，從左到右的依次，再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的視察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且簡(jiǎn)單遺漏。

（3）幼兒操作，老師巡察，并提示幼兒找到或完全找出來(lái)后不要說(shuō)出答案，以免干擾同伴答題。

（4）幼兒相互檢查操作結(jié)果，并訂正。

（5）集體驗(yàn)證答案。

3、請(qǐng)幼兒相互共享找不同的閱歷。

（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？

（2）找不同時(shí)，你心里是怎么想的？

（3）你覺(jué)得誰(shuí)的方法比較好？為什么？

（4）你想學(xué)習(xí)誰(shuí)？為什么？

老師小結(jié)：

并表?yè)P(yáng)今日表現(xiàn)主動(dòng)或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我打算在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子，不斷提升幼兒的自主探究實(shí)力。

大班數(shù)學(xué)比一比教案5

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)在嬉戲中給我的啟發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發(fā)覺(jué)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的帶量運(yùn)算。

活動(dòng)打算：

《幼兒畫(huà)冊(cè)》第3冊(cè)p19、兩種顏色的筆、記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.數(shù)學(xué)嬉戲“比一比”

看畫(huà)冊(cè)理解圖意，出示幼兒畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒視察上面一幅畫(huà)。提問(wèn)：圖上有什么？它們一共有幾只？有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏色不一樣，活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上，有的在水里）？

2.按不同的屬性分類(lèi)并比較數(shù)量。

（1）有的小摯友看出來(lái)小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請(qǐng)你把它們記錄在紙上。

（2）還有的小摯友說(shuō)小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請(qǐng)你們把安們記錄在紙上。

二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒視察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。

1．提問(wèn)：小摯友中都是男孩子嗎？有幾個(gè)男孩？幾個(gè)女孩？誰(shuí)多誰(shuí)少？請(qǐng)你分別把們記錄在經(jīng)紙上。

2．再看看小摯友都在拍球嗎？有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多？分別記錄在紙上。

三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟識(shí)駕馭并運(yùn)用起來(lái)。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在數(shù)學(xué)區(qū)中，可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料，如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿大聲回答老師的問(wèn)題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。

活動(dòng)打算

玩偶、書(shū)、小筐

活動(dòng)過(guò)程

1、小熊請(qǐng)客。

2、小狗小貓排排隊(duì)。

3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。

4、幼兒操作活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)比一比教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿大聲回答老師的問(wèn)題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)