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文檔簡介

小班語言教案《小豬捉迷藏》小班語言活動教案《小豬捉迷藏》

【活動目標】

1、能聽懂故事內(nèi)容，愿學說故事中的對話。

2、介紹捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗找出同伴時的快感。

【活動準備工作】

1、對寫作存有一定的興趣和經(jīng)驗。

2、PPT課件，自造繪本手偶，頭飾若干。

【活動過程】

一、情景游戲《捉迷藏》，引起幼兒興趣。

1、游戲入場。

師：今天，老師和小朋友們必須一起玩玩一個捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏不好了寶貝，等可以我們進來找找，看看誰能夠第一個找出我藏不好的寶貝，特別注意腳步必須重一點不要觸怒他，必須不他可以逃跑的。跑吧！我們一起去找他。

師：你就是怎樣辨認出王老師的？（幼兒提問）

（教師引導幼兒）

2、出具手偶“小雞”和“小豬”，喚起幼兒興趣。

師：老師存有兩個好朋友，他們也討厭玩玩捉迷藏，我把它們懇請至我們大二班去了，我們用掌聲把他們懇請出？（教師帶手偶道別）

師：使我們?nèi)栆粏査麄兙褪窃鯓油嫱孀矫圆氐牟缓脝?？（幼兒問，教師穿手偶提問，帶出問題）

二、依次播出課件，鼓勵幼兒聆聽教師講故事。

1、播出PPT第一幅。（教師講故事并回答）

師：你看見了什么？

它們倆可以在說什么呢？

（幼兒提問教師小結(jié)）

2、依次播出PPT直至完結(jié)。

（教師回答，幼兒提問，教師小結(jié)）

三、出具自造繪本，鼓勵幼兒分組討論。

（教師情景鼓勵）

師：小豬辛苦得滿頭大汗，還是打聽沒小雞，它可以藏在哪呢？小雞藏得（屈老師）真不好！別著急，說不定小雞就中藏在這里面，我們一起來幫忙小豬打聽一打聽。

2、出具自造繪本，鼓勵幼兒分組討論。

師：我們必須分組去幫忙小豬打聽小雞。五個小朋友一組，看一看哪一組最難受最先找出小雞。

3、幼兒探討，教師巡回演出指導。

（鼓勵幼兒學說：“去吧，×××跟著我。我們一起打聽小雞，她在哪里呢？”）

4、教師小結(jié)，鼓勵幼兒談話。

師：你們都找出小雞了嗎？（幼兒提問）

使我們一組一組的來看一看看，你們都找出了誰？

師：找出了×××，小豬可以對他說什么呢？

5、出具最后一幅繪本畫，鼓勵幼兒探討。

師：原來小雞藏在這??！

小豬都找出哪些好朋友？

四、鼓勵幼兒回述故事內(nèi)容。

師：誰能夠把小豬捉迷藏的故事，再給我們談一談？

五、玩游戲“找朋友”（遞送頭飾）

師：小豬找出了那么多的好朋友，我們也去玩玩“找朋友”的游戲

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