小班語(yǔ)言教案《月亮-晚上好》

小班語(yǔ)言教案《月亮_晚上好》小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《月亮，晚上好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體會(huì)"月亮媽媽"表情的相同變化，體驗(yàn)夜晚景色的幸福。

2．曉得夜晚可以發(fā)生月亮，月亮可以存有相同的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．小繪本

2．多媒體課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)引入（播出"搖籃曲"，教師率領(lǐng)孩子們逗寶寶睡）重點(diǎn)回答：現(xiàn)在就是什么時(shí)候？你從哪里看看出就是晚上？

教師總結(jié)：因?yàn)樘觳缓煤诤煤?，屋子里上開(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒逗寶寶睡，說(shuō)我們晚上至了。

二、寫作繪本，認(rèn)知繪本內(nèi)容

（一）教師率領(lǐng)幼兒共同寫作繪本

1、"月亮媽媽"遮住了笑臉屋頂忽然暗出來(lái)了，就是誰(shuí)去了？（跟月亮媽媽招呼）

2、"月亮媽媽"遮住了傷心的表情

（1）看一看月亮媽媽的表情存有什么變化？她為什么不高興了？（出具"烏云"圖片）

（2）誰(shuí)去了？烏云蓋住了月亮媽媽的臉，你們想要對(duì)它說(shuō)什么？（教師率領(lǐng)幼兒講出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話）

（3）烏云說(shuō)道它不是Cazaubon必須蓋住月亮媽媽的笑臉，它就是必須跟月亮媽媽說(shuō)一句悄悄話，現(xiàn)在它跑了，我們?cè)徦缓脝幔?/p>

3、"月亮媽媽"伏地彎彎的眼睛，遮住了歡樂(lè)的笑臉重點(diǎn)回答：月亮媽媽遮住了怎么樣的表情？

教師總結(jié)：烏云跑了，月亮媽媽又遮住了笑臉，不過(guò)這一次因?yàn)榇嬗辛四銈兊膸停栽铝翄寢尡葎偛判Φ酶?、更高興了，謝謝你們！

（二）情感搬遷重點(diǎn)回答：你想要對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么？用一句動(dòng)聽(tīng)的話說(shuō)她。

三、音樂(lè)延展播出"搖籃曲"，教師扮成月亮媽媽逗孩子們睡。

教學(xué)思考：

本次教學(xué)活動(dòng)就是我根據(jù)一本繪本展開(kāi)編創(chuàng)的，剛領(lǐng)到繪本的時(shí)候我就被直觀的圖畫(huà)所迎合，因?yàn)樗貏e適宜高年齡的幼兒寫作，之后我又至網(wǎng)上查詢了資料，辨認(rèn)出這個(gè)繪本就是給0-3歲的幼兒寫作的，因此在教學(xué)難點(diǎn)上我展開(kāi)了提高，不僅存有說(shuō)道的，想象的，除了情感上的培育。

根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將目標(biāo)的重點(diǎn)落到了情感抒發(fā)上，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我始終將目標(biāo)牢記于心，無(wú)論是紓解的音樂(lè)，還是直觀的繪本，至最后的逗寶寶睡，都就是為了圖形一種氣氛，使幼兒沉醉在在夜晚的美景中。另外通過(guò)月亮媽媽表情的相同變化，助推幼兒內(nèi)心的情緒變化，體驗(yàn)從傷心至歡樂(lè)的情緒轉(zhuǎn)型。

活動(dòng)中孩子們令人不幸的抒發(fā)使我感覺(jué)很驚艷，因此我也用簡(jiǎn)約精妙的語(yǔ)言協(xié)助他們總結(jié)和提高經(jīng)驗(yàn)，我始終說(shuō)自己，孩子們真正體驗(yàn)至的東西才就是我所崇尚的，因此我盡量使他們抒發(fā)，使他們找到答案，而我則就是傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者，至完結(jié)后我辨認(rèn)出存有一位幼兒在對(duì)著繪本上的月亮媽媽說(shuō)我愛(ài)你，這時(shí)我終于體會(huì)至了這文言的順利點(diǎn)，孩子們已經(jīng)深深的沉醉在在故事中，他們真的討厭上了"月亮媽媽"，在回去教室的路上他們還在高興的說(shuō)道著月亮媽媽。

當(dāng)然整節(jié)教學(xué)活動(dòng)也存有著不足之處，我在教學(xué)過(guò)程中的鼓勵(lì)語(yǔ)過(guò)分冗長(zhǎng)，為了使幼兒認(rèn)知也經(jīng)常重復(fù)語(yǔ)言，我必須給孩子們思索和探討的時(shí)間，