小班主題教案《能干的小手》

小班主題教案《能干的小手》小班主題教案《能干的小手》

【內(nèi)容分析】

能干的小手就是《幼兒技術(shù)創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這就是一個(gè)可以使孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿著了疑惑，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作方式、演出等，使孩子認(rèn)知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所介紹，從而達(dá)至重新認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，切合孩子，有利于孩子開拓思維，從而達(dá)至技術(shù)創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡大，對(duì)于小手所整體表現(xiàn)出的本領(lǐng)能認(rèn)知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和歸納能力比較高，無法精確說道出，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看一看、說道說道、罷了等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)、大膽整體表現(xiàn)，從而使孩子在游戲的歡樂中認(rèn)知自己的小手。

【設(shè)計(jì)思路】

1、游戲引入通過做手影游戲,使幼兒初步認(rèn)知小手的的本領(lǐng),喚起幼兒對(duì)重新認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)較好的開端。

2、重新認(rèn)識(shí)小手使幼兒講出剛才的手影整體表現(xiàn)的什么.,就是用什么搞的,我們的手上存有什么,從而真正重新認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力遷移至小手上來.幼兒通過語言表達(dá)講出手指的本領(lǐng),培育幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和收斂思維能力。

3、認(rèn)知體驗(yàn)?zāi)愕男∈挚梢愿闶虑閱?使幼兒玩玩身邊的物品,體會(huì)小手的本領(lǐng)。

4、收斂思維你的小手除了這些,還可以搞什么事?

5、操作方式活動(dòng)手掌手指印畫,通過操作方式,使幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識(shí)到小手的,從而培育幼兒的動(dòng)手能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、曉得自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的促進(jìn)作用。

2、轉(zhuǎn)換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動(dòng)過程】

（一）、猜誰去了？

1、（室內(nèi)燈動(dòng)，altered投影），你們看一看就是誰去了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

（二）、重新認(rèn)識(shí)小手

1.你們曉得這些小動(dòng)物就是用什么搞的嗎？

2.老師：（KMH心里畫一個(gè)媽媽的臉），這就是手媽媽，她存有幾個(gè)手指寶寶？

幼兒：5個(gè)老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他搞什么事？

幼兒：我討厭小手指，我用他說道：“真是不好寶寶”。

老師：這就是大拇指，他可以表彰人。

幼兒：我討厭這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師：這就是食指，你們可以用食指去指東西嗎？試一試，門在哪里？（孩子指）再逐一了解：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉搓，無名指可以在折紙的時(shí)候協(xié)助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽存有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫忙我們搞許多的事。

（三）、小手的本領(lǐng)

1、你的小手可以搞什么事？

幼兒：我的小手可以拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還可以搞什么？看一看周圍存有什么東西，你回去玩玩。（在各個(gè)角落里貼有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會(huì)兒后，老師鼓勵(lì)）你的小手在干什么？鼓勵(lì)說道清手的動(dòng)作：例如：我的小手在敲打小鈴、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作響了等等。

4、老師還曉得小手除了一種特定的本領(lǐng)就是它可以罵人。（招招手）這就是什么意思？

幼兒：我愛你或不要。

老師：（搞“過來”的動(dòng)作）這就是什么意思？

幼兒：快來。

…………

5、我們?cè)偈剐∈指阋患R事