2019高考英語(yǔ)備考策略

2019年高考英語(yǔ)試題、答卷評(píng)析

2019年高考備考工作一、2019年高考試題和答卷評(píng)析二、2019年的備考工作

1.高三英語(yǔ)各題型專項(xiàng)教學(xué)

1)語(yǔ)法填空2)閱讀理解中的長(zhǎng)難句

3)書面表達(dá)4)完形填空5)詞匯教學(xué)

2.高三英語(yǔ)教學(xué)工作建議一、試題和答卷評(píng)析

2019年是甘肅省實(shí)行新課改后根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行命題的第二年高考?？傮w而言，今年的英語(yǔ)試卷在力求繼續(xù)平穩(wěn)過渡的同時(shí)，在試題結(jié)構(gòu)上做出了調(diào)整，內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出了創(chuàng)新性，進(jìn)一步突出了語(yǔ)境和語(yǔ)篇，淡化了語(yǔ)法規(guī)則，任務(wù)真實(shí)性、開放性更強(qiáng)，更有效地考查了考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，體現(xiàn)了新課改的精神。試題所選的語(yǔ)言材料題材豐富，話題新穎，時(shí)代性強(qiáng)，貼近學(xué)生實(shí)際生活，跨文化交際性的特征突出。試題整體難易度適中，沒有偏題怪題。2019年高考英語(yǔ)試題內(nèi)容、題數(shù)、計(jì)分和時(shí)間安排題號(hào)內(nèi)容題數(shù)分值時(shí)間（分鐘）I閱讀理解153030II7選5閱讀5105III完形填空203025IV語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空101510V短文改錯(cuò)101010VI書面表達(dá)12520總計(jì)611201001.試卷結(jié)構(gòu)同去年的高考英語(yǔ)試題相比，今年的英語(yǔ)高考試題在總分值、考試時(shí)間和構(gòu)成部分上都一致，即卷面分值仍為120分（考生實(shí)際成績(jī)按卷面成績(jī)乘以1.25的系數(shù)確定），考試時(shí)間100分鐘，試題由三部分構(gòu)成，第一部分閱讀理解，第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，第三部分寫作。但是，今年的高考英語(yǔ)試題在題型和順序上都有了比較明顯的變化。題型的變化主要體現(xiàn)在沿用多年的單項(xiàng)選擇題取消，新增語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空（高考試題中對(duì)本題并未給出明確的題型定義，具體描述為“閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式”）。試題的I卷順序調(diào)整為先閱讀理解，后完形填空，II卷順序依次為語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。這樣一來，I卷選擇題由去年的85分減為70分，其中閱讀理解共兩節(jié)40分，完形填空30分；II卷非選擇題由去年的35分升為50分，其中新增的語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空15分，短文改錯(cuò)10分，書面表達(dá)25分。顯然，從分值分布來看，客觀性試題在減少，而主觀性試題在增加。2.考點(diǎn)分布今年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)試題仍然以考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主，突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法，注重考查學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和跨文化交際的意識(shí)和能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用的準(zhǔn)確和得體。具體分析如下：第一部分

閱讀理解（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（共15小題；每小題2分，滿分30分）文體題材字?jǐn)?shù)考點(diǎn)設(shè)置A記敘文人間真情290-404細(xì)節(jié)題2個(gè)，詞義猜測(cè)題1個(gè)，主旨大意（標(biāo)題）1個(gè)B說明文環(huán)境保護(hù)272-391細(xì)節(jié)題4個(gè)C社會(huì)文化類西方重視漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)280-413詞義猜測(cè)題1個(gè)，細(xì)節(jié)題1個(gè)，推理判斷1個(gè)D應(yīng)用文地鐵乘坐指南255-375細(xì)節(jié)題2個(gè)，細(xì)節(jié)推斷2個(gè)答卷分析

今年甘肅省參加高考英語(yǔ)學(xué)科的考生總計(jì)274339人，其中文科考生129529人。以下為甘肅省招辦統(tǒng)計(jì)匯總的全體考生答卷數(shù)據(jù)：

2019年甘肅省高考英語(yǔ)試卷分析

樣本量:274339

題號(hào)

平均分

標(biāo)準(zhǔn)差

難

度

區(qū)分度

閱讀理解（15道小題總平均分18.23分，難度系數(shù)0.61，區(qū)分度0.40）T1_11.480.870.740.43T1_21.440.900.720.48T1_30.961.000.480.41T1_41.091.000.550.35T1_51.530.850.770.45T1_61.001.000.500.39T1_71.220.970.610.51T1_81.440.900.720.50T1_90.340.750.170.16T1_101.680.740.840.50T1_111.400.920.700.51T1_120.991.000.500.23T1_131.051.000.530.22T1_140.991.000.500.36T1_151.620.790.810.519.Whatdoesthatterm

“aupair”inthetextmean?A.Amotherraisingherchildrenonherown.B.Achildlearningaforeignlanguageathome.C.Aprofessorinlanguageeducationofchildren.D.Ayoungforeignwomantakingcareofchildren.【答案】D【評(píng)析】詞義猜測(cè)題。原文中提到“ThepopularityofaupairsfromChinahasbeenstrengthenedbytheincreasingnumbersofAmericanparentswhowanttheirchildrentolearnChinese.”

可知

“aupair”是“來自國(guó)外（中國(guó)）可以幫助孩子學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言（中文）的人”，故選D。實(shí)例分析：3.Whatdoestheunderlinedword“restored”inthelastparagraphmean?A.Showed

B.Sentout

C.Delivered

D.Gaveback【答案】D【評(píng)析】詞義猜測(cè)題。構(gòu)詞法：re（反復(fù)、重新）+store（儲(chǔ)藏）=重新儲(chǔ)藏/收獲=D。原文小女孩一家人____作者丈夫丟失的東西，語(yǔ)境猜測(cè)，應(yīng)當(dāng)是

“歸還”。故選D4.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?A.FromIndiatoAustralia.

B.LivinginaNewCountry.C.TurningTrashtoTreasure.

D.InSearchofNewFriends.【答案】C【評(píng)析】主旨大意題。本題選項(xiàng)難度較大，并沒有我們想象到的

“kindness”,“humannature”

等正面詞匯，本文的故事主線就是作者丈夫“丟失的文件被好心人在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)并歸還”，可知選C?；蚶门懦?，A、B并沒有表現(xiàn)出任何深刻含義，亦不如C引人入勝;D與主旨相差甚遠(yuǎn)可排除，故選C。第二節(jié)

7選5閱讀理解

（共5小題；每小題2分，滿分10分）

本篇文章是有關(guān)“在時(shí)間緊張的情況下如何烹飪的3條建議”。文章結(jié)構(gòu)為總—分—總，線索脈絡(luò)清晰?？忌灰o扣主題，把握結(jié)構(gòu)，聯(lián)系上下文，找出關(guān)鍵詞，理順前后語(yǔ)意，即可解答此題。答卷評(píng)析

七選五閱讀理解（平均分5.04分，難度系數(shù)0.508，區(qū)分度0.448）題號(hào)

平均分

標(biāo)準(zhǔn)差

難

度

區(qū)分度T1_161.210.980.610.42T1_170.971.000.490.51T1_180.650.940.330.34T1_191.081.000.540.45T1_201.130.990.570.522.Makeyourtimeworthit.Whenyoudofindtimetocookameal,makethemostofitandsaveyourselftimelateron.Areyoumakingoneloafofbread?18.Ittakesaroundthesameamountoftimetomakemoreofsomething.Sosaveyourselftheeffortforafuturemeal.

【評(píng)析】第18題根據(jù)空前空后的提示,

從某些詞匯one,makemoreofsomething可得知需要一個(gè)否定回答，便得答案C(Makethreeorfourinstead);其中instead是關(guān)鍵詞(insteadofoneloaf..)。實(shí)例分析：第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分45分）

完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

今年的完形填空所選文章是比較常見的記敘文。近七年來，只有2019年的是說明文。近幾年文章的選材能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，傳播正能量，弘揚(yáng)人與人之間的愛心幫助，具有積極向上的意義。詞性年份動(dòng)詞及短語(yǔ)名詞形容詞副詞介詞及介詞短語(yǔ)連詞201983342020191055000201958322020191073000201994150120097821022009~2019年全國(guó)卷完型填空考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表2019年的這篇文章整體難度適中，考生只要讀懂，把握主題線索，首要考慮上下文語(yǔ)境，結(jié)合推理判斷邏輯意義，并綜合詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法知識(shí)，基本上就可以選出正確答案?？键c(diǎn)以實(shí)詞考查為主，尤其是動(dòng)詞。以下為具體的各考點(diǎn)分布：考點(diǎn)動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)名詞形容詞副詞介詞和介詞短語(yǔ)題量83342題號(hào)23、26、33、34、35、40和32、3725、27、3022、29、3821、24、31、3936和28完形填空（平均分16.98分，難度系數(shù)0.5655，區(qū)分度0.454）

題號(hào)

平均分

標(biāo)準(zhǔn)差

難

度

區(qū)分度

T1_211.090.670.730.53

T1_221.220.580.810.54

T1_230.470.690.310.29T1_240.870.740.580.47

T1_250.780.750.520.41

T1_260.690.750.460.43

T1_270.860.740.570.39

T1_280.510.710.340.34T1_290.750.750.500.48

T1_300.650.740.430.36T1_310.870.740.580.39

T1_320.890.740.590.46T1_330.950.720.630.56

T1_340.700.750.470.47

T1_350.980.710.650.43

T1_360.720.750.480.43

T1_37

0.91

0.73

0.61

0.46T1_38

1.00

0.71

0.67

0.63T1_39

0.97

0.72

0.65

0.45T1_40

1.10

0.66

0.73

0.56JoeSimpsonandSimonYateswerethefirstpeopletoclimbtheWestFaceoftheSiulaGrandeintheAndesmountains.Theyreachedthetop_21_,butontheirwaybackconditionswerevery_22__.Joefellandbrokehisleg.TheybothknewthatifSimon_23__alone,hewouldprobablygetback_24__.23.A.climbedB.workedC.rested.D.continued實(shí)例分析：Asthey__26__down,theweathergotworse.Thenanother__27___occurred.Theycouldn’tseeorheareachotherand,__28__,Simonloweredhisfriendovertheedgeofaprecipice（峭壁）.Itwas___29__forJoetoclimbbackorforSimontopullhimup.Joe’s_30__waspullingSimonslowlytowardstheprecipice.

28.A.bymistake

B.bychance

C.bychoice

D.byluck30.A.heightB.weightC.strengthD.equipment第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（不多于3個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題旨在考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況，著重考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的命題思路，不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試的交際性原則，也很好地體現(xiàn)了高中英語(yǔ)課程改革的教學(xué)理念，與《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的英語(yǔ)課程的性質(zhì)完全吻合。此題型對(duì)語(yǔ)法的考查提高到語(yǔ)篇層次，且考查類型由選擇型變?yōu)樘顚懶?，還考查了考生的精細(xì)閱讀能力和單詞拼寫能力。就設(shè)題形式而言，給出括號(hào)中單詞的有7個(gè)，以實(shí)詞為主，不給詞的有3個(gè)，以虛詞為主；就考點(diǎn)而言，以動(dòng)詞考查為最多。具體考點(diǎn)分析如下：考點(diǎn)形容詞副詞代詞連詞介詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞謂語(yǔ)動(dòng)詞助動(dòng)詞題量31111111題號(hào)41，46，4745484350494244設(shè)題形式給詞給詞不給詞給詞給詞給詞不給詞不給詞答卷評(píng)析語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空（平均分7.32分，難度系數(shù)0.489，區(qū)分度0.499）

題號(hào)

平均分

標(biāo)準(zhǔn)差

難

度

區(qū)分度

T2_410.750.740.500.51

T2_420.550.720.370.46T2_430.830.740.550.48T2_440.670.740.450.44

T2_450.400.660.270.52T2_460.860.740.570.56T2_471.030.690.690.58

T2_480.140.43

0.09

0.35T2_491.150.620.770.45T2_500.940.720.630.64Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop,42someofthemlookedveryanxiousand43(disappoint).…..Aboyonabike45(catch)myattention……...Thenthedriverstoodupandasked,“48anyoneloseasuitcaseatthelaststop?”實(shí)例分析：質(zhì)檢報(bào)告評(píng)價(jià)

(摘抄師大閱卷教師總結(jié))：

通過閱卷，我們發(fā)現(xiàn)試卷中有以下問題，建議中學(xué)教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)。（一）部分學(xué)生的卷面字跡潦草、含混不清，英語(yǔ)字母的書寫不規(guī)范，給分?jǐn)?shù)的評(píng)判造成一定的困難。故此建議在英語(yǔ)基礎(chǔ)教育中進(jìn)行英語(yǔ)書寫訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)訓(xùn)練。（二）從答題情況看，學(xué)生的得分率并不很高。（滿分15分，平均分6.9）由此可見我省中學(xué)生在單詞拼寫、詞性識(shí)別、語(yǔ)法搭配等方面的辨識(shí)率尚待提高。故此建議在基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)教育中加強(qiáng)單詞拼讀等基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。第三部分寫作（共兩節(jié)，滿分35分）短文改錯(cuò)（共10小題；每小題1分，滿分10分）高考短文改錯(cuò)是將基本詞法和語(yǔ)法知識(shí)溶于一篇類似學(xué)生的書面表達(dá)習(xí)作，以短文的正確文意為前提，以短文內(nèi)容為線索，考查考生從詞匯、語(yǔ)法及情節(jié)理解等方面去發(fā)現(xiàn)、判斷并糾正錯(cuò)誤的能力，即測(cè)試考生在語(yǔ)篇中的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的準(zhǔn)確性，從而達(dá)到對(duì)書面語(yǔ)的觀察、評(píng)判、運(yùn)用能力和校正能力的考查。2019年高考短文改錯(cuò)的選材以“夢(mèng)想中的學(xué)?！睘橹黝}，短文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)校生活緊密相關(guān)，涉及課程、活動(dòng)、校園、教師等方面，是考生十分熟悉的話題。該短文共10句，所用時(shí)態(tài)基本上為一般現(xiàn)在時(shí)，句式簡(jiǎn)單，無主從復(fù)合句，很容易理解。改錯(cuò)中多詞1個(gè)，缺詞1個(gè)，其余為修改錯(cuò)誤，即8：1：1。改正錯(cuò)誤的設(shè)置要求和去年一致?？键c(diǎn)分析如下：考點(diǎn)動(dòng)詞名詞單復(fù)數(shù)形容詞/副詞介詞冠詞固定句式時(shí)態(tài)/非謂語(yǔ)主謂一致didn’t---don’t；canlie…,orsat---sitlook---looksoneandahalfhour---hoursmanyhomework---much;…arekindandhelpfully---helpfulhavetimewith--for;listen（加to）musicallkindstheflowers（刪the）Therebe句型題量2112211形式改改改改改；加刪改答卷評(píng)析短文改錯(cuò)（平均分3.61分，難度系數(shù)0.361，區(qū)分度0.477）

題號(hào)

平均分

標(biāo)準(zhǔn)差

難

度

區(qū)分度

T2_510.350.480.350.58T2_520.450.500.450.55T2_530.510.500.510.44

T2_540.080.270.080.22T2_550.240.430.240.42T2_560.490.500.490.65

T2_570.370.480.370.52T2_580.260.440.260.53T2_590.240.430.240.29T2_600.620.480.620.57句2：Theyarethreelessonsinthemorning…句4：Therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.句5：Wecandoreadingforoneandahalfhour

andplaysportsforonehoureveryday.句7：Thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.句8：Wecanlieonthegrassforarest,orsatbythelakelistening∧music.實(shí)例分析：從該篇短文改錯(cuò)中可以看出，改錯(cuò)對(duì)于語(yǔ)法的考查又進(jìn)行了進(jìn)一步的弱化，因而難度也有了更大幅度的下降，考生只要按照從全文著眼判斷時(shí)態(tài)，再根據(jù)出題規(guī)律以句為單位進(jìn)行改錯(cuò)這一解題步驟去做，并且結(jié)合上下文的語(yǔ)境，就很容易答好改錯(cuò)這一題型。質(zhì)檢報(bào)告評(píng)價(jià)

(摘抄師大閱卷教師總結(jié))：

在評(píng)卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)考生書寫不清楚或不規(guī)范答卷給閱卷增加了很大難度。建議中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要加強(qiáng)英語(yǔ)規(guī)范書寫的教學(xué)工作。此外，2019年短文改錯(cuò)的平均分為3.08分（滿分10分），反映出本題考生答題情況并不理想。建議教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，組織學(xué)生就寫作可以進(jìn)行同伴互評(píng)。這樣即可以減輕教師工作負(fù)擔(dān)，也可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加精準(zhǔn)。書面表達(dá)（滿分25分）

今年書面表達(dá)的考查內(nèi)容依舊貼近考生生活，要求考生以自己為主人公寫征文暢想一下十年后的自己，以家庭、工作、業(yè)余活動(dòng)為要點(diǎn)展開暢想。今年的高考英語(yǔ)寫作命題適應(yīng)了當(dāng)前政治的主旋律———中國(guó)夢(mèng)———夢(mèng)想。形式創(chuàng)新，內(nèi)容上，不難看出，出題人已經(jīng)逐漸將內(nèi)容變得新穎靈活并且貼近生活。題目給出了文字提示，但是提示內(nèi)容較少，基本以要點(diǎn)形式出現(xiàn)，所以考生需要適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。這是非常典型的半開放作文，而這樣的作文模式也預(yù)示及標(biāo)志著新課標(biāo)卷的方向已經(jīng)從今年開始轉(zhuǎn)變，寫作的內(nèi)容從生活交際的考查變得更加的有深度，有思考。高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，

然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3．詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4．評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)

法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。5．拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視

其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫詞匯用法均可

接受。6．如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。高考閱卷中書面表達(dá)的評(píng)分方法作文的閾值是4分。4分以內(nèi)，學(xué)生的得分就是其平均分。1評(píng)2評(píng)3評(píng)仲裁正評(píng)得分19分21分20.5分15分21分16分15.5分12分19分10分11分6分11分0分6分6分14分8分3分2分2分年份體裁題材命題形式2009應(yīng)用文——留言條外出留言文字提示2019應(yīng)用文——書信邀請(qǐng)信文字提示2019應(yīng)用文——書信問題咨詢信文字提示2019應(yīng)用文——申請(qǐng)信申請(qǐng)參加夏令營(yíng)文字提示2019應(yīng)用文——求助信請(qǐng)朋友幫忙賣中國(guó)結(jié)文字提示2019應(yīng)用文——征文暢想十年后的自己文字提示2009~2019年高考英語(yǔ)全國(guó)卷書面表達(dá)分析表寫作中暴露出的問題1.漢語(yǔ)式拼音

I’llvisitbaoyuyuan.I’llbecomechengshu.2.漢語(yǔ)式表達(dá)Iamverylikemyjob.Iamverylikechildren.Myhusbandveryloveme.3.單詞拼寫的基本功不過關(guān)Mydreamwillcometurn.Ilikedanceing.manyfamilysahomoushusbandafamouseuniversityclimbemountainstwochilds/twochildrens/twochildThereforgoswimingawritterForexampefamilymambers4.基本的搭配或表述不過關(guān)

Iwillhaveahappinessfamily.I’llhaveagoodwork/manywork/manyknowledge.I’llmarrywithawoman.I’lllistenmusicatmysparetime/intheInternet.I’lllookmyoldparentseveryweekendswithmywife.I’llbecomeaverysuccessfulpeople.Therehavealovelydog.WhenIcanfree,I’llgooutwithmyfamily.Ilikeplaybasketball.Imusttoachievemydream.Iwillkindandhealthyinthefuture.IwanttobeaEnglishteacher.5.記號(hào)卷(下畫線；每寫一個(gè)單詞就寫

一個(gè)點(diǎn)；黑煤球卷)

6.大小寫不分，尤其在首句7.間距太密或太寬

8.列出1、2、3、4條的

9.抄閱讀理解或短文改錯(cuò)內(nèi)容，

文不對(duì)題。10.嚴(yán)重超字的試卷。11.不分段，無層次12.簡(jiǎn)單句式，低級(jí)詞匯，流水賬

式的書面表達(dá)13.書寫不規(guī)范質(zhì)檢報(bào)告評(píng)價(jià)(摘抄師大閱卷教師總結(jié))：“寫作”題考察實(shí)用文體,貼近學(xué)生生活,學(xué)生有思路,易上手,能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句式較準(zhǔn)確地表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容,有利于學(xué)生寫作水平的正常發(fā)揮。

文章有抄襲試卷段落現(xiàn)象,書寫亂,模糊不清,要點(diǎn)不全,常見語(yǔ)法錯(cuò)誤,用詞不當(dāng)?shù)?。建議高三教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),加強(qiáng)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用,注意常用的生活用詞,注意習(xí)慣表達(dá)、常用句式和常見文體的訓(xùn)練。二、2019年的備考工作(互動(dòng))第一階段基礎(chǔ)階段(以系統(tǒng)教輔為載體，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。)第二階段提高階段(整合教材重難點(diǎn)，專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)、

實(shí)現(xiàn)飛躍。)第三階段沖刺階段(高考試題模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試技巧，提高學(xué)生綜合語(yǔ)

言運(yùn)用能力。)第四階段調(diào)整階段(考前應(yīng)試技巧和心態(tài)的自我整合，精神飽滿，迎接挑

戰(zhàn)。)整體規(guī)劃全年的高三工作11月上旬5月6月7/8提高（高原）沖刺調(diào)整4月適應(yīng)5個(gè)月20多天20多天2個(gè)多月1月/3月習(xí)慣能力心理方向狀態(tài)高考省模省模期中市診斷起點(diǎn)9月1日問題調(diào)整調(diào)整最佳激勵(lì)規(guī)劃語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題的引進(jìn)

適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)有助于提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)法也一直是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。為了貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，同時(shí)考慮到高考對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用，試卷中仍應(yīng)保留專門考查語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用的內(nèi)容；而為了提高考試的科學(xué)性，應(yīng)該引進(jìn)能從語(yǔ)篇層次考查考生對(duì)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用情況的題型。語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題以其以下優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)法填空又稱為開放式語(yǔ)篇填空，這一題型的測(cè)試是根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家的格式塔心理學(xué)原理和英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家布朗的語(yǔ)篇分析理論等，從語(yǔ)法的句子結(jié)構(gòu)與語(yǔ)法形式、詞匯的本義和轉(zhuǎn)義以及前后綴的變化、語(yǔ)境語(yǔ)篇的線索以及標(biāo)志詞等方面測(cè)試學(xué)生的整體語(yǔ)篇能力。這種命題形式將過去以句子為核心的語(yǔ)法單項(xiàng)選擇變成以語(yǔ)篇為核心的語(yǔ)法填空。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了新課改由語(yǔ)法知識(shí)到語(yǔ)法技能的語(yǔ)法教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今高考英語(yǔ)改革的趨勢(shì)：突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇中測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能。2019年高考廣東卷率先使用該命題形式，各個(gè)省區(qū)相繼采取這種方式。2019年2月份國(guó)家考試中心公布的《考試說明》宣布從2019年開始，課標(biāo)高考全國(guó)卷也將以語(yǔ)法填空替代使用了幾十年之久的單項(xiàng)選擇。2019年課標(biāo)高考考試說明給出的樣題為10個(gè)空的對(duì)話體語(yǔ)篇語(yǔ)法填空；廣東卷為10個(gè)空的閱讀體語(yǔ)篇語(yǔ)法填空；上海卷為16個(gè)空的兩篇閱讀體的語(yǔ)篇語(yǔ)法填空；遼寧卷卷為一篇10個(gè)空的對(duì)話體語(yǔ)篇語(yǔ)法填空。目前已經(jīng)有多本針對(duì)不同省份相應(yīng)題型的語(yǔ)法填空專項(xiàng)訓(xùn)練，不同省區(qū)的考生要有針對(duì)性的選擇使用語(yǔ)法填空專項(xiàng)訓(xùn)練的書籍。任務(wù)真實(shí)性強(qiáng)2.能夠?qū)χ袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生良好的反撥作用3.有助于高考英語(yǔ)試卷繼續(xù)保持較高的信度4.可以增加試卷中題型的多樣性語(yǔ)法填詞題型的優(yōu)勢(shì)：語(yǔ)法填空題考查的是在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。本題難度較高的原因，一是題型較新，學(xué)生不熟悉；二是現(xiàn)行的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)忽視了對(duì)學(xué)生的精細(xì)閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。針對(duì)各小題進(jìn)行的難度分析表明，未給出提示的填空難度明顯較高。此外，需要填多個(gè)單詞的填空難度最高。（1）短文體Oneofmyfather'sfavorite

1

(say)asIwasgrowingupwas“Tryit!”Icouldn'tsayIdidn'tlikesomething,

2

itmightbe,untilafterItriedit.OvertheyearsI'vecometorealizehowmuchofmysuccessIowetomy

3

(accept)ofthosewordsasoneofmyvalues.MyfirstjobwasjustoneIdecidedtotryforacoupleofyearsuntilIdeterminedwhatIwantedtodoasacareer(職業(yè)).

4

(actual)IbelievedIwouldworkforafewyears,get

5

(marry),stayhomeandraiseafamily,soIdidn'tthinkthejobItookmatteredthatmuch.Icouldn't

6

moremistaken.Imasteredtheskillsofthat

7

(begin)levelpositionandIwasgiventheopportunity(機(jī)會(huì))tomoveupthroughthecompanyinto

8

(differ)positions.Iacceptedeachnewopportunitywiththethought,“Well,I'lltryit;

9

Idon'tlikeitIcanalwaysgobacktomy

10

(early)position.”ButIwaswiththesamecompanyforthepast28years.1.sayings

2.whatever

3.acceptance

4.Actually

5.married6.havebeen

7.beginning

8.different

9.if

10.earlier（2）對(duì)話體Mum:(puttingonhercoat)I'mgoingtohavetogodowntotheshopformorebread.Alan:Why?Mum:I'mnotsurewhat

1

(happen).Imadesomesandwichesearlierandleftthemonthetable

2

Iwenttoanswerthephone.Butsomeonemusthavetakenthembecausethey're

3

(go).Alan:Oh,itmusthavebeenDad.I'msurehewasinthekitchen

4

(early).Mum:No,hewentofftohistennismatchbeforeIfinished

5

(make)them,sohecouldn'thavedoneit.

6

,hecouldn'tcarryaplateofsandwichesaswellasallhistennisstuff,soI'msure

7

wasn'thim.Alan:(openingthefridgedoor)Well,itwasn'tme.ButMum,look!Aretheseyoursandwicheshereonthebottomshelfof

8

fridge?Mum:Aretheythere?Oh,mygoodness.I

9

(put)themintherewhenthephonerang.Oh,dear.Ireallymustbelosingmy

10

.Now,whydidIputonmycoat?1.happened

2.when

3.

gone

4.

earlier

5.

making

6.Anyway

7.it

8.the

9.

musthaveput

10.mind/memory

語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示

語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題旨在考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況，著重考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的命題思路，不僅充分體現(xiàn)了語(yǔ)言測(cè)試的交際性原則，也很好地體現(xiàn)了高中英語(yǔ)課程改革的教學(xué)理念，與《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的英語(yǔ)課程的性質(zhì)完全吻合。首先，要轉(zhuǎn)變態(tài)度。改變中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則而忽視其語(yǔ)用功能，過分重視接受性技能的學(xué)習(xí)而忽視產(chǎn)出性語(yǔ)言技能培養(yǎng)的現(xiàn)象。要敦促學(xué)生加強(qiáng)聽、說、讀、寫綜合能力的發(fā)展，多給學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行語(yǔ)言產(chǎn)出和交際的機(jī)會(huì)，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到語(yǔ)言的社會(huì)功能和實(shí)際運(yùn)用上來。其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇邏輯分析能力和精細(xì)閱讀能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^精讀教學(xué)、課外閱讀、寫作練習(xí)等方式，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)篇分析能力和對(duì)語(yǔ)言的理解力和控制力的發(fā)展。再次，應(yīng)該繼續(xù)重視語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。語(yǔ)法和詞匯知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，因此鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握依然重要。但語(yǔ)法和詞匯不是孤立的語(yǔ)言項(xiàng)目，語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)要和真實(shí)的交際場(chǎng)景和語(yǔ)篇運(yùn)用緊密結(jié)合起來。最后，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪m應(yīng)性訓(xùn)練有助于增強(qiáng)考生應(yīng)對(duì)此題型的能力。語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題取代單句型語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用題之后，基于語(yǔ)篇的針對(duì)性練習(xí)勢(shì)必比句子層次的語(yǔ)言知識(shí)練習(xí)更能滿足考生的需求和測(cè)試的要求。

技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。例1：Therearemanystudentslivingatschool,the＿＿(child)housesareallfarfromschool.技巧二：動(dòng)詞形式變化。動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化（時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣），有非謂語(yǔ)的變化（不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）。例2：Atalk＿＿(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如noone/none、other/another等。例3：Thekingdecidedtoseethepainterby＿＿(he).技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過加后綴-er和-est，或在詞前加more/less和most/least，且形容詞的絕對(duì)最高級(jí)還要冠以the。例4：Iam＿＿(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.技巧五：數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴-teen、-ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式once/twice。例5：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshalltakeahalf,mysecondsonshalltakea＿＿(three)...技巧六：詞的派生。詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。例6：Tomlosthiswalletyesterday,sohewasvery＿＿(happiness).技巧七：固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ)，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。例7：Thechildrenwereplayingontheground,enjoying＿＿,dirtybuthappy.例8：Hisbosswas＿＿angryastofirehim.技巧八：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。例9：Hedidnotdo＿＿h(yuǎn)isfatherhadaskedhimtodo.例10:Those＿＿wanttogotothevillagemustsignhere.技巧九：短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。例11：TheUSconsists＿＿fiftystates.例12：MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskforleavetotake＿＿ofher.技巧十：短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)。短語(yǔ)介詞即多個(gè)詞的組合起介詞作用的短語(yǔ)，如：exceptfor,dueto等。例13：MrSmithtookaplanetoLondon＿＿oftakingatrain.例14：Justthen,hesawablackboardin＿＿ofhim.技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and,or,but,so,for,while等，常用的關(guān)聯(lián)短語(yǔ)有both...and,either...or,neither...nor,notonly...butalso等。例15：LittleWangJuncouldnotgotoschool,＿＿h(yuǎn)isfamilywastoopoor.例16：＿＿M(jìn)arrieandJannielikegoingtothetheatre.技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配；副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會(huì)考查-ly形式的方式副詞（見技巧六——形容詞派生副詞的情況）。例17：Jackielikestodriveat＿＿h(yuǎn)ighspeed.例18：OldTom'sgrand-daughterusedtovisithim＿＿Saturdayafternoon.例19：ThoughLiuQiangdidthesamework＿＿ZhangWendid，hegotalowerpay＿＿Zhang技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文；關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的，地方——上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥印Ｈ绻摍M線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。例20：Tony＿＿travellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingTV.IusedtotravelbyairagreatdealwhenIwasaboy.MyparentsusedtoliveinSouthAmericaandIusedtoflytherefromEuropeintheholidays.AflightattendantwouldtakechargeofmeandIneverhadanunpleasantexperience.IamusedtotravelingbyairandonlyononeoccasionhaveIeverfeltfrightened.Aftertakingoff,wewereflyinglowoverthecityandslowlygainingheight,whentheplanesuddenlyturnedroundandflewbacktotheairport.Whilewewerewaitingtoland,aflightattendanttoldustokeepcalmandtogetofftheplanequietlyassoonasithadtoucheddown.Everybodyonboardwasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearntthattherewasaveryimportantpersononboard.Thepolicehadbeentoldthatabombhadbeenplantedontheplane.Afterwehadlanded,theplanewassearchedthoroughly.Fortunately,nothingwasfoundandfivehourslaterwewereabletotakeoffagain.Lesson79ByAir

動(dòng)詞填空IusedtotravelbyairagreatdealwhenI____(be)aboy.Myparentsused_____(live)inSouthAmericaandIusedtoflytherefromEuropeintheholidays.Aflightattendantwould____(take)chargeofmeandInever____(have)anunpleasantexperience.Iamused_____(travel)byairandonlyononeoccasion______Ieverfeltfrightened.介、副詞天空Aftertaking_____,wewereflyinglow_____thecityandslowlygainingheight,whentheplanesuddenlyturned_____andflew_____totheairport.Whilewewerewaitingtoland,aflightattendanttoldustokeepcalmandtoget_____theplanequietlyassoonasithadtouched_____.名詞填空Everybodyonb_____wasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearntthattherewasaveryimportantp_____onboard.The_____(警察)hadbeentoldthata_____(炸彈)hadbeenplantedonthep______.連詞填空_____wehadlanded,theplanewassearchedthoroughly.Fortunately,nothingwasfound______fivehourslaterwewereabletotakeoffagain.1.I______(過去常乘飛機(jī)旅行)agreatdealwhenIwasaboy.2._______（一名空乘人員）wouldtakechargeofmeandIneverhadan_______（不愉快的經(jīng)歷）.3.Everybody_____（飛機(jī)上）wasworriedandwewerecuriousto_____________（發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么）.4.Afterwehadlanded,theplanewas_______（仔細(xì)搜查）.Aprivateconversation

LastweekI_________(go)tothetheatre.Ihadaverygoodseat.Theplaywasvery___________(interest).Ididnotenjoy________.Ayoungmanandayoungwoman_________(sit)behindme.Theyweretalking_________(loud).Igotveryangry.Icouldnotheartheactors.Iturnedround.Ilookedattheman________thewoman________(angry).Theydidnotpayany_________.In________end，Icouldnotbearit.Iturnedroundagain.'Ican'thearaword！'Isaidangrily.'It'snone________yourbusiness，'theyoungmansaidrudely.'Thisisaprivateconversation！'

Pleasesendmeacard

Postcardsalwaysspoilsmyholidays.Lastsummer，IgotoItaly.Ivisitedmuseumandsitinpublicgardens.AfriendlywaitertaughtmeafewwordsofItaly.Thenheborrowedmeabook.Ireadafewlines，butIdidnotunderstandaword.EverydayIthoughtaboutpostcards.Myholidayspastquickly，soIdidnotsendcardstomyfriends.InthelastdayImadeabigdecision.Igotupearlyandboughtthirty-sevencards.Ispentwholedayinmyroom，butIdidnotwriteasinglecard?、買sometimesstayinbeduntillunchtime.②Justthen，thetelephonerang.③‘Whatareyoudoing？'sheasked.④Itwasdarkoutside.⑤InevergetupearlyonSundays.⑥Ilookedoutofthewindow.‘Whataday！'⑦LastSundayIgotupverylate.⑧Ithought.‘It'srainingagain.'⑨‘I'mhavingbreakfast，'Irepeated.⑩ItwasSunday.IusedtotravelbyairagreatdealwhenIwasaboy.MyparentsusedtoliveinSouthAmericaandIusedtoflytherefromEuropeintheholidays.AflightattendantwouldtakechargeofmeandIneverhadanunpleasantexperience.IamusedtotravelingbyairandonlyononeoccasionhaveIeverfeltfrightened.Aftertakingoff,wewereflyinglowoverthecityandslowlygainingheight,whentheplanesuddenlyturnedroundandflewbacktotheairport.Whilewewerewaitingtoland,aflightattendanttoldustokeepcalmandtogetofftheplanequietlyassoonasithadtoucheddown.Everybodyonboardwasworriedandwewerecurioustofindoutwhathadhappened.Laterwelearntthattherewasaveryimportantpersononboard.Thepolicehadbeentoldthatabombhadbeenplantedontheplane.Afterwehadlanded,theplanewassearchedthoroughly.Fortunately,nothingwasfoundandfivehourslaterwewereabletotakeoffagain.

Howtodealwithlonganddifficultsentencesinthereadingpassage?Way1

Coverthewordsbetweenthepropercommas.Americans,particularlyadults,havebeenconsuminggrowingvolumesofcandy,fromMaryJanesandTootsieRollstoGummyBearsandche