中班科學(xué)教案《林中漫步》

中班科學(xué)教案《林中漫步》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《林中漫步》

設(shè)計意圖：

幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)就是精心愛護(hù)與培育，幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、重新認(rèn)識興趣和探究性欲,使幼兒主動辨認(rèn)出，以獲取有關(guān)科學(xué)知識。一片片小小的秋葉里，蘊含著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動《林中漫步》率領(lǐng)幼兒步入樹林，觀賞樹葉在風(fēng)中的舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運用多種感官體會秋天的特征，辨認(rèn)出秋天樹林的美麗和多姿多彩。

2、大膽抒發(fā)自己對小樹林的體會與辨認(rèn)出。

教學(xué)準(zhǔn)備工作：

1、挑選一處存有多種樹木的小樹林。

2、幼兒用書第1-2頁。

3、存有集體散步的經(jīng)驗，存有較多一棵的小樹林、幼兒人手一個小筐。

教學(xué)過程：

一、林中漫步，體會樹林的秋色。

1、教師：秋天至了，小樹林可以存有哪些變化呢?我們一起至小樹林里回去看一看吧。

2、師幼共同在小樹林中漫步、嬉戲、民主自由攀談。

------師幼共同在小樹林中看一看、傾聽、聞聞、輕拍，運用多種體會小樹林的氣息和秋天給小樹林增添的變化。

------引導(dǎo)幼兒邊四散民主自由觀測邊與同伴攀談。

二、林中探討，交流對小樹林的體會。

1、師幼共同圍坐在小樹林中，交流自己的辨認(rèn)出。

------教師：秋天至了，小樹林在悄悄地變化，誰來說說道自己辨認(rèn)出了什么，又就是怎樣辨認(rèn)出的。(懇請幼兒個別抒發(fā)。)

2、用多種感官再次體會秋的氣息。

------教師：使我們淺噴一口氣，你刺鼻了什么味道

------教師：閉上眼睛，使我們靜靜地聽到，你聽見了什么聲音?

------教師：用腳摔一摔落葉，你聽見了什么?輕輕地踩，聲音存有什么不一樣?

------教師：使我們認(rèn)真地看看，你還看見了什么變化?

三、用肢體動作學(xué)一學(xué)樹葉可愛的樣子。

1、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察樹葉飛舞的樣子。

-------教師：啊，大樹葉在唱歌，我們認(rèn)真看一看它就是怎樣唱歌的。

2、懇請幼兒用身體動作學(xué)一學(xué)樹葉飛舞的樣子。

四、林中滾葉，體驗搜集活動的快感。

1、教師：秋葉沖著舞蹈落下來了，使我們把它們救活教室，再和它們玩吧!

2、師幼一起搜集相同形狀、大小、顏色的樹葉，放在自己的小筐子里，送回教室。

活動思考：

幼兒在惡搞游戲和扔落葉的過程中，感受到帶入小自然的歡樂，也累積了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗，在活動過程中幼兒能大膽抒發(fā)自己對小樹林的體會與辨認(rèn)出。

秋天就是個大豐收的季節(jié)，也就是時時蘊藏教育契機(jī)的季節(jié)。在這個美麗例如圖畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的率領(lǐng)下來至市郊觀看秋天的樹葉。一來到樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拎起至籃子滾落葉。飛舞的樹葉引發(fā)了孩子們的疑惑，也打開了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說道：“我的葉子像是扇子”、“我的葉子像是小船”、“我的葉子像是……?！被顒又欣蠋熯€對幼兒明確提出的問題及時接收者，精妙指點，并有機(jī)的鼓勵幼兒觀測、思索和推論，介紹相同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動，不僅多樣了幼兒的科學(xué)知識，同時也使他們教給了許多在課堂內(nèi)學(xué)沒的科學(xué)知識，看見了平時很少看見的東西，同時也使孩子們在幼兒園的生活顯得更開心、更擴(kuò)充、更多樣。

幼教科研就是教育科研的一個組成部分。它就是積極探索幼兒教育科學(xué)的重新認(rèn)識過程，以闡明和辨認(rèn)出幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律