中班科學教案《身邊的科學5個子活動》

中班科學教案《身邊的科學5個子活動》中班科學活動教案《身邊的科學》5個子活動

幼兒園中班科學教案：身邊的科學

一、活動背景：

隨著時代的行進，現代科技給人們的生活增添了許多便捷。小朋友在生活中可以辨認出許多科學。為什么沙發(fā)存有彈性？為什么輪子都就是圓形？如果用方形或三角形搞輪子可以怎樣？為什么存有光的地方就可以存有影子呢？為什么影子有的時候短，有的時候長？當我們仔細觀察和思索的時候，可以辨認出我們身邊存有許多秘密，等著我們回去辨認出、回去積極探索、回去介紹。

在“我們身邊的科學”這個課程活動中，我們期望通過以生活中常用的科學為話題，從生活中幼兒常碰觸和感興趣的事物抓起，可以喚起幼兒積極探索的性欲，培育幼兒猛烈的好奇心和求知欲。

二、活動目標：

1.對生活中的科學現象感興趣，能夠積極主動地參予積極探索活動，可以用語言大膽定義自己的辨認出。

2.通過嘗試、認知和操作方式，累積一定的自學體驗，構成有關概念。

3.體會順利的歡樂，進一步增強自信心，培育獨立性和創(chuàng)造性。

4.在原故事和兒歌的基礎上，想象并編創(chuàng)代萊故事和兒歌。

5.發(fā)展跑、走、躺、沖的基本能力，加深想象力以及肢體創(chuàng)作的能力，推動動作的敏捷性。

6.隨音樂的變化，發(fā)生改變動作的速度、力度和難度。

7.積極參與觀測和積極探索活動，用觀測比較的方法找到相同的圖案。

8.恰當采用多種手工工具和材料，運用畫、張貼、繡、揉等方法展開美術活動，提升幼兒的審美能力。

三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設：

1.益智區(qū)：

1）幼兒比較并記錄自己的辨認出，看一看什么更存有彈性。

2）幼兒嘗試、比較使玩具動起來的相同方法并記錄。

2.寫作區(qū)：

教師提供更多小汽車、一棵、花掉圖片，使幼兒存有表情地談《藍汽車》的故事。

3.表演區(qū)：

利用小動物的頭飾，等東西，根據顧客須要的物品，玩玩小猴買“”的游戲。

4.生活區(qū)：

提供更多大小相同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5.美工區(qū)：

教師提供更多大大小小的牌形硬卡紙。

6.建構區(qū)：

利用小、中型積木和比拼插片等材料構建汽車等各式玩具，建好一個高興科技園。

四、活動網絡圖：

最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子

多智龍的圖形玩水游戲小猴買“”顏色變變變有趣的泥美妙的刷子通信工具

五、活動過程史事：

子活動一：最喜歡的玩具

活動目標：

1、介紹周圍人討厭的玩具（包含大人小時侯討厭玩玩什么），認知玩具的多樣性。

2、活動中能積極主動大方地與人相處。

3、使幼兒對自造玩具產生濃郁的興趣。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫做‘奧特曼遙控賽車’，它走的速度Marcilly了，在玩玩的時候必須特別注意遙控器一定必須對著汽車前的天線，這樣它可以傳輸電波，汽車就能夠啟動了?！?/p>

郭家君：我的玩具就是只可以罵人的小貓，你說什么，它就可以說什么，有錯你試試！

探討：你們曉得大人小時侯玩玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時侯用木頭搞一把手槍，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都就是自己搞的。

張瑋樂：大人小時侯會玩玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

教師澄清：

小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地反問我小時侯玩玩過哪些玩具，當曉得老師玩玩的玩具也就是通過自己動手做的，例如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說道：回來我也用一些材料搞玩具，這就是本節(jié)課所要達至的目的——使幼兒學會利用回收物品制作玩具，并使自己玩玩有所趣。

子活動二：小猴買“”

1、認知故事內容，能夠根據故事中各種動物的語言分析出來它們所要的圓圈各則表示什么。

2、對物體的形狀感興趣。

教師指導策略：

老師以游戲的形式使幼兒介紹各種小動物各自所須要的物品，使幼兒在游戲中曉得故事情節(jié)，并能夠自己翻拍故事內容。

探討：小猴看見“”后，為什么就曉得它們所要的物品呢？

幼兒言行：

陸家鋮：因為小猴問它們必須什么，小鴨說道它必須學游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說道必須照著洗頭，小猴就給它一面鏡子……

馬一冰：因為小猴聽到它們說道的話就曉得它們想的東西了。

探討：除了用圓圈去則表示自己所要賣的東西，你們曉得還可以用其他圖形去則表示自己所要賣的東西嗎？（例如：）

教師澄清：

使幼兒在區(qū)角中根據圖形的相同去翻拍故事內容，同時使幼兒在演出中曉得每個圖形的用途，曉得它們也就是不可缺少的，引導幼兒在生活中找尋各種圖形給我們生活增添的便利。

子活動三：輪子

活動目標：

1、通過操作方式認知輪子的特性和用途，。

2、介紹周圍世界中存有各種輪子，對輪子在生活中的應用領域感興趣。

活動記錄：

事先我制作了一張調查記錄表“我看見的輪子”，建議幼兒用圖示記錄在單上，同時使他們找尋一些有關輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，介紹生活中存有各種各樣的輪子。

探討：為什么輪子都就是圓的？

徐健威：如果輪子不是圓的，就可以出來交通事故。

仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滑。

教師指導策略：

幼兒雖然能夠講出輪子的特性和用途，但是他們不曉得輪子可以省力，于是我們積極開展了游戲活動——運物，用兩種相同的方式使幼兒嘗試、比較，認知輪子不僅可以省力，還可以省時。

子活動四：美妙的刷子

活動目標：

1、積極主動搜集日常生活中各種各樣的刷子，介紹刷子的相同用途。

2、對生活中的小工具產生興趣，體驗工具給人們生活增添的便捷。

幼兒言行：

小朋友拎了各自增添的刷子展開嘗試活動。看看：徐健威和邵鄢拎了長柄對折衛(wèi)生間回去打掃衛(wèi)生，周宸看到了也回去幫；華正拎了衣服刮在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，響起小朋友哈哈大笑地聲音，我走過去一看看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，指著她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常高興；有的小朋友拿著自己增添的刷子和同伴交流，稀奇古怪的他們也能夠反問老師這些刷子的采用方法。

教師指導策略：

使幼兒在嘗試過程中，曉得了刷子的相同用途，掌控了各種刷子的采用方法，同時也體驗至刷子給我們增添的便捷。

子活動五：通信工具

活動目標：

1、介紹通信工具的外型結構和用途，曉得通信給人們的生活、自學、工作增添了非常大的便利。

2、使幼兒恰當采用通信工具，并存有禮貌地與人相處。

設計思路：

現在的科學技術發(fā)展十分迅速，而通信工具也越來越多，小朋友的家里存有電話、存有手機、存有電腦、存有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不介紹。針對幼兒高度關注的話題，我們預設了本次活動，喚起幼兒對科學產生濃郁的興趣，使幼兒談科學、學科學、用科學。

教師思考：

帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起回去搜集資料，并展開探討介紹通信工具的種類、用途，曉得電話存有緊固和移動兩種；小靈通和手機的相同；可視電話和電話的相同；對講機與手機的相同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較甚廣，而且信息也比較梅村，象周宸曉得還可以用傳真機去傳送照片、信；華正曉得可以玩游戲運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己尚無的科學知識經驗，利用自己身邊的通信工具展開了一系列的活動，所以他們能夠積極主動資金投入至此活動中回去，獲得了較好的效果。

教學思考：

在日常生活中，小朋友可以反問：老師，為什么輪子都就是圓的？老師，為什么存有月亮時就存有星星，而沒月亮的時候，天上就沒星星？針對孩子們的回答，我們搜尋了一些資料，說他們。我們使孩子打聽一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

王涵小朋友和媽媽一起搜集了彈性物體：輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……

劉翼小朋友和媽媽搜集了電話的種類：公用電話﹑移動電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對講機﹑網通電話﹑網絡電話﹑可視電話﹑傳真機……