中班科學(xué)教案《身邊的科學(xué)5個子活動》

中班科學(xué)教案《身邊的科學(xué)5個子活動》中班科學(xué)活動教案《身邊的科學(xué)》5個子活動

幼兒園中班科學(xué)教案：身邊的科學(xué)

一、活動背景：

隨著時代的行進，現(xiàn)代科技給人們的生活增添了許多便捷。小朋友在生活中可以辨認(rèn)出許多科學(xué)。為什么沙發(fā)存有彈性？為什么輪子都就是圓形？如果用方形或三角形搞輪子可以怎樣？為什么存有光的地方就可以存有影子呢？為什么影子有的時候短，有的時候長？當(dāng)我們仔細觀察和思索的時候，可以辨認(rèn)出我們身邊存有許多秘密，等著我們回去辨認(rèn)出、回去積極探索、回去介紹。

在“我們身邊的科學(xué)”這個課程活動中，我們期望通過以生活中常用的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常碰觸和感興趣的事物抓起，可以喚起幼兒積極探索的性欲，培育幼兒猛烈的好奇心和求知欲。

二、活動目標(biāo)：

1.對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能夠積極主動地參予積極探索活動，可以用語言大膽定義自己的辨認(rèn)出。

2.通過嘗試、認(rèn)知和操作方式，累積一定的自學(xué)體驗，構(gòu)成有關(guān)概念。

3.體會順利的歡樂，進一步增強自信心，培育獨立性和創(chuàng)造性。

4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并編創(chuàng)代萊故事和兒歌。

5.發(fā)展跑、走、躺、沖的基本能力，加深想象力以及肢體創(chuàng)作的能力，推動動作的敏捷性。

6.隨音樂的變化，發(fā)生改變動作的速度、力度和難度。

7.積極參與觀測和積極探索活動，用觀測比較的方法找到相同的圖案。

8.恰當(dāng)采用多種手工工具和材料，運用畫、張貼、繡、揉等方法展開美術(shù)活動，提升幼兒的審美能力。

三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

1.益智區(qū)：

1）幼兒比較并記錄自己的辨認(rèn)出，看一看什么更存有彈性。

2）幼兒嘗試、比較使玩具動起來的相同方法并記錄。

2.寫作區(qū)：

教師提供更多小汽車、一棵、花掉圖片，使幼兒存有表情地談《藍汽車》的故事。

3.表演區(qū)：

利用小動物的頭飾，等東西，根據(jù)顧客須要的物品，玩玩小猴買“”的游戲。

4.生活區(qū)：

提供更多大小相同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

5.美工區(qū)：

教師提供更多大大小小的牌形硬卡紙。

6.建構(gòu)區(qū)：

利用小、中型積木和比拼插片等材料構(gòu)建汽車等各式玩具，建好一個高興科技園。

四、活動網(wǎng)絡(luò)圖：

最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子

多智龍的圖形玩水游戲小猴買“”顏色變變變有趣的泥美妙的刷子通信工具

五、活動過程史事：

子活動一：最喜歡的玩具

活動目標(biāo)：

1、介紹周圍人討厭的玩具（包含大人小時侯討厭玩玩什么），認(rèn)知玩具的多樣性。

2、活動中能積極主動大方地與人相處。

3、使幼兒對自造玩具產(chǎn)生濃郁的興趣。

幼兒言行：

韋敏：“我的玩具叫做‘奧特曼遙控賽車’，它走的速度Marcilly了，在玩玩的時候必須特別注意遙控器一定必須對著汽車前的天線，這樣它可以傳輸電波，汽車就能夠啟動了?！?/p>

郭家君：我的玩具就是只可以罵人的小貓，你說什么，它就可以說什么，有錯你試試！

探討：你們曉得大人小時侯玩玩什么玩具嗎？

華正：我爸爸小時侯用木頭搞一把手槍，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都就是自己搞的。

張瑋樂：大人小時侯會玩玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

教師澄清：

小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地反問我小時侯玩玩過哪些玩具，當(dāng)曉得老師玩玩的玩具也就是通過自己動手做的，例如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說道：回來我也用一些材料搞玩具，這就是本節(jié)課所要達至的目的——使幼兒學(xué)會利用回收物品制作玩具，并使自己玩玩有所趣。

子活動二：小猴買“”

1、認(rèn)知故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事中各種動物的語言分析出來它們所要的圓圈各則表示什么。

2、對物體的形狀感興趣。

教師指導(dǎo)策略：

老師以游戲的形式使幼兒介紹各種小動物各自所須要的物品，使幼兒在游戲中曉得故事情節(jié)，并能夠自己翻拍故事內(nèi)容。

探討：小猴看見“”后，為什么就曉得它們所要的物品呢？

幼兒言行：

陸家鋮：因為小猴問它們必須什么，小鴨說道它必須學(xué)游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說道必須照著洗頭，小猴就給它一面鏡子……

馬一冰：因為小猴聽到它們說道的話就曉得它們想的東西了。

探討：除了用圓圈去則表示自己所要賣的東西，你們曉得還可以用其他圖形去則表示自己所要賣的東西嗎？（例如：）

教師澄清：

使幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的相同去翻拍故事內(nèi)容，同時使幼兒在演出中曉得每個圖形的用途，曉得它們也就是不可缺少的，引導(dǎo)幼兒在生活中找尋各種圖形給我們生活增添的便利。

子活動三：輪子

活動目標(biāo)：

1、通過操作方式認(rèn)知輪子的特性和用途，。

2、介紹周圍世界中存有各種輪子，對輪子在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域感興趣。

活動記錄：

事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看見的輪子”，建議幼兒用圖示記錄在單上，同時使他們找尋一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，介紹生活中存有各種各樣的輪子。

探討：為什么輪子都就是圓的？

徐健威：如果輪子不是圓的，就可以出來交通事故。

仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滑。

教師指導(dǎo)策略：

幼兒雖然能夠講出輪子的特性和用途，但是他們不曉得輪子可以省力，于是我們積極開展了游戲活動——運物，用兩種相同的方式使幼兒嘗試、比較，認(rèn)知輪子不僅可以省力，還可以省時。

子活動四：美妙的刷子

活動目標(biāo)：

1、積極主動搜集日常生活中各種各樣的刷子，介紹刷子的相同用途。

2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活增添的便捷。

幼兒言行：

小朋友拎了各自增添的刷子展開嘗試活動。看看：徐健威和邵鄢拎了長柄對折衛(wèi)生間回去打掃衛(wèi)生，周宸看到了也回去幫；華正拎了衣服刮在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，響起小朋友哈哈大笑地聲音，我走過去一看看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，指著她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常高興；有的小朋友拿著自己增添的刷子和同伴交流，稀奇古怪的他們也能夠反問老師這些刷子的采用方法。

教師指導(dǎo)策略：

使幼兒在嘗試過程中，曉得了刷子的相同用途，掌控了各種刷子的采用方法，同時也體驗至刷子給我們增添的便捷。

子活動五：通信工具

活動目標(biāo)：

1、介紹通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，曉得通信給人們的生活、自學(xué)、工作增添了非常大的便利。

2、使幼兒恰當(dāng)采用通信工具，并存有禮貌地與人相處。

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅速，而通信工具也越來越多，小朋友的家里存有電話、存有手機、存有電腦、存有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不介紹。針對幼兒高度關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動，喚起幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃郁的興趣，使幼兒談科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教師思考：

帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起回去搜集資料，并展開探討介紹通信工具的種類、用途，曉得電話存有緊固和移動兩種；小靈通和手機的相同；可視電話和電話的相同；對講機與手機的相同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較甚廣，而且信息也比較梅村，象周宸曉得還可以用傳真機去傳送照片、信；華正曉得可以玩游戲運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己尚無的科學(xué)知識經(jīng)驗，利用自己身邊的通信工具展開了一系列的活動，所以他們能夠積極主動資金投入至此活動中回去，獲得了較好的效果。

教學(xué)思考：

在日常生活中，小朋友可以反問：老師，為什么輪子都就是圓的？老師，為什么存有月亮?xí)r就存有星星，而沒月亮的時候，天上就沒星星？針對孩子們的回答，我們搜尋了一些資料，說他們。我們使孩子打聽一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

王涵小朋友和媽媽一起搜集了彈性物體：輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……

劉翼小朋友和媽媽搜集了電話的種類：公用電話﹑移動電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對講機﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡(luò)電話﹑可視電話﹑傳真機……