語(yǔ)基之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一.七種點(diǎn)號(hào)的用法二、六種標(biāo)號(hào)的用法課堂練習(xí)

說(shuō)說(shuō)下列標(biāo)號(hào)的作用1、我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。（《回憶我的母親》）

2、我自1986年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因傷腿閉門(mén)不出，“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)里書(shū)”更是我唯一的消遣。（《憶讀書(shū)》）3、他每周都給報(bào)紙寫(xiě)一首新穎的“詩(shī)”，表達(dá)他的最新感受。（《我的第一次文學(xué)嘗試》）4、我們?nèi)轮苤?，笑著?！欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。（《風(fēng)箏》）課堂練習(xí)

5、那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。（《燕子》）6、“啯——啯——”長(zhǎng)鳴兩三次，啼聲悠揚(yáng)，響徹天空。（《鶴群》）7、到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)上并不是這樣。三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（一）注意問(wèn)號(hào)的使用1、要區(qū)分疑問(wèn)句和無(wú)疑問(wèn)的句子。無(wú)疑問(wèn)的句子不能使用問(wèn)號(hào)。如:我不知道他在哪里。我們一走進(jìn)售票大廳，馬上有工作人員迎上來(lái)，問(wèn)有什么事需要幫助？2、要區(qū)分選擇問(wèn)還是連續(xù)問(wèn)的句子。表示選擇問(wèn)時(shí)，問(wèn)號(hào)在最后選項(xiàng)上。如：是去北京，還是去上海？3、倒裝句的問(wèn)號(hào)在句末。如:怎么了，你？

課堂練習(xí)下列各句中，問(wèn)號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：A、這本書(shū)我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)，你看過(guò)沒(méi)有？B、“你今天回不回去?。坷?yuàn)檴?！”李敏大聲地?wèn)。C、近年來(lái)，有多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)心檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？D、明天是你自己去呢？還是我代表你去？課堂練習(xí)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是A、契訶夫?qū)戇^(guò)許多有影響的小說(shuō)，這些小說(shuō)故事性并不強(qiáng)，但都能牢牢抓住讀者的心。B、什么地方什么條件下可以找到什么樣的美登木？植物學(xué)家了如指掌。C、細(xì)細(xì)的秋雨——大約是今年最后一場(chǎng)了吧——在窗外靜靜地飄灑著。D、“完了？”趙大爺不覺(jué)失聲地說(shuō)，“哪里會(huì)完得這樣快呢？”三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（二）注意感嘆號(hào)的使用1、表命令的祈使句也可以使用感嘆號(hào)。如:快滾！2、倒裝句的感嘆號(hào)在句末。如：多美啊，漓江！三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（三）注意引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的使用1、如果引文不完整或是作為自己句子的組成部分，而不是單獨(dú)存在，則句末點(diǎn)號(hào)在引號(hào)之外。如:還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個(gè)疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫(xiě)得十分動(dòng)人。（《憶讀書(shū)》）書(shū)看多了，從中也得到一個(gè)體會(huì):物怕比，人怕比，書(shū)也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。（《憶讀書(shū)》）現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的人所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。2、如果引文是照錄別人的原話，引文的內(nèi)容是單獨(dú)存在，而不是作為句子的組成部分，則句末點(diǎn)號(hào)在引號(hào)之內(nèi)。如：他對(duì)那個(gè)寶塔籠子贊嘆不已：“多漂亮的一座宮殿啊，住在這樣的地方，就會(huì)覺(jué)得自己像個(gè)國(guó)王?！?/p>

三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)3、如果引用的話末尾的點(diǎn)號(hào)是問(wèn)號(hào)或是嘆號(hào)，則問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)應(yīng)保留。他把“多歧路，今安在？”兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。那天晚上，我剛剛走到胡同口，就聽(tīng)說(shuō)“啊呀！”一聲。4、如果引用詞語(yǔ)，使用引號(hào)已經(jīng)有間隔作用，中間可以不使用點(diǎn)號(hào)。如:

“原有的液體導(dǎo)彈都紛紛復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)，去做發(fā)射人造衛(wèi)星的運(yùn)載工具，而留在部隊(duì)和新參軍的全都是固體導(dǎo)彈?！逼渲小皬?fù)員”“轉(zhuǎn)業(yè)”“新參軍”等詞語(yǔ)形象地展示了導(dǎo)彈的應(yīng)用變遷，使文章生動(dòng)而饒有趣味。5、注意表示說(shuō)話引用時(shí)，提示語(yǔ)在前、在中間、在后面的點(diǎn)號(hào)的使用。如：他說(shuō)：“你好,我很想念你哦。”“你好，”他說(shuō)，“我很想念你哦。”“你好，我很想念你哦。”他說(shuō)。

課堂練習(xí)下列各句中，引號(hào)使用正確的是：A、“雞鳴村角現(xiàn)晨曦"這句話說(shuō)的太好了！這真是”人人意中所有，人人語(yǔ)中所無(wú)?！盉、中國(guó)有句俗話，叫”人往高處走，水往低處流，”說(shuō)的是人們一般都想不斷有所進(jìn)步。C、藝術(shù)法則就是如此奇妙，所以，王夫之說(shuō)：“‘昔我往矣，楊柳依依。今來(lái)我思，雨雪霏霏?！詷?lè)景寫(xiě)哀，以哀景寫(xiě)樂(lè)，倍增其哀樂(lè)?！盌、以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句話的真正含意。課堂練習(xí)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是A、20歲的人唱《塞上曲》，中年人唱《塞上曲》，老年人唱《塞上曲》，這樣一種因銀色的變化而產(chǎn)生的情懷對(duì)應(yīng)，我們必須在具體的實(shí)踐中才能感受得到。B、讀唐詩(shī)，讀到一句：“草木有本心，何求美人折？”突然想：世上什么東西最慘？是次品。我怎么會(huì)從這一句唐詩(shī)想到次品呢？因?yàn)榇纹纷屓饲撇黄?。C、80年代末，我國(guó)著名哲學(xué)家、宗教學(xué)家、國(guó)家圖書(shū)館名譽(yù)館長(zhǎng)任繼愈曾贈(zèng)一幅方斗于友，乃“為無(wú)為只為，品無(wú)味之味?！盌、上周六的晚上我校迎來(lái)了一群特殊的客人——北京“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的部分成員，他們與我校聯(lián)合搞了一次主題為“我一定能行”的大型文藝晚會(huì)。三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（四）注意括號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)的使用1、如果括號(hào)里的內(nèi)容是解釋句中的某個(gè)詞語(yǔ)，而句后應(yīng)該有點(diǎn)號(hào)時(shí)，點(diǎn)號(hào)在括號(hào)之外。括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容句中可以有點(diǎn)號(hào)，但句末沒(méi)有點(diǎn)號(hào)。如：本文選自《外國(guó)文學(xué)名作導(dǎo)讀本?散文卷》（廣西教育出版社2001年版，陳蜀之譯）。

中國(guó)猿人（全名叫做“中國(guó)猿人北京種",或簡(jiǎn)稱“北京人")在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。2、如果括號(hào)里的內(nèi)容不是解釋句中某個(gè)詞語(yǔ)，而是對(duì)句子作補(bǔ)充說(shuō)明的。句末的點(diǎn)號(hào)在括號(hào)之前。如：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手來(lái)，掐一掐你們的胳膊或自己的臉蛋，看疼不疼？

（座位上，孩子們活躍起來(lái)，此起彼伏地喊道：“疼！”）

他栽培了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。（他后來(lái)還曾照顧過(guò)動(dòng)物園里的一只乳虎，每天用牛奶一匙一匙地喂它。）

課堂練習(xí)下列各句中，括號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是：A、可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都有了中文譯本。B、三峽工程啟動(dòng)175米蓄水后，昭君鎮(zhèn)有望通過(guò)開(kāi)發(fā)昭君品牌、發(fā)展特色旅游，成為湖北省”兩山一江”旅游線路（武當(dāng)山、神農(nóng)架、長(zhǎng)江三峽）的重要游客集散地之一。C、我長(zhǎng)久地凝視著《清明上河圖》，想象著宋朝時(shí)春天的開(kāi)封城，在疏林薄霧中，掩映著幾家柳蔭茅舍、木橋流水、老樹(shù)和扁舟。D、有人用氫氣還原氧化銅得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應(yīng)，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多大體積？(氫氣的密度是0.09g/L)課堂練習(xí)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是A、他們吃的是高粱面、棒子面、黑豆面、蕓豆面，磨面時(shí)奸商還給帶上棒子骨頭、高粱帽子，摻進(jìn)沙土、木渣、樹(shù)皮，以及雜七雜八的東西。B、概括地說(shuō)就是”尊重知識(shí)，尊重人才“八個(gè)字，事件成敗的關(guān)鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才，能不能使用人才。C、這篇課文選自古華同志的長(zhǎng)篇小說(shuō)《芙蓉鎮(zhèn)》。（人民文學(xué)出版社1983年版)D、今天講的題目是“怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法？”要回答這個(gè)問(wèn)題，必得先回答“誰(shuí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法？”“為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)法？”“什么叫語(yǔ)法”等一系列問(wèn)題。三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（五）注意省略號(hào)的使用1、省略號(hào)之后不能再使用點(diǎn)號(hào)。各種槍支齊射的巨響和俘虜中傳來(lái)的垂死呼號(hào)混在一起，長(zhǎng)江邊簡(jiǎn)直成了叫喚地獄……（《南京大屠殺》）你們笑什么？笑你們自己！……你們這些人呀！……2、省略號(hào)不能與表示省略的“等”“等等”詞語(yǔ)連用。花園里百花齊放：粉紅的杏花、潔白的梨花、火紅的桃花……等等。三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（六）注意書(shū)名號(hào)的使用1、不是書(shū)籍、文件、報(bào)刊、文章、文件名不能使用書(shū)名號(hào)。以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3．15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。對(duì)于《雅思ielts考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試——《博思bulats考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。2、連續(xù)幾個(gè)書(shū)名之間已經(jīng)使用書(shū)名號(hào)，有間隔作用，不再使用點(diǎn)號(hào)。如：詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》《蔡文姬》，收在《郭沫若》文集里。三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（七）注意雙破折號(hào)的使用

解說(shuō)若在句中間，可以前后都出現(xiàn)破折號(hào)。

蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤健珮?shù)、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)(八)注意頓號(hào)的使用1、兩個(gè)相鄰數(shù)字相連，表示約數(shù)時(shí)，不能使用頓號(hào)。如他大約十三、四歲。2、頓號(hào)不能和“和”連用。如“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。三、標(biāo)點(diǎn)考點(diǎn)難點(diǎn)（九）注意冒號(hào)的用法。1、警惕冒號(hào)使用的三個(gè)誤區(qū)：①冒號(hào)與表意相同的文字連用。馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)簡(jiǎn)單的歷史發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí):這就是人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等活動(dòng)。②冒號(hào)未能管到句末。大量事實(shí)證明:愛(ài)國(guó)主義教育啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。③冒號(hào)不能套用。昨天晚上，在學(xué)校召開(kāi)的大會(huì)上，黨委書(shū)記宣布：學(xué)校實(shí)行走讀學(xué)科證制度：一是發(fā)證到人，二是門(mén)崗有門(mén)衛(wèi)對(duì)學(xué)生實(shí)行進(jìn)出查證。課堂練習(xí)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、圖形文字和原始繪畫(huà)有本質(zhì)的區(qū)別:即圖形文字是記錄語(yǔ)言的工具，而原始繪畫(huà)則不是。B、河南省政府近日下發(fā)了《河南省突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案》（簡(jiǎn)稱預(yù)案），該預(yù)案規(guī)定河南省地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)警預(yù)報(bào)分五個(gè)級(jí)別。C、“在地圖上神游天地，”地理課代表神氣地說(shuō)：“不像旅行那樣要花錢(qián)，會(huì)使人疲勞，又可免受冷熱饑渴之苦和種種不便?！盌、我急忙從車(chē)上跳下來(lái)，說(shuō)了聲："王大爺再見(jiàn)”就往家里跑去。課堂練習(xí)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是A、“你肯定多捏了，”爹邊說(shuō)邊去掏他帶回的包，“我是每天攢半個(gè)饅頭?？纯?，三十四個(gè)半邊饅頭，正好三十四天！”B、在實(shí)際核算中，GDP的三種表現(xiàn)形態(tài)為三種計(jì)算方法：生產(chǎn)法、收入法和支出法，三種方法分別從不同的方面反映國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其構(gòu)成。C、雨總是落在秧青色的南方，落在姑蘇寒山寺、徽州西遞村，落在秦淮河的燈影里、富春江的柔波上。D、當(dāng)你我把中國(guó)漢字填滿方格之后，是否回眸過(guò)那一行行、一堆堆的文字，到底是附庸時(shí)尚之作，還是懷胎十月不得不生的胎兒？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法口訣

一、句號(hào)句號(hào)是個(gè)小圓圈，表示句字意思完，陳述句末要使用，祈使用它氣舒緩。

二、問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)須加有疑處，不看“誰(shuí)”“哪”“為什么”，只有反問(wèn)是例外，其他一概不照顧。

三、逗號(hào)分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡，主謂、動(dòng)賓關(guān)系明，狀語(yǔ)后邊作停頓。

四、頓號(hào)句內(nèi)詞語(yǔ)若并列，停頓使用“瓜子點(diǎn)”，

兩數(shù)相連表約數(shù)，中間頓號(hào)不能添。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法口訣

五、分號(hào)各項(xiàng)內(nèi)容分行列，分句之間表并列，其他復(fù)句用分號(hào)，好把第一層次顯。

六、冒號(hào)冒號(hào)形式兩圓點(diǎn)，提起下文與總結(jié)，一個(gè)句子用一個(gè)，套用來(lái)兩個(gè)應(yīng)避免。

七、引號(hào)強(qiáng)調(diào)、引用、特殊義，引號(hào)“關(guān)門(mén)”作標(biāo)志，引文末尾怎標(biāo)點(diǎn)？獨(dú)立使用放里邊。

八、括號(hào)句內(nèi)句外分兩種，括號(hào)位置不相同，注釋詞語(yǔ)緊相連，釋句放在句后邊。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法口訣

九、破折號(hào)解釋、拖音、換話題，事項(xiàng)分承來(lái)排列，解說(shuō)若在句中間，可以前后都出現(xiàn)。

十、省略號(hào)省略號(hào)兒六圓點(diǎn)，句、問(wèn)、嘆號(hào)可留前，“等”或“等等”若使用，“六點(diǎn)”不能再出現(xiàn)。

十一、書(shū)名號(hào)書(shū)報(bào)刊物文章名，使用標(biāo)點(diǎn)“兩頭尖”，會(huì)議、節(jié)日、車(chē)船號(hào)，可用引號(hào)莫糾纏。四、例題講解1、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的是（）

A、“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一

回，直起身來(lái)說(shuō)道：“偷我們的罷，我們的大得多

呢?！?/p>

B、我們信它，因?yàn)樗笆恰?，不信它，因?yàn)樗胺恰薄?/p>

C、“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！”他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時(shí)間，我們能一眼看出第一種辦法

好，后兩種辦法都“窩了工”。

四、例題講解

2、標(biāo)點(diǎn)使用正確的是（）

A、今年4月7日，中外聯(lián)合科考隊(duì)開(kāi)始對(duì)《天坑博物館》——廣西樂(lè)業(yè)天坑群進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)考察。

B、聞一多先生說(shuō)：“詩(shī)人主要的天賦是‘愛(ài)’，愛(ài)他的祖國(guó)，愛(ài)他的人民?！?/p>

C、開(kāi)荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死？

四、例題講解3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（）

Ａ、讀了拜倫的詩(shī)，就想到西班牙去，想看看西班牙女

郎的頭發(fā)是黑的，還是金黃的？

Ｂ、在中華大地上，我要去的地方就更多了，因?yàn)槲艺J(rèn)

為中國(guó)的山山水水、亭臺(tái)樓閣、花草樹(shù)木……都是

世界上最美的。

Ｃ、為了對(duì)演出市場(chǎng)及演員進(jìn)行規(guī)范管理，文化部近日

發(fā)布了“演員個(gè)人營(yíng)業(yè)演出活動(dòng)管理暫行辦法”。

Ｄ、她說(shuō)：“有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，

我呀！還得活一輩子?。　?/p>

四、例題講解

4、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A、昨天的作業(yè)太多了，能全部完成的同學(xué)，只不過(guò)占全班十分之二、三。至于完成的質(zhì)量就更不好說(shuō)了。

B、在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情。”

C、毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要”。我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則。力求“句句無(wú)余字，篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)”。（姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》）

D、你是坐汽車(chē)來(lái)呢，還是坐火車(chē)來(lái)呢，或者索性坐飛機(jī)呢？趕快給我個(gè)信兒。

四、例題講解

5、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)（）

A、我一進(jìn)門(mén)的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定，一定是一個(gè)不平常的人。

B、他先把介紹信給恒元看了，然后便說(shuō)這人是怎樣怎樣一身土氣?

C、北京時(shí)間1990年3月3日20時(shí)10分，我們終于準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本次探險(xiǎn)的終點(diǎn)——蘇聯(lián)和平站。

D、現(xiàn)在東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷、工藝品……等。

四、例題講解6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A、是否引導(dǎo)學(xué)生攻讀原著？是當(dāng)前大學(xué)人文基礎(chǔ)學(xué)科（文、史、哲）教育中一個(gè)值得重視的問(wèn)題。

B、電視劇《水滸傳》標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個(gè)羅貫中？

C、“說(shuō)得好”！陳毅滿意地?fù)]了一下手，回轉(zhuǎn)過(guò)身子，把手臂搭在聶衛(wèi)平肩膀上?！鞍l(fā)展圍棋事業(yè)，趕超日本，要靠你們這一代嘍！”

D、電子信息、機(jī)電一體化、新型建筑材料、生物醫(yī)藥……，這些新興產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的“硅谷”勃發(fā)著無(wú)限的生機(jī)與活力。

7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A、但是每一過(guò)程的開(kāi)始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過(guò)程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？

B、他喊了一聲：“跟我來(lái)”！就向前沖鋒。

C、去上海，還是去南京，我們暫時(shí)還沒(méi)有決定。

D、這時(shí)課堂里響起了“向孔繁森學(xué)習(xí)”、“向孔繁森致敬”的口號(hào)。四、例題講解

8、下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、“進(jìn)化論嘛！”魯迅先生微笑著說(shuō)：“我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個(gè)結(jié)論：可怕的進(jìn)化論思想?！?/p>

B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過(guò)這個(gè)背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C、麥?zhǔn)找院?，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會(huì)者議論紛紛，莫衷一是。

D、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋(píng)果啊、庫(kù)爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見(jiàn)誘人的香味兒。四、例題講解

9、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A、小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

B、證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

C、他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫(xiě)信去報(bào)名。

D、“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”

四、例題講解

10、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是(）

A、耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)，‘禮多人不怪嘛’?！?/p>

B、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)木將怎么辦？

C、蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤健珮?shù)、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。

D、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)?！彼?、例題講解

11．下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)?！?/p>

B．傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍藗冇涀×硕宋?。也因?yàn)槎宋?，人們記住了屈原?/p>

C．京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼:中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

D．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。四、例題講解

12.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．我托他買(mǎi)兩本書(shū)——《吶喊》和《彷徨》，他滿口答應(yīng)了。

B．他感激地說(shuō)：“謝謝你！如果沒(méi)有你的幫助，我會(huì)一事無(wú)成”。

C．看到招生簡(jiǎn)章，他滿懷希望地報(bào)名參加《暑期養(yǎng)生文化講習(xí)班》。

D．中秋節(jié)的月餅種類(lèi)很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。

13.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

B.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

C.從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣(mài)硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣(mài)的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。

14.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.“哎呀。真是太美了！”張老師說(shuō)：“我非常滿意！”

B.在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》。

C.怎么可能這樣？你說(shuō)的？沒(méi)搞錯(cuò)吧？有沒(méi)有再調(diào)查？

D.貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地。

15．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A．“什么呀！”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)？”

B．各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)；不客氣地說(shuō)，是缺德。

C．到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。

D．我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。四、例題講解

16．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．透鏡是用透明物質(zhì)制成的鏡片（如玻璃、水晶），根據(jù)鏡面中央和邊緣的厚薄不同，一般分為凸透鏡和凹透鏡。

B．“好吧?！彼谛睦锵?，“誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了。