兒歌《春天里來》教案

兒歌《春季里來》教課設計兒歌《春季里來》教課設計范文兒歌《春季里來》教課設計1活動目標：1、感覺歌曲快樂開朗的情緒，初步學唱歌曲。2、學習借助圖譜來理解，記憶歌詞。3、體驗自主學習帶來的快樂。4、體驗歌曲中的快樂情緒。5、借助已有經驗、圖片和老師的發(fā)問，理解并記憶歌詞。活動準備：1、圖譜一張，歌詞圖片2、幼兒已有對于春季的認知經驗要點難點：1、要點：利用圖譜學會歌曲2、難點：正確唱準歌里最后一句活動過程：一、賞識教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜愛春季嗎？為何喜愛春季呢！（幼兒回答）。春季的景色很美，春季的歌也特其余好聽。此刻考驗你們的小耳朵的時候到了，請你認真的聽一聽，歌里都唱到了什么？而后請告訴我？二、認識歌曲內容。教師完好范唱師：歌里都唱了些什么？（依據幼兒的回答，教師一一出示圖譜）師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，此次可要更認真聽哦。（幼兒前面未說出的歌詞增補完好，教師完好出示圖譜）三、學習副歌部分，找出兩個鼓不同點1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這兩個鼓它們長的同樣嗎？哪里不同樣，既然長的不同樣，那名字叫的也不同樣。2、師：有手的這個鼓叫（啷里個）師：沒有手的這個鼓叫（啷）3、請幼兒認識并正確讀出歌里全部的鼓4、師：好，下面請你們再賞識一遍歌曲，聽一聽這類撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）5、師：小朋友們的耳朵真靈！6、師：春季到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂快樂的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎？四、初步看圖完好讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞（加深幼兒對歌詞的印象）五、教唱歌曲1、教師教唱歌曲。2、方才你們是在老師的率領下才唱出來的，此次老師不領唱了，你們自己看著圖片試一試看。3、師：你們感覺自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或許不會唱的地方？4、師：方才我們找出了自己的困難，這很好，此刻你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是否是比方才好些了。5、小朋友都唱的很好，那假如你們不看歌譜還會不會唱??？假如忘掉了怎么辦？老師教你一個方法，你能夠邊看圖譜邊唱。六、合作演唱歌曲1、師：下面，我們來達成兩個任務，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個啷，好嗎？2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還能夠和誰合作唱？幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱啷里個啷。注意唱出我們在春季里快樂快樂的心情。（幼兒幼兒合作唱）3、師：這首《春季里來》小朋友們都會唱了，那此刻我們加點自己喜愛的動作，好不好?。浚ㄖ鞲柙~做小鳥飛的動物或幼兒做跟著動作。當唱到啷里個的時候手往上拍，當唱到啷的時候手往下拍，劃分強弱的節(jié)奏）游戲可重復兩次。4、師：今日我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，不過歌詞有些不同樣，回家后，你們能夠教他們唱唱我們的歌，還能夠和他們合作演唱。一同玩剛才我們一同好的游戲。5、今日啊，我們學習的這一首好聽的歌曲明日就做叫《春季里來》，請小朋友起身拿好椅子一同唱著這首好聽的歌曲走出教室吧！小朋友再會。兒歌《春季里來》教課設計2教課目的：1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。2、能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。3、對唱歌活動感興趣，情緒快樂，注意力集中。教課準備：圖片。教課過程：一、講話引入課題，交待學習任務。此刻是什么季節(jié)？（春季）今日，我們學唱一首春季的歌《春季里來》。二、賞識歌曲，熟習、理解歌詞。1、教師有表情地示范演唱。2、發(fā)問歌詞。即時出現圖片，理解歌詞。3、教師再次范唱。指引幼兒按歌詞次序正確擺列圖片。三、練習演唱歌曲。1、看圖片完好演唱歌曲。2、多形式分句合作演唱歌曲。四、邊唱邊出活動室，結束。講課一、教材價值：音樂是一種感情的藝術。我國有名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”美國有名的音樂教育家齊佩爾說：“人類需要科學表達外界，也需要藝術表現心里的感情，音樂是最能直接表達人類的感情的，它不需要任何媒介，比語言更加直接。”大綱中明確指出：藝術領域的目標就在于“幼兒喜愛參加藝術活動，并能勇敢的表現自己的感情和體驗”“能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動”。在推行素質教育的今日，音樂教育不單要增加幼兒的音樂知識和音樂技術，并且要在音樂活動中發(fā)揮它的特別功能，培育孩子感覺美、賞識美的能力，激發(fā)孩子表現美、創(chuàng)建美的情味。教給幼兒一些簡單的唱歌技術是音樂教育的任務之一。我們不可以一味追求純真的技術技巧。我們進行唱歌教課的目的是為了給幼兒供給享受美的時機，使幼兒獲取快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成優(yōu)秀的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中獲取身心全面健康的發(fā)展。二、要點、難點：《春季里來》這首歌曲旋律輕松、開朗，歌曲形象、生動，詞曲聯合得比較好，唱起來上口，它十分直觀地描繪了春季的情形。幼兒對這些描繪既奇特又熟習，所以很簡單理解、掌握，使幼兒在唱歌時感覺十分快樂，有益于形成他們樂觀、爽朗的性格?！洞杭纠飦怼返囊c在于享受唱歌的.樂趣。歌曲自己使我們憂如置身于芬芳絢麗的春光之中，給幼兒供給了賞識美、享受美的時機。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完好地唱會歌曲，又使幼兒領會到成就感、驕傲感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中獲取身心全面健康的發(fā)展。難點是唱清楚歌詞，應當說，這是一首有必定難度的歌曲，要在一個活動中就學會比較完好地演唱歌曲，這就要求幼兒能借助圖片進行記憶。特別在“郎里格郎”的演唱上，還要學會理解圖片的表征含義，剖析鑒別，側重練習。三、教法、學法教歌曲的方法不可以公式化，方法要為目標服務，所以依據歌曲的特色及幼兒的詳細狀況，運用了直觀形象法，培育幼兒音樂感覺力，音樂想象力，音樂記憶力。老師經過設置疑問，配以色彩嬌艷的圖片，視聽的聯合，有助于幼兒理解歌曲的內容，記憶歌詞。整體教課法及要點練習法加深了幼兒對歌曲的印象，多形式地練唱方式有益于保持幼兒的興趣。四、教課程序1、導語、惹起興趣興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，特別是幼兒興趣能夠吸引幼兒去參加各樣活動，踴躍學習各樣知識，進而發(fā)展各樣能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主假如要吸引幼兒的注意力，引起他的興趣，為以下的學習供給優(yōu)秀的基礎。2、賞識歌曲，熟習、理解歌詞。視聽聯合，經過教師的范唱、設問，運用直觀形象的圖片，能幫助幼兒記著歌詞。3、幼兒練唱歌曲經過整體教唱法增強幼兒的音樂記憶，又經過師生合作、男女生合作演唱等方式進一步學會唱整首歌曲。兒歌《春季里來》教課設計3活動目標：1、感覺歌曲快樂開朗的情緒，初步學唱歌曲。2、進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。3、體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、圖譜，歌詞圖片。2、幼兒已有對于春季的認識。活動過程：（一）導入1、講話引出活動。教師：此刻是什么季節(jié)？你們喜愛春季嗎？2、出示字卡，感知歌曲名稱。教師：今日我們一同來學一首春季的歌曲，歌名叫"春季里來"。（二）初步理解歌詞內容1、范唱歌曲，初步認識歌詞內容。教師：你聽到歌曲里唱了什么？2、學習副歌部分。教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱？（啷里個啷）（1）賞識歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。教師：聽一聽這類撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長？（2）議論撥浪鼓的不同。教師：請大家認真看一看，這幾個撥浪鼓同樣嗎？（不同樣）它們長的不一樣，發(fā)出的聲音也就不同樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想想，究竟哪一種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢？為何呢？（3）逐句學念副歌。（4）學唱副歌3、將歌詞填完好。（1）依據幼兒回答填入相應圖片。教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里適合呢？"（2）再次演唱，查驗對錯并改正。教師："我們放的對不對？用什么方法來檢查？"（3）幫助幼兒記憶歌詞。教師：此刻我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容？（三）看圖譜完好學唱歌曲。1、幼兒在老師的率領下看圖完好唱出歌曲2遍。2、發(fā)現并解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。教師："你們有沒有學會？還有哪里感覺有困難的？"3、完好演唱。（1）幼兒試試自己完好演唱歌曲。教師：我們再唱一次看看困難解決了是否是好一點了。（2）幼兒再次完好演唱歌曲。教師：此次老師不唱了，看你們能不可以唱對，有沒有唱出春季里快樂快樂的心情。三、合作演唱1、幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并互換2、師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還能夠和誰合作演唱？3、與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。兒歌《春季里來》教課設計4一、認識歌曲內容。此刻是什么季節(jié)？春季來了，我們身旁的很多動物、植物還有人都有什么變化？今日羅老師為小朋友帶來了一首特別好聽的春季的歌，下面請大家賞識歌曲，聽一聽歌里都唱了些什么？（點擊音樂按鈕）1、歌里都唱了些什么？（花衣裳、百花香、暖和的太陽、野外和山岡、蝴蝶和蜜蜂等）2、有的地方沒聽清，那就再聽一遍，此次可要認真聽。（幼兒將聽到的說出后，分別將相應的小圖片放在總圖譜的下面。）（小手形狀向下時點擊相應按鈕出現圖片）二、學習副歌部分。1、出示撥浪鼓的圖片，你們看，這副圖應當怎么唱？（點擊第二條橫線）2、下面請你們再賞識一遍歌曲，聽一聽這類撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，那一次最長。（幼兒說出后點擊撥浪鼓圖片）3、請大家認真看一看，這幾個撥浪鼓同樣嗎？4、他們長的不同樣，發(fā)出的聲音也不同樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，另一種發(fā)出“啷里個”的聲音。你們想想，究竟哪一種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢？5、為何？6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。7、還有兩副圖，假如老師不帶你們念，你們自己能念出來嗎？8、春季到了，你們的心情如何？我們用快樂的快樂的聲音來再來念一念，好嗎？9、下面跟著音樂，我們在“撥浪鼓”的地方一同唱，其余地方不唱。三、初步看圖譜完好學唱歌曲。1、方才唱歌時我發(fā)現了一個問題，你們知道是什么問題嗎？（圖上還有很多空的地方）2、那表示什么意思呢？3、每副小圖片應當擺放在什么地點上呢？你們先與旁邊的小朋友商議一下，待會再告訴大家。（教師指引幼兒邊商議邊擺放圖）4、商議好了嗎？誰愿意來擺。5、有些小朋友的擺放方法和他人不同樣，究竟誰正確呢？能夠用什么方法來查驗呢？（能夠再聽一遍歌曲）指引幼兒說出每副圖片的正確地點，幼兒說出后，（小手形狀向上時點擊相應的按鈕圖片到自己的地點）6、此刻我來考考你們：每副小圖上說的是什么內容？7、下面請你們看著圖片，跟老師一同唱歌。（點擊伴奏按鈕）8、方才小朋友是在老師的率領下唱的，此次老師不帶，你們自己試一試。（點擊伴奏按鈕）四、幼兒合作演唱歌曲。1、下面我們換一種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春季里快樂快樂的心情。（點擊伴奏按鈕）2、你們除了和小朋友合作演唱之外還能夠和誰合作呢？（老師、客人老師）那我們問一問客人老師，“你們想唱那一部分？”和客人老師合作時假如你不記得歌詞了應當怎么辦？（