《一次比一次有進(jìn)步》教案設(shè)計(jì)

《一次比一次有進(jìn)步》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教材解析：《一次比一次有進(jìn)步》是一篇童話故事，課文講燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看看冬瓜和茄子有什么不同樣，在媽媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它經(jīng)過仔細(xì)仔細(xì)地察看和比較，終于知道了冬瓜和茄子不同的特色。教課目的：1比鮮13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。閉確、流利地朗讀課文。崩斫飪撾哪諶藎懂得只有仔細(xì)仔細(xì)地察看，才能認(rèn)識(shí)事物的特色。教課準(zhǔn)備：1、本課課件。2、冬瓜和茄子的實(shí)物。3、學(xué)生自帶兩種水果或蔬菜。4、寫有詞語的茄子卡片；在黑板上畫好茄子秧和籃子。教課時(shí)間：2課時(shí)教課過程：一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入新課。1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了課文《自己去吧》，認(rèn)識(shí)了兩位好媽媽--鴨媽媽和鷹媽媽，她們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆訉W(xué)好本事，就讓孩子“自己去吧"。今天我們又要來認(rèn)識(shí)一位好媽媽，她是誰呢？2、課件出示：燕子?jì)寢尯托⊙嘧訉W(xué)習(xí)"燕"你有什么好方法記??？有人把"燕"字比作是一只展翅高飛的燕子，小朋友你們感覺像嗎？課件出示："燕"和燕子比較圖，讓學(xué)生形象記憶"燕"字。3、課件播放：燕子?jì)寢尳新曆嘧計(jì)寢屧趯?duì)小燕子說什么呀？4、課件出示：一次比一次有進(jìn)步學(xué)習(xí)"次"指名讀齊讀7、看到這句話，你有什么疑問嗎？（夸小燕子做什么一次比一次有進(jìn)步？燕子?jì)寢尀楹慰湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步？）二、聽課文錄音導(dǎo)語：聽了你們的疑問，老師都急不可待地想知道答案了，讓我們趕快來聽聽這個(gè)故事吧！1、課件播放全文的朗讀同時(shí)演示課文插圖制作的動(dòng)畫片2、聽了故事，你知道了什么？（簡(jiǎn)單談?wù)勔陨纤岬囊蓡枺┤⒆詫W(xué)課文1、提出要求：①用自己喜愛的符號(hào)標(biāo)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。②用好方法記記這些生字的字形，并組組詞。③把課文讀正確、讀流利。2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。四、檢查自學(xué)狀況1、指名分段朗讀課文隨機(jī)正音要點(diǎn)指導(dǎo)讀好：什么、再、仔細(xì)、做得對(duì)、快樂。"次、再、仔"的聲母是平舌音，"什"的聲母是翹舌音，"么"和"得"都讀輕聲，"興"是后鼻音。2、做"摘冬瓜"的游戲?qū)дZ：小朋友讀課文真是一次比一次有進(jìn)步，燕子?jì)寢屄犃艘埠芸鞓纺兀胙?qǐng)我們?nèi)ゲ藞@摘冬瓜，我們?nèi)?？教師預(yù)先把生字或帶有生字的詞語，寫在茄子形的卡片上，貼在畫在黑板上的茄子秧上，讓學(xué)生登臺(tái)摘，摘下一個(gè)，讀一個(gè)，讀對(duì)了，再把卡片貼在畫在黑板上的菜籃中，比一比看誰摘得多。五、朗讀課文，理解感悟1、自由讀課文2、菜園里的蔬菜樣子各不同樣，媽媽讓小燕子去察看哪兩種蔬菜的樣子呢？找到句子讀一讀。出示句子：你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不同樣？指導(dǎo)讀出平和的語氣。3、小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？（1）小燕子去菜園看了幾次?可用序號(hào)標(biāo)一標(biāo)。2）小燕子每次看到了什么?可用自己喜愛的線條畫一畫。出示句子：媽媽、媽媽，冬瓜大，茄子小。媽媽、媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的。媽媽、媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！指導(dǎo)朗讀，讀小燕子的話時(shí)，語速可稍快，讀出它每一次有新發(fā)現(xiàn)后的那種喜悅的心情。4、小燕子三次到菜園看冬瓜和茄子，一次比一次仔細(xì)，并且每次都有新的發(fā)現(xiàn)，燕子?jì)寢屖窃趺纯湫⊙嘧拥哪?？?qǐng)小朋友找到燕子?jì)寢屨f的話。出示：燕子?jì)寢屨f："你說得對(duì)。你能不能夠再去看看，還有什么不一樣？"燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說："很好?？墒?，你能不能夠再去仔細(xì)看看，它們還有什么不同樣？"燕子?jì)寢屝α?，說："你一次比一次有進(jìn)步！"從燕子?jì)寢尩脑捴?，你感覺這是個(gè)怎樣的媽媽？（耐心、平和、會(huì)激勵(lì)人等）從哪些地方看出燕子?jì)寢尯苣托?？（看看、再去看看、再去仔?xì)看看）從哪里看出燕子?jì)寢尯軙?huì)激勵(lì)小燕子？（說得對(duì)、很好、你一次比一次有進(jìn)步）指導(dǎo)朗讀（燕子?jì)寢屨f話時(shí)態(tài)度平和，讀它的話時(shí)，語速較慢，要讀出激勵(lì)、贊美的語氣。）自由讀、指名讀、比讀，領(lǐng)悟燕子?jì)寢屢淮斡忠淮文托牡膯⑹?、激?lì)小燕子去察看。燕子?jì)寢尶赡苓€會(huì)怎么激勵(lì)小燕子？請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)燕子?jì)寢專瑢?duì)身旁的小燕子平和地談?wù)劇?、分角色朗讀小燕子與燕子?jì)寢尩膶?duì)話。6、除了小燕子察看到的，你還知道冬瓜和茄子有什么不一樣嗎？出示冬瓜和茄子的實(shí)物，讓學(xué)生察看。七、表演課本劇八、牢固練習(xí)1、用"一次比一次有進(jìn)步"說話。2、完成課后的"讀讀談?wù)?。九、寫字寫字?；兀阂葘懤锩娴?/p>