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文檔簡介
小馬過河S版二年級語文上冊小朋友們,我是攔路虎,小心!馬棚連蹦帶跳馱磨坊為難
趟淺淹沒
立刻吃驚深連忙嘆氣究竟順利棚匹麥馱磨擋嘩死昨嘆切試?yán)舱J一認,讀一讀,
這到底是為什么呢?你為人真不錯。我的讀音是???到底要不要買這本書呢,小明為難了。有時候水會給我們帶來災(zāi)難。用我的兩個讀音說句子!沒(wèi)(wéi)(nán)(nàn)méi沒有沒mò淹沒說說小馬幾次從家里來到河邊,每次的結(jié)果怎樣?
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
有一天,老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點事嗎?”小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能?我很愿意幫您做事?!崩像R高興地說:“那好哇,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”
你已經(jīng)長大了,能幫媽媽做點事嗎?怎么不能?我很愿意幫您做事。那好哇,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。
小馬馱起麥子,飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路。河水嘩嘩地流著。小馬為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好哇!小馬向四周望望,看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去,問道:“牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能趟過去嗎?”老牛說:“水很淺,剛沒小腿,能蹚過去。”
這是小馬的心理描寫,從為難,多好哇,可以看出小馬遇事不愿動腦筋想辦法,而是想依靠別人的指點。我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好哇!牛伯伯,請您告訴我,這條河,我能蹚過去嗎?水很淺,剛沒小腿,能蹚過去。
小馬聽了老牛的話,立刻跑到河邊,準(zhǔn)備蹚過去。突然,從樹上跳下一只松鼠,攔住他大叫:“小馬!別過河,別過河,河水會淹死你的!”小馬吃驚地問:“水很深嗎?”松鼠認真地說:“深得很呢!昨天我的一個伙伴就是掉進這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。他嘆了口氣,說:“唉!還是回家問問媽媽吧!”近義詞:立刻——連忙,從這兩個詞可以看出,小馬光聽別人說,自己不動腦。小馬,別過河,別過河,河水會淹死你的!深得很呢!昨天我的一個小伙伴就是掉進這條河里淹死的!水很深嗎?
小馬甩甩尾巴,跑回家去。媽媽問:“怎么回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了,我……我過不去?!眿寢屨f:“那條河不是很淺嗎?”小馬說:“是??!牛伯伯也這么說??墒撬墒笳f河水很深,還淹死過他的伙伴呢!”媽媽說:“那么河水到底是深還是淺呢?你仔細想過他們的話嗎?”小馬低下了頭,說:“沒……沒想過?!眿寢層H切地對小馬說:“孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試,就會明白了?!?/p>
兩處的省略號表示省略嗎?兩處的省略號不表示省略,而表示說話時是斷斷續(xù)續(xù)的。小馬為什么事難為情,你什么時候也難為情過,表演難為情的樣子。難為情:臉上下不來,不好意思。小馬難為情是因為他沒有完成媽媽交給他的任務(wù)而覺得不好意思。老馬問了小馬幾個問題,為什么這么問?老馬問了小馬兩個問題,正是在啟發(fā)小馬,要他認真地想一想老牛和松鼠的話,讓我們感受到媽媽親切、明理,面對孩子沒有責(zé)怪,而是慢慢地啟發(fā)。老馬的話是文章的中心句。媽媽是告訴小馬一個道理:別人的話是根據(jù)別人的感受說的,不一定適合自己。遇到問題要動腦筋,并親自試試,才能解決問題。
媽媽親切地對小馬說:“孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試,就會明白了?!?.....
小馬跑到河邊,剛剛抬起前蹄,松鼠又大叫起來:“怎么,你不要命啦!”小馬說:“讓我試試吧?!彼铝撕?,小心地蹚了過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。
原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。老牛說的淺和小松鼠說的深,都是從它們各自的具體情況出發(fā)得出的結(jié)論,是他們試一試的結(jié)果,都是對的。老馬鼓勵小馬自己也去試一試,小馬試的結(jié)果是,得出了正確的結(jié)論。小馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。..模仿說句子請用“連忙”說一句話!連忙……上課鈴響了,同學(xué)們連忙走進教室。
因為小馬既不像(),也不像(),所以它覺得河水既不像(),也不像()。老牛那樣高大松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深
句式訓(xùn)練讀句子,找出意思相反的詞。原來河水既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。()——()淺深小馬從磨坊回來后,會對媽媽說什么呢?小馬從磨坊回來后,對媽媽說:“媽媽,原來那條河的水既不像老牛說的那
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