《尺有所短-寸有所長》上課課件

麻雀說燕子是怕冷的懦夫燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束黃鸝說百靈聲音悅耳動機不純百靈說最無原則的要算那鸚鵡鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏媚骨喜鵲說蒼鷹好高騖遠蒼鷹說麻雀寸光鼠目有個故事，講的是一些鳥兒在評說，說什么呢？談?wù)勀阕x后的想法。尺寸長短尺有所短寸有所長尺有所短寸有所長自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。冒昧疏遠嫉妒寂寞擺脫處境分析心態(tài)患者告誡受益匪淺年逾古稀和睦相處我會讀：生字:

mèi

shūmù冒昧疏遠寂寞和睦相處

huànjièfěi分析患者告誡受益匪淺

yú年逾古稀冒昧：不顧地位、能力、場合是否適宜。疏遠：不與之親近。紅眼病：在課文里指看到國強取得好成績非常羨慕而忌妒。和睦相處：相處的很好。告誡：警告勸誡。詞語解釋：淘課件網(wǎng)患難與共：共同承擔危險和困難。指彼此關(guān)系很好。受益匪淺：得到很多好處。年逾古?。耗挲g超過七十。形單影只：只有自己的身體和自己的影子。

形容孤單，沒有同伴。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。勾肩搭背：課文里指同學之間親密地相處。閱讀課文，了解課文寫了什么事？是采用什么形式來寫的？這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。張國強在信中提到的問題，也是同學們在生活中很有可能遇到的，因此這篇課文對大家思考自己的成長問題有較普遍的指導意義。

第一封信1.張國強同學寫信給柯巖，目的是什么？向柯巖請教，希望擺脫困境。2.張國強同學遇到了怎樣的困境？張國強在作文比賽中獲獎后，他感覺同學們因為嫉妒疏遠了他，他感覺很寂寞。第二封信柯巖，著名女作家、詩人。全國政協(xié)委員，中國作家協(xié)會主席團委員。代表作：《娃娃店》《雙雙和姥姥》。1.柯巖是否認同張國強同學所說的同學因為成績被超過而疏遠他？2.為什么說問題出在張國強同學身上？張國強平時朋友多，與人和睦相處+不可能同時嫉妒用我的例子說明：驕傲使人摔跟頭結(jié)論：尺有所短，寸有所長分析1、“人外有人，天外有天”，不能由于一點小成績而自高自大，目空一切。2、要發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自身的缺點，不斷吸收好的東西，這樣一個人才會不斷的進步。3、如果一個人能不斷地向人學習，而不是凡事瞧不起別人，自高自大，目空一切的話，那么在他的周圍，朋友是越來越多，而不是越來越少的。4、從柯巖老師的分析中判斷出張國強同學越來越少，可能是他獲獎后有些趾高氣昂，所以朋友們都遠離了他。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。尺有所短寸有所長近義：人外有人，天外有天。啟示:通過柯巖對張國強同學問題的分析，告訴我們只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長”這句格言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。同學們請一定記住尺有所短，寸有所長；人外有人，天外有天，切不可驕傲自滿，目空一切！信的格式柯巖老師：您好!（問候語）我從報上讀到您寫給小學生的信，很有意思。雖然我不認識你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者采訪我。本來是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠了，甚至有的同學不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進進，總是自己一個人，看著同學三五成群，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。

敬祝身體健康

小學生：張國強5月10日稱呼。要頂格寫。后面用冒號。正文。一般先寫“您好”之類的問侯語，然后另起一段，段首空兩格。祝福語。寫在信的結(jié)尾。分兩行，第一行空兩格，第二行頂行寫。

署名。敬語后另換一行靠右寫。署名下方寫日期。信的格式(1)稱呼。把對收信人的稱呼寫在第一行，頂格。后面加上冒號，表示下面有話要說。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定，一般說，當面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時可以在稱呼前面加“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語。（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分。正文的開頭空兩格，通常是先寫問候的話，如，“您好！”“你身體好嗎？”如果寫的是回信，可以寫“×月×日的來信已收到”等內(nèi)容。如果來信中提出一些問題或要求代辦的事，可以先把問題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對方，然后再寫自己想說的話。如果說的事情多，就應(yīng)該分段寫，寫完一件，再寫一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。（3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫上致敬或祝福的話，如，“此致敬禮”“祝你健康”。結(jié)尾的寫法，根據(jù)對象而定。如果給長輩寫信，可以寫“敬祝近安”“敬祝健康”；如果給平輩寫信，可以寫“祝你健康”“祝你工作順利”；如果給晚輩寫信，可以寫“祝你進步”“望你努力學習”。其中，“此致”“祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單獨占一行，空兩格寫；“敬禮”“健康”“工作順利”等字眼，要另起一行頂格寫。（4）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。（5）日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。（6）如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上“請代向××問好！”“××并此問好！”（7）如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個“附”字，后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號。改一改，看誰認真聽課國強小同學，你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的心態(tài)。你說得很對，獲獎應(yīng)該是件讓大家都高興的事，現(xiàn)在怎么竟會變得這樣令人煩惱呢？你說是因為同學嫉妒你。不排除個別人可能是這樣，但會不會所有的人都是這樣呢？我不相信這一點。所以我想，咱們還是先從自身找找原因吧！你在來信中并沒有全面地介紹自己。但從你能在全國獲獎來看，我猜想你是一個聰明的孩子，大概學習不錯。你的好朋友很多，根據(jù)一般情況判斷，你應(yīng)該是個能與人和睦相處、平等交流、甚至能幫助同學的人。如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下分析：同學們不可能一下子都變成了“紅眼病”患者，那么，是不是我們自身出了毛病呢？

我現(xiàn)在是多么懷念我的那位班主任和我的媽媽呀。班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住“尺有所短，寸有所長”這句格言吧！一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。你愿意試一試嗎？祝你健康快樂。5月25日柯巖稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“?！薄ⅰ熬炊Y”之類的話另起一行頂格寫。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：另起一行寫。寫信的格式:

（1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。信封的格式（2）在信封的第三行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。（3）在信封的第四行寫上