三年級下冊語文課本第十二課想別人沒想到的同步練習題

三年級下冊語文課本第十二課想他人沒想到的同步練習題一、讀拼音，寫詞語。zhàojíluòtuóqiàhǎoliánmiánbùduànliánmiánqǐfúruòyǐnruòxiàn二、比一比，組詞語。召( )綿( )伏( )駱( )招( )棉( )吠( )格( )駝( )若( )恰( )恍( )佗( )芳( )拾( )晃( )三、按要求填空。1、給多音字注音，并組詞。數(shù)( )( )禁( )( )露( )( )( )( )( )( )( )( )2、依舊子寫詞語。例：密密叢叢(1)__________。(2)__________。( )例：若有若無(1)__________。(2)__________。( )3、依據(jù)句子選擇正確的講解。若：若是、憂如，憂如夜晚，天空中的星星若有若無。( )平常我們?nèi)糇⒁饫鄯e知識，考試的時候就不會慌張了。( )4、依據(jù)講解填詞語。招集;聚合;通知人們齊聚在一起?！? )正巧，方才，恰巧?！? )連續(xù)不停的樣子。形容連續(xù)不只,從不中止?！? )連續(xù)不停并且起伏不平?！? )朦朦朧朧，看不清楚。——( )形容一下子理解過來?！? )四、用學過的詞語造句。招集：________________________________( )恰巧：________________________________( )連綿不停：________________________________( )若有若無：________________________________( )連絹起伏：________________________________( )茅塞頓開：________________________________( )五、回憶課文，并回答以下問題。1、課文主要講了一件什么事?畫師讓三個徒弟在相同大小的紙上畫________，看誰畫的________，三個徒弟都________________畫上了駱駝，小徒弟________________，獲得了畫師的夸贊。( )2、分別寫出三個徒弟的畫是什么樣的?大徒弟：_________________________________( )二徒弟：_________________________________( )小徒弟：_________________________________( )3、畫師最喜愛誰的畫?為何?________________________________________( )4、你感覺誰畫的最好?為何?________________________________________( )5、從這篇課文中，你感悟到了什么?________________________________________( )6、你還學過哪些”想他人沒想到的“的文章?________________________________________( )六、按原文填空。本來，小徒弟只畫了幾條( )的線，表示( )的山岳，一只駱駝( )，另一只駱駝( )。畫師說：“你們看這幅畫，畫上固然只有兩只駱駝，但它們在( )的群山里走著，( )，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不( )表示有數(shù)不盡的駱駝嗎?”一、讀一讀，寫一寫。招集駱駝喜悅夸贊群山連綿不停若有若無茅塞頓開二、依舊子，寫一寫。密密叢叢( )( )( )整理整理( )( )( )三、拼一拼，組詞語。shǔ( )jin( )數(shù)禁shu( )jin( )四、不改變原意，把下邊句子換個說法這不恰巧表示有數(shù)不盡的駱駝嗎?畫師把三個徒弟招集在一起。怎么能這樣做?五、用下邊的詞語寫句子。固然但奇怪六、把課文中對最感興趣的語句抄錄下來。七、快樂閱讀。螞蟻的趣聞螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食品。它找到食品，若是吃不了(liǎole),又拖不回去,就趕快奔(bēnbèn)向巢去“搬兵”,把其他螞蟻領來.它們也許把食品分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是齊心戮力把食品運回巢去。螞蟻是靠什么來把信息通知給伙伴呢?它招呼伙伴就靠頭上的那對觸(chǔchù)角,它們用觸角相互碰撞來傳達信號。若是食品又大又合胃口，觸角就搖動得(dedéděi)特別強烈。螞蟻認路的本事很強。它認路主要靠眼睛，能依賴陸地上和天空的光景鑒識方向。還能夠夠依據(jù)氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就依據(jù)這類氣味確立路線。劃掉括號里不正確的讀音。抄抄錄寫。齊心戮力強烈鑒識信息碰撞按要求寫詞語。近義詞：經(jīng)常( )特別( )反義詞：經(jīng)常( )特別( )第三自然段是圍繞哪句話來寫的?短文分別從( )、( )和( )三方面介紹了螞蟻的趣聞。八、能力拓展。找一些出名的繪畫作品，仔細思慮一下，作品中的妙處在哪里，與同學們進行交流。1、你們看這幅畫，畫上固然只有兩只駱駝，但它們在連綿不停的群山里走著，若有若無，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰巧表示有數(shù)不盡的駱駝嗎?小徒弟的方法之因此最好，是由于他用有限的兩只駱駝代表了無窮的可能，誰也說不清終究會有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。2、本來，小徒弟只畫了幾條彎波折曲的線，表示連綿不停的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。這句畫描述的是小徒弟的畫。他的畫很簡單，但是畫面所包括的內(nèi)容卻很豐富。畫上固然只有兩只駱駝，但它們在群山中走著，誰也不知道山谷中終究有多少只駱駝，因此他畫的駱駝最多。這說明小徒弟很有創(chuàng)意。他能想到他人想不到的。猜你感興趣:小學四年級語文《練習》優(yōu)秀教課方案小學四年級語文《練習》優(yōu)秀教課方案教課目的：1、能依據(jù)供給的音節(jié)寫出相應的字。2、能給供給的字加偏旁寫字，再組詞。3、能在語言環(huán)境中給多音字選擇正確的讀音。4、能閱讀短文，描述蜻蜓的樣子，回答文后的問題。5、能依據(jù)問題看圖編故事。6、總結(jié)評論自己一學期來思想道德方面的進步。課時安排：2課時第一課時教課目的：1、依據(jù)供給的音節(jié)寫出相應的字。2、能給供給的字加偏旁寫字，再組詞。3、能在語言環(huán)境中給多音字選擇正確的讀音。4、能閱讀短文，描述蜻蜓的.樣子，回答文后的問題。教課過程：一、教課第一題。1、學生自由讀兒歌，再讀拼音寫字。2、檢查、校正。3、談談字典的作用，激勵勤用字典。二、教課第二題。1、談談青和占兩個字能夠加哪些偏旁。3、選擇3個寫下來。三、教課第三題。1、出示多音字，談談多音字在不同樣詞語里的不同樣讀音，懂得要據(jù)詞定音。2、獨立完成練習。3、反響、校正。經(jīng)過朗讀、比較不同樣環(huán)境中的不同樣讀音。四、教課第四題。1、自由朗讀全文，要求讀準字音。2、抽生讀短文，明確全文分三段。3、談談大蜻蜓的樣子，要點說眼睛和翅膀。找出寫蜻蜓樣子的句子。4、回答為何放了蜻蜓。從文中找出答案。第二課時教課目的：1、依據(jù)問題看圖編故事。2、結(jié)評論自己一學期來思想道德方面的進步。教課過程：一、教課第五題。1、出示圖片，看看圖上有哪些小動物。2、在河邊的草地上，小猴子、小白兔和大白鵝等在一起快樂地做游戲。4、抽生說，激勵用多種思路編故事。5、說給同桌聽一聽。二、教課第六題。1、請學生讀兒歌，思慮八哥說得對嗎?錯在哪?2、反響議論，幫助改正。3、仔細讀改后的兒歌。自由讀、抽生讀、集體讀。三、教課第七題。1、讀一讀，想想你做到了哪幾條?2、小組評論。3、反響評論，談談詳盡案例，與實質(zhì)表現(xiàn)聯(lián)系起來。4、小結(jié)：夸耀做得好的同學，對沒做到的，提出希望和要求，給他們改正的時機。二年級上冊語文練習五教課方案二年級上冊語文練習五教課方案教課目的1、按筆順寫好漢字。3、依舊子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。4、背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》。教時安排3課時第1課時教課第一題，此項分別在各課教課中進行。教課第二題1、請學生讀題目。2、請學生到黑板上用識字8方法拼一拼，再學一組字。3、同桌相互讀新字。4、簡單介紹虹。5、口頭擴詞，選一個寫在黑板上。6、學習兒歌，認識兒歌的意思。7、請學生著手為兒歌配上一幅畫。8、把畫得好的圖畫貼到黑板上展現(xiàn)。教課第三題1、審題，弄清本題的學習要求。2、認讀另、蒼、家三個字，談談為何把這三個字放在一起書寫。3、指導書寫另：1）出示另，指引學生察看它的結(jié)構(gòu)。2）范寫另。3）學生描紅、仿寫。4、按上邊的.步驟和方法，指導學生寫蒼和家。寫蒼時要注意最后一筆要寫得寬一些；寫家時最后兩筆要分清。5、練習。注意糾正不正確的書寫姿勢。6、反響。展現(xiàn)寫得好的字，夸耀書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行糾正。作業(yè)：模擬識字8，采集一組新字，再帶領你的好朋友學一學。第2課時教課第四題1、熟記成語。1）揭題。2）學生自由讀四條成語。3）指名讀，跟老師讀。4）先讓學生談談讀懂了哪幾條成語的意思，教師再進行增補指導。5）再次自由讀，同桌試背。6）指名競賽背。2、詩歌《蠟梅花》。（1）學生借助拼音自讀。2）指名試讀。3）教師范讀。4）結(jié)合插圖理解《蠟梅花》這首詩的意思：蠟梅花是黃色的，沒有綠葉，其他花都怕寒冷的冬季，只有蠟梅花迎著風雪開得旺盛。這首詩把蠟梅花看作人來寫，既寫出了蠟梅花的顏色，又寫出了蠟梅寫開花后長葉和不怕寒冷的特色。5）學生自由練讀，注意讀好兒化韻。6）指名讀。7）練習背誦。指名背、集體背。教課第五題1、讀題，審題，弄清題目要求。2、預先部署學生跟媽媽到菜市場去買菜，并要仔細看看有些什么菜，媽媽買了些什么菜。3、指導。1）學生交流，跟媽媽到菜市場看到些什么菜。2）學生談媽媽買了些什么菜。4）讓學生把兩個問題連起來說一說。4、練習。1）指名回答兩個問題。2）讓學生動筆把說的內(nèi)容寫出來。5、反響。1）夸耀說得好、寫得好的學生。2）請寫得好的同學讀讀自己寫的內(nèi)容。第3課時教課第六題1、發(fā)言導入：談談你的爸爸媽媽的工作。2、審題。（2）學生借助拼音，自讀圖下邊的兩個問題。3、指導。1）察看：弄清圖上畫了哪些人，他們在干什么。4）練習。指名練說。（擴大練說的面，啟示學生聯(lián)系自己，睜開想象，勇敢地說。練習寫話。（在充分說的基礎上，用兩三句話把自己的想法寫下來）同學之間相互交流，談談自己寫的內(nèi)容。小學一年級語文練習題【3篇】【篇一】小學一年級語文練習題méimaobānɡm(xù)ánɡxīnɡkōngbiànhuàqiánchénɡchénɡjiù二、比一比，再組詞。變（）彎（）跳（）桃（）坐（）座（）披（）波（）三、給字選擇正確的讀音?；貋恚è纈ūɡuī）摘下（zhāizāi）鑒識（biànbàn）輕盈（qiǎoqiao）四、依舊子，填詞語。1、碧綠碧綠的葉子漆黑漆黑的______的答案_________的________2、又大又紅的。桃子_____________的月亮答案_____________的____五、依舊子寫句子。1、小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。_______________已經(jīng)__________。答案2、我和媽媽去商場買東西。______和_______去__________。答案【篇二】小學一年級語文練習題āngxiàngtīnghuàchànggējiāxiāngpéngyǒumǎyǐkuàilèrèqíng2、比一比，再組成詞語。進（）坐（）跟（）早（）近（）座（）很（）草（）做（）同（）亮（）為（）作（）童（）高（）辦（）3、請在下邊的括號中，填上適合的字詞。一（）山一（）小鳥幾（）魚兩（）花一（）尺子一（）面包一（）書一（）紅旗一（）葉子4、寫出反義詞。你還能夠?qū)憙蓪@樣的反義詞嗎？是——（）閑————（）短——（）熱忱——（）丑————（）暗——（）前——（）悲傷————（）5、你能給予下括號里填上正確的字詞嗎？各處、各處1）烏鴉口渴了，（）找水喝。2）他（）為他人著想。經(jīng)常、特別3）我（）看童話故事書。4）公園里的花很多，開得（）漂亮。6、我會連。百鳥千紅可愛的花朵萬紫爭鳴雪白的羽毛春回草地漂亮的太陽綠綠的大地火紅的孩子【篇三】小學一年級語文練習題qīnrénchūnfēnɡnǐmenjiérìǜyèbù