小處著手,精耕細(xì)作

小處著手，精耕細(xì)作——班級(jí)管理之小干部培養(yǎng)長嶺縣利發(fā)盛鎮(zhèn)中心小學(xué)校田曉亮【摘要】眾所周知，作為少先隊(duì)骨干與核心的各級(jí)小干部，不僅是輔導(dǎo)員的得力助于，而且是少先隊(duì)員組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的依靠。故此，我們應(yīng)該在堅(jiān)決貫徹落實(shí)團(tuán)中央、教育部、全國少工委下發(fā)的《關(guān)于做好少先隊(duì)干部任職工作的通知》文件精神基礎(chǔ)上，重視和加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。逐步建立和完善的隊(duì)干部任職制度，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大處著眼、小處著手、精耕細(xì)作，促使小干部的作用能夠在少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)中得到充分發(fā)揮?！娟P(guān)鍵詞】班級(jí)管理小干部培養(yǎng)服務(wù)職能多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，若要真正發(fā)揮出小干部在參與集體管理、活動(dòng)組織、服務(wù)隊(duì)員中的積極效用，就要在小干部培養(yǎng)方面采取各種有效措施，使其增強(qiáng)自我意識(shí)，這樣才能確保少先隊(duì)組織擁有更加頑強(qiáng)的生命活力。下面我就結(jié)合“輪換制在小干部培養(yǎng)中的作用”問題，來談?wù)剛€(gè)人的一些淺見。一、大處著眼，重視加強(qiáng)小干部培養(yǎng)少先隊(duì)小干部，是少先隊(duì)大、中、小隊(duì)各組織的核心與骨干，是溝通輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的橋梁和紐帶。因此，作為輔導(dǎo)員不僅要教會(huì)隊(duì)干部工作，更要在日常工作中不斷激發(fā)隊(duì)干部的自主性、漸進(jìn)性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)鍛煉，這是培養(yǎng)隊(duì)干部的關(guān)鍵。第一，要培養(yǎng)他們的自主意識(shí)，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值。除了要明確隊(duì)干部分工，教會(huì)工作方法外，還要充分發(fā)揮干部新上任時(shí)的積極性，鼓勵(lì)他們自己出主意，定計(jì)劃、想辦法、做事情。學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己，這樣才能成為組織真正的主人。第二，要把握好輔導(dǎo)尺度。有研究表明，隊(duì)干部的工作水平提高和下降的規(guī)律與輔導(dǎo)員是成反比的。也就是說當(dāng)輔導(dǎo)員教會(huì)隊(duì)干部工作方法以后，要逐步放手，當(dāng)輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)強(qiáng)度下降時(shí)，隊(duì)干部的工作能力和水平反而上升。反過來說，當(dāng)隊(duì)干部工作能力發(fā)展到可以順利完成的程度時(shí)，就容易使他們滿足，進(jìn)而導(dǎo)致工作能力相應(yīng)出現(xiàn)停滯，不再繼續(xù)發(fā)展了。而在這種發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，往往就需要輔導(dǎo)員對(duì)此施加技巧了，時(shí)時(shí)關(guān)注隊(duì)干部工作水平的發(fā)展?fàn)顩r，適當(dāng)加強(qiáng)工作難度，始終讓隊(duì)干部在工作上產(chǎn)生永不滿足的感覺?？傊?，在對(duì)小干部進(jìn)行培養(yǎng)和教育的過程中，要始終讓他們明確小干部的真正含義是什么，要學(xué)會(huì)以身作則，處處起模范帶頭作用，要牢固樹立以滿腔的熱情全心全意的為隊(duì)員服務(wù)的思想，才能得到大家的擁護(hù)，最終發(fā)展成為一名合格的隊(duì)干部。二、小處著手，深入了解輪換制內(nèi)涵首先，從體驗(yàn)教育理論角度而言。“輪換制”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識(shí)，在價(jià)值觀方面重視人與人的理解與合作，重視人的全面發(fā)展。而這一教育理念落實(shí)在教育行為上，就是要強(qiáng)調(diào)受教育者的情感體驗(yàn)與道德體驗(yàn)。這是一種自我觀念和集體觀念共同發(fā)展和形成的契機(jī)，每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到這樣的機(jī)會(huì)。其次，從心理角度來說?！敖巧缪荨笔莾和砷L過程中不可忽視的一種心理需求。少先隊(duì)小干部是一種隊(duì)員普遍向往的角色，滿足這種心理需求，并給這些“角色”賦予一定的屬性（服務(wù)、勇敢、守紀(jì)、律己等），這些屬性會(huì)潛移默化的完善孩子的品質(zhì)與技能，從而實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員的自我教育。再次，從德育教育規(guī)律和發(fā)展觀角度而言。實(shí)施輪換制充分體現(xiàn)了“面向全體”的原則和“以人為本”的育人理念。少先隊(duì)員教育要以每一個(gè)少年兒童的發(fā)展為根本目的，為隊(duì)員提供均等的機(jī)會(huì)。三、精耕細(xì)作，讓服務(wù)職能得以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐證明，采用小干部輪換制是培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的有效途徑，可以給更多的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，借以促進(jìn)和發(fā)展他們的自我管理能力，提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。因此，作為輔導(dǎo)教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，精耕細(xì)作，讓“輪換制”在小干部培養(yǎng)中發(fā)揮出獨(dú)有的作用，讓隊(duì)干部的服務(wù)職能真正得以實(shí)現(xiàn)。具體落實(shí)在一下幾個(gè)方面：1、 結(jié)合隊(duì)會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)民主意識(shí)在少先隊(duì)活動(dòng)中，培養(yǎng)青少年一代的民主意識(shí)，是建設(shè)高度社會(huì)主義民主的需要。少先隊(duì)組織必須通過少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生重視自己的民主權(quán)利和正確運(yùn)用自己的民主權(quán)利，懂得一個(gè)大、中、小隊(duì)只要有了好的干部，才能領(lǐng)導(dǎo)大家把大、中、小隊(duì)建設(shè)成歡樂的集體，這是關(guān)系到每個(gè)隊(duì)員利益的大事，不能隨便選一個(gè)人了事。2、 通過合理競爭，充分認(rèn)識(shí)自我民主選舉，公平競爭是做好隊(duì)干部任職工作的重要保證。少先隊(duì)民主建設(shè)的顯著標(biāo)志之一是隊(duì)員擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。實(shí)踐證明，實(shí)行隊(duì)干部輪換制可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。我們可先讓隊(duì)員們進(jìn)行隊(duì)干部的“預(yù)選”，讓隊(duì)員們自我展示，或進(jìn)行自我介紹或進(jìn)行答辯，充分發(fā)揮自己的競爭優(yōu)勢，使自己為隊(duì)集體服務(wù)的決心扎根于心中，再通過少代會(huì)民主投票，最終選出隊(duì)員們心日中的隊(duì)干部。選上的學(xué)生還要進(jìn)行就職演說，落選的學(xué)生也要談一談自己的感受。通過這樣的活動(dòng)，可以使學(xué)生感受到了經(jīng)過努力獲得成功的喜悅和學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)失敗，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。3、把握良好契機(jī)，提高道德素質(zhì)作為班主任和少先隊(duì)工作者，我們都十分清楚，要當(dāng)好一個(gè)隊(duì)干部，首先要使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，懂得處處為大家做榜樣，事實(shí)為大家著想，在勞動(dòng)中勇于承擔(dān)臟活、累活、熱愛班級(jí)，能帶領(lǐng)和組織同學(xué)們開展各種豐富多彩的活動(dòng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們無論做什么事都要相信自己，遇到挫折也不氣餒。而這些方面如果不在具體的工作崗位上是很難得到鍛煉和培養(yǎng)的。干部終身制造成班級(jí)只有幾個(gè)人能得到這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，大多數(shù)學(xué)生只能自認(rèn)不行。實(shí)行干部輪換制，便可以為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了公平競爭的機(jī)會(huì)，能使他們得到培養(yǎng)和鍛煉。長此以往，少先隊(duì)員們的道德素質(zhì)必然會(huì)得到提高?？傊?，培養(yǎng)優(yōu)秀的少先隊(duì)干部，不僅可以為自己的工作增光添彩，而且還可以使隊(duì)員的組織能力得到鍛煉。尤其是隊(duì)干部輪換制的實(shí)施，為學(xué)生的自我教育開辟了一條更為有效的途徑，它不僅可以通過內(nèi)部因