小學語文教學課例《小動物過冬》課程思政核心素養(yǎng)教學設計及總結反思

小學語文教學課例《小動物過冬》教學設計及總結反思學科稱

小學語文《小動物過冬》文，本文是一篇語言淺顯易懂，生動好玩的童話故事。教材分析而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關心。起因――－打算――相約，完全緊扣“過冬”開放，冬前商量，冬后再見，冬中怎么過，層次清楚。學問與技能：1．認讀，學會本課生字及詞，聯(lián)系上下文理解詞語。2．了解三個小動物的過冬方式。教學目標 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。小燕子的過冬方式。情感態(tài)度與價值觀：關心。學生學習能小燕子三種小動物學生都格外生疏也很了解讀了力分析 就會知道但課文中所描寫的不同的過冬方式孩子不肯定生疏教師要通過直觀形象的教學課件呈現(xiàn)幫助學生理解文本內(nèi)容。教學策略選 預習法直觀教學法、講授法、朗讀指導法〔分角擇與設計色對話〕、小組合作學習法等，并配有學習單。一談話導入小動物們是怎樣過冬的，好嗎？板書課題：22齊讀兩遍課題，質(zhì)疑。教學過程

帶著問題走進故事，走進課文。二、初讀課文檢查自讀狀況。課件出示詞語：動物跳舞商量接著哥哥鉆進藏起夠吃過冬妹妹相見冰雪明年來年其次年聚到一起春暖花開指讀〔2〕齊讀三、品讀感悟?！惨弧称纷x第一小節(jié)。們到底是誰呢，想知道嗎？看，它們來了，課件出示:小燕子、小青蛙、小蜜蜂〔教師相機板書〕1．它們?nèi)齻€是什么關系呢？〔好朋友〕自讀第一說。〔“常?！币辉~可以換成哪個詞，指名說)2．讓我們一起讀一讀，感受這種歡快吧，齊讀?！捕?—7〔出示課件〕看，三個好朋友聚在一起干什么呢？〔指名讀其次小節(jié)〕〔就是兩個或兩個人以上爭論一件事，發(fā)表不同的意見。〕你們尋常和誰“商量”過什么事情呢？指名說，誰能用商量說句話。聽聽它們的靜靜話吧。3--7溝通爭論：三個小動物是怎么過冬的？用橫線畫出描寫小動物不同的過冬方式的句子，多讀幾遍。小組匯報：小燕子是怎么過冬的？指名說?！诧w到南方〕它為什么要到南方過冬呢？又是么時候飛回來呢？“春暖花開”是什么意思呢？〔指名讀第三自然，再說一說〕師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃的。師：你們知道秋天飛到南方，春天又飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？〔留鳥〕它們的這種過冬方式叫什么？〔板書：遷徙〕式是一樣的呢？指名說〔課件出示〕天鵝、丹頂鶴、大雁、野鴨、黃鸝、杜鵑等等?！舱n件出示燕子問青蛙的話，齊讀〕〔5〕〔課件出示青蛙答復的話〕青蛙是怎么答復小燕子的呢？〔指名讀〕女同學當小燕子，男同學當小青蛙，分角色對話。聽了燕子和青蛙的對話，你知道青蛙是怎樣過冬的？〔鉆到泥土里去〕吃得飽飽的是什么樣子呢？誰能讀好這個詞語？你能來做個動作嗎？青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大誰來把“好好睡上一大覺”這個詞語讀好呢？〕你能一邊來做動作一邊來讀這句話嗎？全班起〔我預備吃得飽飽的。過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。〕青蛙要睡多長時間呢？〔指名說：“一個冬是什么意思？小結：青蛙這樣的這種過冬方式我們叫——冬眠〔板書〕。〔課件出示：蟒蛇、熊、刺猬等〕過渡：小燕子不但牽掛著青蛙哥哥，還牽掛著誰呢？〔蜜蜂妹妹〕是怎么過冬的？指名讀第六段。小蜜蜂是怎么答復的？課件出示小蜜蜂說？指名說?！膊卦诜涑怖锍悦邸承∶鄯涫裁磿r候預備了蜂蜜呢？〔春天什么呢？〔有備無患、防患未然〕?！硰奈闹心膫€詞可以看出？〔誰用自己的話夸夸勤快的小蜜蜂。像小蜜蜂這種早就預備好冬天的糧食的過冬方式叫——備糧?！舶鍟场渤鍪菊n件：螞蟻、松鼠、老鼠〕〔三〕8師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們商量好了，最終商定 。〔課件出示第8小節(jié)〕其次年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂又聚到一起。它們會說些什么？同桌溝通，指名說。三、情感升華看板書回憶課文內(nèi)容。〔關心，相互幫助，團結友愛，歡快成長。〕仿照《小動物過冬》的樣子，口頭完成填空。過冬方式小動物過冬小燕子飛到南方遷徙青蛙鉆到洞里睡覺冬眠小蜜蜂藏在蜂巢吃蜜備糧螞蟻和螳螂螞蟻貯存糧食備糧螳螂得過且過，貪圖享樂五、作業(yè)：搜集其他小動物的過冬方式。觀看一種自己寵愛的小動物