新版部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習題含答案

版部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習題-精選含答案重點段落品析。教師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹〔liǔ lǔi〕 發(fā)不放，讓小沙吃盡〔jìn 〕 苦頭。這還不算，教師傅眼神差〔chà chāi〕 笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。給上面劃線的字選擇正確的讀音。請仿寫畫橫線的句子。一會兒…… 結(jié)合上文，說一說小沙可怕理發(fā)的理由是？【答案】〔1〕liǔ；jìn；chà看那天上的云，一會兒變猴子，一會兒變老象?？偘阉轭^發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕字音題。字形、字音題的考察只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考察識記、區(qū)分、確定漢字、字音的力量,準確地推斷,側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾熘饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點?；蚨鄠€句式一樣、內(nèi)容與上下文連接的句子。章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：〔1〕liǔ；jìn；chà；〔2〕看那天上的云，一會兒變猴子，一會兒變老象。；〔3〕常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。教師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。【點評】〔1〕這道題目考察學生對漢字字音的把握狀況，是語文學習中寫出來。此題主要考察學生的仿照力量、口語表達力量。仿照時言之有理即可。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息并加以概括的力量。閱讀感悟。上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”形、橢圓形、菱形……找出上文中，你認為想象好玩的詞語，說說理由?！把?，我變成了一棵樹！”擬聲詞和感慨號，表達了“我” 之情。A.歡快 B.驚喜 C.難過文段中的省略號，起到 作用，還可能有 等外形。然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”?！懊俺鰜怼备裢夂猛?，從人的身上冒出樹枝，該多么奇特的事情！〔2〕B……【解析】【分析】〔1〕答復這種開放性題目時需留意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的生疏。推斷。省略號的作用：①②③說明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時細讀句子，把握句子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。故答案為：〔1〕我認為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個人變成樹的過程“癢癢的”。“冒出來”格外好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么奇特的事情！〔2〕B；〔3〕列舉的省略；心形、星形梯形六角星……〔1〕此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的生疏。表述合理，文通句順即可。此題考察學生對短文內(nèi)容的把握的力量。此題主要考察對省略號的作用的把握。要求學生能推斷，會應用。課外閱讀。在少年兒童畫展顏色繽紛的畫幅中,我看到一幅沒有顏色,線條也極為簡潔的畫,那是一幅盲童的畫。潔白的紙上,用圓珠筆畫著一個太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個和平幸福的人家。從這里走過的人,都會停下腳步認真地看著這張沒有顏色的極為簡潔的畫,看得那么久。他們不僅是在看這張畫,似乎是透過這張畫,看到了這個盲童的心靈。在文中找出以下詞的反義詞。簡單— 矮小—

用“簡潔”寫一句話。用橫線畫出這幅畫的內(nèi)容。?從這幅畫可以看出這個盲童是個怎樣的孩子?【答案】〔1〕簡潔；幸福；高大；和平例如:這道題很簡潔。潔白的紙上,用圓珠筆畫著一個太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個和平幸福的人家。,似乎是透過這張畫,看到了這個盲童的心靈?？梢钥闯鏊且粋€寵愛生活的孩子?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答此題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字?？疾鞂φn文內(nèi)容的理解力量。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。(1)(2)例如:這道題很簡潔。(3)潔白的紙上,用圓珠筆畫著一個太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,(4),似乎是透過這張畫,看到了這個盲童的心靈。可以看出他是一個寵愛生活的孩子?！?〕主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就簡潔了。尋常留意多積存，增加詞匯量。文，養(yǎng)成嫻熟的語感。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息的力量。此題考察評價分析人物精神或品質(zhì)。閱讀下文，答復以下問題?？h官坐了大堂，把驚堂木一拍，說：“給我打！”衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。縣官鼻子都氣歪了，臉漲〔zhàng zhǎng〕得通紅，嚷〔rāng 道：“多加幾個人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”官直喊：“”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照看縣官，棗核大搖大擺地走了。給劃線的多音字選擇正確的讀音。漲 〔zhàngzhǎng〕得 嚷 〔rāngrǎng〕道文段寫了 的場面。文中畫線的句子是對縣官 和 從中可以看出縣官是一個 的人。滿堂的人為什么都慌了？棗核給你留下了怎樣的印象？【答案】〔1〕zhàng；rǎng棗核在衙門受審神態(tài)；語言；心狠手辣由于他們把縣官的牙齒給打了下來。棗核給我留下了勤勞和藹、靈巧勇敢的印象?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題主要考察學生對多音字的把握狀況，在于尋常學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。個局部，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。作描寫。結(jié)合句子分析是神態(tài)、語言描寫。章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：〔1〕zhàng、rǎng〔2〕棗核在衙門受審〔3〕神態(tài)、語言、心狠手辣〔4〕由于他們把縣官的牙齒給打了下來?！?〕棗核給我留下了勤勞和藹、靈巧勇敢的印象。〔1〕對于多音字，我們讀的時候，要依據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，假設對某個字不大生疏，肯定要查字典弄明白。此題考察概括文章內(nèi)容的力量。考察學生對神態(tài)、語言描寫手法的把握。要求學生能推斷，會應用。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息并加以概括的力量。此題考察評價分析人物性格。閱讀語段。完成練習。半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?！?〕這段話主要寫火燒云 變化極多，卻不用一個“變”字，而是用了四個“一會兒”，這樣不僅突出了火燒云的 ，而且強調(diào)了 ?！?〕這段話中表示顏色的詞語有 、 、 、 、 、 、 。仿照以上詞語寫出一個表示顏色的詞語： 。一下嗎？【答案】〔1〕顏色；顏色多；變化快紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子紫鵝黃絢麗多彩【解析】【分析】〔1〕考察對課文內(nèi)容的填空。解答時要帶著問題讀語段整體感知語段內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目供給的信息)進展補充填空即可。查找文句中描寫顏色的詞語相對簡潔，細讀語段從文句中挑出來即可。描寫顏色的詞語還有很多如：鵝黃、銀閃閃，白茫茫，黑黝黝，白花花，白嫩嫩，黃燦燦，黑乎乎，紅通通，綠油油，從中選一個即可。中嫻熟把握詞語和意思?！?〕紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫〔3〕鵝黃〔4〕絢麗多彩〔1〕這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，肯定要生疏課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。此題考察學生賞析文中描寫顏色的詞語的力量。此題考察學生對語文學問的積存。尋?？隙ㄒ獙σ恍┪闹械?、課外解。查字典理解詞義。課外閱讀，完成練習。

白蝴蝶片〔qìn〕人心脾的冷雨。我在草地上走著，突然，在鮮嫩的春草上看到一只潔白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地抖動著，張不開來。它奄〔yǎn〕奄一息，馬上逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多可憐呀!?要飛向哪兒去?我癡癡地望著它。小生靈發(fā)蔫〔niān〕了，它細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。我用口呵著氣，送給它一絲絲溫和，蝴蝶漸漸糊涂過來。它是給剛剛那強暴的風雨嚇懵〔mēng〕了吧?不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透亮的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點黑漆似的眼睛，幾乎〔mì〕什么呢?在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的士氣。它活過來了，我竟感到無限的喜悅。在括號里填上恰當?shù)脑~語。 的春風 的蝴蝶 的翅膀文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一只 蝴蝶；文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請找出來，也畫上橫線?！拔摇笔窃鯓泳戎缀?請用波浪線在文中畫出來。這篇文章的寫作挨次是〔〕。A.時間挨次 B.事情進展的先后挨次?作者要贊美它什么精神?閱讀短文，完成練習。

最終一課一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生漫游世界。十年間，他們游歷了很多國家，訪問了很多有學問的人,現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經(jīng)綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說： “十年游歷，你們都已是飽學之在學業(yè)要完畢了，我們上最終一課吧！”弟子們圍著哲學家坐下來?，F(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在原野里?！闭軐W家又問：“原野里長著什么？”“原野里長著雜草?！薄皩Γ闭軐W家說：“現(xiàn)在原野里長滿雜草，但是我想知道應當如何鏟除這些雜草？”弟子們格外驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生微妙的哲學家，最后一課問的竟然是這么簡潔的一個問題。一個弟子首先開口，說：“教師，只要用鏟子鏟掉就行了?！闭軐W家搖搖頭?！坝没馃彩呛芎玫姆椒ò?。”哲學家微微笑了一下，示意下一位?！拔蚁肴錾鲜揖蜁羧康碾s草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！薄罢n就上到這里吧，你們回去以后，依據(jù)各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚?！逼L滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。一章：要想除掉原野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種莊稼；同樣，要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。聯(lián)系上下文，解釋以下詞語的意思。①滿腹經(jīng)綸： ②飽學之士： 四個弟子是“如何除掉這些雜草”的，請你在文中讀讀相關的句子，并5個以內(nèi)的字來概括。聯(lián)系上下文，完成以下練習。①“等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：‘課就上到這里吧，你們回去以后，依據(jù)各自的方法鏟除一片雜草，一年后，我們再到此地相聚。’”這句是說 A.哲學家很滿足弟子的答案，讓他們回去馬上行動。B.哲學家想讓四個弟子比一比，誰的除草方法最好。C.哲學家想讓四個弟子通過實踐來證明，還有更好的方法。②文章題目用“最終一課”是由于 哲學家在最終一課問的竟然是格外簡潔的一個問題。種，那就是在上面種莊稼。明白了：要想讓靈魂不被紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。認真讀文中畫線的句子，想一想，假設“靈魂”對應“原野”，那么“紛擾”“美德”又分別對應什么？靈魂——〔原野〕 紛擾—— —— 沒到的緣由。閱讀下文，完成練習。

對牛彈琴戰(zhàn)國時期，有個叫公明儀的音樂家，彈得一手好琴。子，老黃牛一點反響也沒有，只管低頭吃草。牛吃飽了，竟然慢悠悠地走了。公明儀無望極了，人們勸慰他說：“不是你彈得曲子不好，而是你彈得曲子牛根本聽不懂。”公明儀嘆了口氣，抱著琴回家去了。寫出下面詞語的近義詞。趕忙—— 畫出來?！肮鲀x趕忙來了靈感”和“公明儀嘆了口氣”這兩句寫出了公明儀心情變化。公明儀的心情由 變?yōu)?。讀完這個寓言故事，你明白了什么道理?【答案】〔1〕馬上；寵愛聽到這么美麗的曲子，老黃牛一點反響也沒有，只管低頭吃草。悠悠地走了。感動開心；無奈例：對蠢人談論高深的道理，白費口舌。【解析】【分析】〔1〕此題主要考察對近義詞的辨析力量。近義詞，是指詞匯意義一樣或相近的詞語，解答此題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。文章內(nèi)容，就能找到答案。出來即可。而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：〔1〕馬上；寵愛〔2〕聽到這么美麗的曲子，老黃牛一點反響也沒有，只管低頭吃草。老黃牛還是低頭吃草。老黃牛還是不理睬，最終，老黃牛吃飽了，竟然慢悠悠地走了?！?〕感動開心；無奈〔4〕例：對蠢人談論高深的道理，白費口舌?！?〕主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就簡潔了。尋常留意多積存，增加詞匯量。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息的力量。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息并加以概括的力量。只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。閱讀下文，答復以下問題。〕美南吉“花炮”捆扎在一棵樹的樹杈上，在那兒等著大伙兒呢！事：誰也不愿去給花炮點火。大伙兒情愿看，卻不情愿動手。這樣，花炮就看不成了?！l抽著“去”字，誰就去點火。抽到“去”字的是烏龜。他點火點成了嗎？沒有！他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了！這樣，只好其次次抽簽。這次應當黃鼠狼去。黃鼠狼比烏龜強點兒——他的脖子沒有縮進去。惋惜黃鼠狼近視得厲害。他光瞪著眼，在花炮四周轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。后來，輪到野豬去點了。大伙兒慌張地鉆進草叢，把耳朵緊緊地捂住，這還不算，連眼睛都閉起來了?！澳銈冾A備好了嗎？我可點了！”最終，是勇敢的野豬擦亮了火柴?！包c吧，快點吧?！贝饛偷穆曇魪牟輩怖镯懫?。大家又是期盼又是可怕——好緊急哦?！獩]有震天的巨響，沒有照亮整個夜空的秀麗火花，什么都沒有。一個接一個地，小動物們睜開眼睛，放下捂住耳朵的手，他們驚異地觀察：一支小小的、紅色的蠟燭，在天朗氣清的夜空下，靜靜——只有一片小小的光亮和溫和，小得仿佛盈手可握，像一個最親的人，在對著他們微笑。照樣子，寫詞語。例：無聲無息〔ABAC式〕、 、 大伙兒打算用 的方法打算誰去點火?！病矨.劃拳 B.抽簽 C.賽跑〔3〕文中寫了 、 和 分別去點火，最終， 點火成功了。烏龜為什么沒有成功點火呢？用“ ”在文中畫出答案。文中提到的“花炮”其實是 ?！敬鸢浮俊?〕自由拘束；人山人?！?〕B烏龜；黃鼠狼；野豬；野豬他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了！蠟燭【解析】【分析】〔1〕此題主要考察學生對變換形式的疊詞的積存和運用ABAC式構造，即第一個和第三個字是一樣的。推斷。的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目供給的信息)進展補充填空即可。體感知文章內(nèi)容，就能找到答案?！?〕B〔3〕烏龜、黃鼠狼、野豬、野豬〔4〕他剛剛挨近花炮，脖子就不知不覺地縮了回去，怎么也伸不出來了〔5〕蠟燭〔1〕分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積存好詞好句，為寫作奠定根底。此題考察學生對短文內(nèi)容的把握的力量。好每一空。、〔5〕類文閱讀。

花的授粉有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。外界的力氣做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子，要比較強健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。蟲媒人當中，頂頂受花歡送、知名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，