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文檔簡介
版部編人教版三年級下冊語文課外閱讀練習題-精選含答案重點段落品析。教師傅習慣用一把老掉牙的推剪,它常常會咬住一綹〔liǔ lǔi〕 發(fā)不放,讓小沙吃盡〔jìn 〕 苦頭。這還不算,教師傅眼神差〔chà chāi〕 笑。你想想,這一會兒痛一會兒癢的,跟受刑一樣。給上面劃線的字選擇正確的讀音。請仿寫畫橫線的句子。一會兒…… 結(jié)合上文,說一說小沙可怕理發(fā)的理由是?【答案】〔1〕liǔ;jìn;chà看那天上的云,一會兒變猴子,一會兒變老象??偘阉轭^發(fā)掉在小沙的脖子里,癢得小沙哧哧笑?!窘馕觥俊痉治觥俊?〕字音題。字形、字音題的考察只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考察識記、區(qū)分、確定漢字、字音的力量,準確地推斷,側(cè)重的是“常用字的字音”??疾熘饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀”的難點?;蚨鄠€句式一樣、內(nèi)容與上下文連接的句子。章內(nèi)容,再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為:〔1〕liǔ;jìn;chà;〔2〕看那天上的云,一會兒變猴子,一會兒變老象。;〔3〕常常會咬住一綹頭發(fā)不放,讓小沙吃盡苦頭。教師傅眼神差了點兒,總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里,癢得小沙哧哧笑?!军c評】〔1〕這道題目考察學生對漢字字音的把握狀況,是語文學習中寫出來。此題主要考察學生的仿照力量、口語表達力量。仿照時言之有理即可。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息并加以概括的力量。閱讀感悟。上冒出來。呀,我真的變成了一棵樹!”形、橢圓形、菱形……找出上文中,你認為想象好玩的詞語,說說理由?!把?,我變成了一棵樹!”擬聲詞和感慨號,表達了“我” 之情。A.歡快 B.驚喜 C.難過文段中的省略號,起到 作用,還可能有 等外形。然是從身上冒出樹枝,還“癢癢的”?!懊俺鰜怼备裢夂猛?,從人的身上冒出樹枝,該多么奇特的事情!〔2〕B……【解析】【分析】〔1〕答復這種開放性題目時需留意兩點:一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個人的生疏。推斷。省略號的作用:①②③說明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時細讀句子,把握句子意思,依據(jù)句意進步去分析句子。故答案為:〔1〕我認為“癢癢的”一詞太有想象力了,一個人變成樹的過程“癢癢的”?!懊俺鰜怼备裢夂猛妫瑥娜说纳砩厦俺鰳渲?,該多么奇特的事情!〔2〕B;〔3〕列舉的省略;心形、星形梯形六角星……〔1〕此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和個人的生疏。表述合理,文通句順即可。此題考察學生對短文內(nèi)容的把握的力量。此題主要考察對省略號的作用的把握。要求學生能推斷,會應用。課外閱讀。在少年兒童畫展顏色繽紛的畫幅中,我看到一幅沒有顏色,線條也極為簡潔的畫,那是一幅盲童的畫。潔白的紙上,用圓珠筆畫著一個太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個和平幸福的人家。從這里走過的人,都會停下腳步認真地看著這張沒有顏色的極為簡潔的畫,看得那么久。他們不僅是在看這張畫,似乎是透過這張畫,看到了這個盲童的心靈。在文中找出以下詞的反義詞。簡單— 矮小—
用“簡潔”寫一句話。用橫線畫出這幅畫的內(nèi)容。?從這幅畫可以看出這個盲童是個怎樣的孩子?【答案】〔1〕簡潔;幸福;高大;和平例如:這道題很簡潔。潔白的紙上,用圓珠筆畫著一個太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,勾畫了一個和平幸福的人家。,似乎是透過這張畫,看到了這個盲童的心靈??梢钥闯鏊且粋€寵愛生活的孩子?!窘馕觥俊痉治觥俊?〕反義詞,是指詞匯意義相反的詞語,解答此題,要理解詞語的意思,然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可,不唯一。造句,語言表達要準確,簡潔,語句完整、通順沒有錯別字??疾鞂φn文內(nèi)容的理解力量。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。(1)(2)例如:這道題很簡潔。(3)潔白的紙上,用圓珠筆畫著一個太陽,照耀著一座小屋,小屋前有一條小溪,還有一棵高大的樹。寥寥幾筆,(4),似乎是透過這張畫,看到了這個盲童的心靈??梢钥闯鏊且粋€寵愛生活的孩子。〔1〕主要測試學生對反義詞的理解,理解了詞義,寫出反義詞就簡潔了。尋常留意多積存,增加詞匯量。文,養(yǎng)成嫻熟的語感。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息的力量。此題考察評價分析人物精神或品質(zhì)。閱讀下文,答復以下問題。縣官坐了大堂,把驚堂木一拍,說:“給我打!”衙役們打這面,棗核蹦到那面去,打那面,棗核蹦到這面來,怎么也打不著??h官鼻子都氣歪了,臉漲〔zhàng zhǎng〕得通紅,嚷〔rāng 道:“多加幾個人,多拿幾條棍,給我狠狠地打!”官直喊:“”衙役一棍子打下去,沒打著棗核,卻打著縣官的下巴骨啦,把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來,跑上前去照看縣官,棗核大搖大擺地走了。給劃線的多音字選擇正確的讀音。漲 〔zhàngzhǎng〕得 嚷 〔rāngrǎng〕道文段寫了 的場面。文中畫線的句子是對縣官 和 從中可以看出縣官是一個 的人。滿堂的人為什么都慌了?棗核給你留下了怎樣的印象?【答案】〔1〕zhàng;rǎng棗核在衙門受審神態(tài);語言;心狠手辣由于他們把縣官的牙齒給打了下來。棗核給我留下了勤勞和藹、靈巧勇敢的印象?!窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題主要考察學生對多音字的把握狀況,在于尋常學生對讀音的的辨析。多音字音不同,義不同,組成的詞語也不同,解答此題,要求學生首先要讀準詞語,然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。個局部,明確寫了哪幾方面內(nèi)容,然后總綜和即可。作描寫。結(jié)合句子分析是神態(tài)、語言描寫。章內(nèi)容,再用簡潔的語言概括出來即可。文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為:〔1〕zhàng、rǎng〔2〕棗核在衙門受審〔3〕神態(tài)、語言、心狠手辣〔4〕由于他們把縣官的牙齒給打了下來?!?〕棗核給我留下了勤勞和藹、靈巧勇敢的印象?!?〕對于多音字,我們讀的時候,要依據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致,假設對某個字不大生疏,肯定要查字典弄明白。此題考察概括文章內(nèi)容的力量??疾鞂W生對神態(tài)、語言描寫手法的把握。要求學生能推斷,會應用。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息并加以概括的力量。此題考察評價分析人物性格。閱讀語段。完成練習。半紫半黃,一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色?!?〕這段話主要寫火燒云 變化極多,卻不用一個“變”字,而是用了四個“一會兒”,這樣不僅突出了火燒云的 ,而且強調(diào)了 ?!?〕這段話中表示顏色的詞語有 、 、 、 、 、 、 。仿照以上詞語寫出一個表示顏色的詞語: 。一下嗎?【答案】〔1〕顏色;顏色多;變化快紅彤彤;金燦燦;半紫半黃;半灰半百合色;葡萄灰;梨黃;茄子紫鵝黃絢麗多彩【解析】【分析】〔1〕考察對課文內(nèi)容的填空。解答時要帶著問題讀語段整體感知語段內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(題目供給的信息)進展補充填空即可。查找文句中描寫顏色的詞語相對簡潔,細讀語段從文句中挑出來即可。描寫顏色的詞語還有很多如:鵝黃、銀閃閃,白茫茫,黑黝黝,白花花,白嫩嫩,黃燦燦,黑乎乎,紅通通,綠油油,從中選一個即可。中嫻熟把握詞語和意思?!?〕紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫〔3〕鵝黃〔4〕絢麗多彩〔1〕這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強,肯定要生疏課文,邊讀邊思考,才能填好每一空。此題考察學生賞析文中描寫顏色的詞語的力量。此題考察學生對語文學問的積存。尋常肯定要對一些文中的、課外解。查字典理解詞義。課外閱讀,完成練習。
白蝴蝶片〔qìn〕人心脾的冷雨。我在草地上走著,突然,在鮮嫩的春草上看到一只潔白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上,沾濕的翅膀輕役地抖動著,張不開來。它奄〔yǎn〕奄一息,馬上逝去。但它白得像一片小雪花,輕柔纖細,楚楚動人,多可憐呀!?要飛向哪兒去?我癡癡地望著它。小生靈發(fā)蔫〔niān〕了,它細細的足腳動彈了一下,就歪倒在我的手中。我用口呵著氣,送給它一絲絲溫和,蝴蝶漸漸糊涂過來。它是給剛剛那強暴的風雨嚇懵〔mēng〕了吧?不過,它確實太纖細了。你看,那白茸茸的像透亮的薄紗一樣的翅膀,兩根黑色的須向前伸展著,兩點黑漆似的眼睛,幾乎〔mì〕什么呢?在這陰晴不定的天氣里,它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的士氣。它活過來了,我竟感到無限的喜悅。在括號里填上恰當?shù)脑~語。 的春風 的蝴蝶 的翅膀文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子,可以看出這是一只 蝴蝶;文中還有一處寫了白蝴蝶的外形,請找出來,也畫上橫線?!拔摇笔窃鯓泳戎缀?請用波浪線在文中畫出來。這篇文章的寫作挨次是〔〕。A.時間挨次 B.事情進展的先后挨次?作者要贊美它什么精神?閱讀短文,完成練習。
最終一課一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生漫游世界。十年間,他們游歷了很多國家,訪問了很多有學問的人,現(xiàn)在他們回來了,個個都滿腹經(jīng)綸。在進城之前,哲學家在郊外的一片草地上坐了下來,說: “十年游歷,你們都已是飽學之在學業(yè)要完畢了,我們上最終一課吧!”弟子們圍著哲學家坐下來?,F(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答:“現(xiàn)在我們坐在原野里?!闭軐W家又問:“原野里長著什么?”“原野里長著雜草?!薄皩?,”哲學家說:“現(xiàn)在原野里長滿雜草,但是我想知道應當如何鏟除這些雜草?”弟子們格外驚愕,他們都沒有想到,一心在探討人生微妙的哲學家,最后一課問的竟然是這么簡潔的一個問題。一個弟子首先開口,說:“教師,只要用鏟子鏟掉就行了?!闭軐W家搖搖頭?!坝没馃彩呛芎玫姆椒ò !闭軐W家微微笑了一下,示意下一位。“我想撒上石灰就會除掉全部的雜草?!苯又v的是第四個弟子,他說:“斬草要除根,只要把根挖出來就行了?!薄罢n就上到這里吧,你們回去以后,依據(jù)各自的方法鏟除一片雜草,一年后,我們再到此地相聚?!逼L滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下,等待哲學家的到來,可是哲學家始終沒有來。一章:要想除掉原野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面種莊稼;同樣,要想讓靈魂不被紛擾,唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。聯(lián)系上下文,解釋以下詞語的意思。①滿腹經(jīng)綸: ②飽學之士: 四個弟子是“如何除掉這些雜草”的,請你在文中讀讀相關的句子,并5個以內(nèi)的字來概括。聯(lián)系上下文,完成以下練習。①“等弟子們都講完了,哲學家站了起來,說:‘課就上到這里吧,你們回去以后,依據(jù)各自的方法鏟除一片雜草,一年后,我們再到此地相聚?!边@句是說 A.哲學家很滿足弟子的答案,讓他們回去馬上行動。B.哲學家想讓四個弟子比一比,誰的除草方法最好。C.哲學家想讓四個弟子通過實踐來證明,還有更好的方法。②文章題目用“最終一課”是由于 哲學家在最終一課問的竟然是格外簡潔的一個問題。種,那就是在上面種莊稼。明白了:要想讓靈魂不被紛擾,唯一的方法就是用美德去占據(jù)它。認真讀文中畫線的句子,想一想,假設“靈魂”對應“原野”,那么“紛擾”“美德”又分別對應什么?靈魂——〔原野〕 紛擾—— —— 沒到的緣由。閱讀下文,完成練習。
對牛彈琴戰(zhàn)國時期,有個叫公明儀的音樂家,彈得一手好琴。子,老黃牛一點反響也沒有,只管低頭吃草。牛吃飽了,竟然慢悠悠地走了。公明儀無望極了,人們勸慰他說:“不是你彈得曲子不好,而是你彈得曲子牛根本聽不懂?!惫鲀x嘆了口氣,抱著琴回家去了。寫出下面詞語的近義詞。趕忙—— 畫出來。“公明儀趕忙來了靈感”和“公明儀嘆了口氣”這兩句寫出了公明儀心情變化。公明儀的心情由 變?yōu)?。讀完這個寓言故事,你明白了什么道理?【答案】〔1〕馬上;寵愛聽到這么美麗的曲子,老黃牛一點反響也沒有,只管低頭吃草。悠悠地走了。感動開心;無奈例:對蠢人談論高深的道理,白費口舌。【解析】【分析】〔1〕此題主要考察對近義詞的辨析力量。近義詞,是指詞匯意義一樣或相近的詞語,解答此題,要理解詞語的意思,然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可,不唯一。文章內(nèi)容,就能找到答案。出來即可。而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為:〔1〕馬上;寵愛〔2〕聽到這么美麗的曲子,老黃牛一點反響也沒有,只管低頭吃草。老黃牛還是低頭吃草。老黃牛還是不理睬,最終,老黃牛吃飽了,竟然慢悠悠地走了?!?〕感動開心;無奈〔4〕例:對蠢人談論高深的道理,白費口舌?!?〕主要測試學生對近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就簡潔了。尋常留意多積存,增加詞匯量。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息的力量。此題考察在理解課文的根底上篩選相關信息并加以概括的力量。只要觀點正確,表述合理,文通句順即可。閱讀下文,答復以下問題?!趁滥霞盎ㄅ凇崩υ谝豢脴涞臉滂旧?,在那兒等著大伙兒呢!事:誰也不愿去給花炮點火。大伙兒情愿看,卻不情愿動手。這樣,花炮就看不成了?!l抽著“去”字,誰就去點火。抽到“去”字的是烏龜。他點火點成了嗎?沒有!他剛剛挨近花炮,脖子就不知不覺地縮了回去,怎么也伸不出來了!這樣,只好其次次抽簽。這次應當黃鼠狼去。黃鼠狼比烏龜強點兒——他的脖子沒有縮進去。惋惜黃鼠狼近視得厲害。他光瞪著眼,在花炮四周轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。后來,輪到野豬去點了。大伙兒慌張地鉆進草叢,把耳朵緊緊地捂住,這還不算,連眼睛都閉起來了?!澳銈冾A備好了嗎?我可點了!”最終,是勇敢的野豬擦亮了火柴?!包c吧,快點吧?!贝饛偷穆曇魪牟輩怖镯懫稹4蠹矣质瞧谂斡质强膳隆镁o急哦?!獩]有震天的巨響,沒有照亮整個夜空的秀麗火花,什么都沒有。一個接一個地,小動物們睜開眼睛,放下捂住耳朵的手,他們驚異地觀察:一支小小的、紅色的蠟燭,在天朗氣清的夜空下,靜靜——只有一片小小的光亮和溫和,小得仿佛盈手可握,像一個最親的人,在對著他們微笑。照樣子,寫詞語。例:無聲無息〔ABAC式〕、 、 大伙兒打算用 的方法打算誰去點火?!病矨.劃拳 B.抽簽 C.賽跑〔3〕文中寫了 、 和 分別去點火,最終, 點火成功了。烏龜為什么沒有成功點火呢?用“ ”在文中畫出答案。文中提到的“花炮”其實是 ?!敬鸢浮俊?〕自由拘束;人山人海〔2〕B烏龜;黃鼠狼;野豬;野豬他剛剛挨近花炮,脖子就不知不覺地縮了回去,怎么也伸不出來了!蠟燭【解析】【分析】〔1〕此題主要考察學生對變換形式的疊詞的積存和運用ABAC式構(gòu)造,即第一個和第三個字是一樣的。推斷。的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(或題目供給的信息)進展補充填空即可。體感知文章內(nèi)容,就能找到答案?!?〕B〔3〕烏龜、黃鼠狼、野豬、野豬〔4〕他剛剛挨近花炮,脖子就不知不覺地縮了回去,怎么也伸不出來了〔5〕蠟燭〔1〕分析要仿寫的詞語,從中找出規(guī)律,找出規(guī)律,問題就迎刃而解了,在學習的過程中要學會積存好詞好句,為寫作奠定根底。此題考察學生對短文內(nèi)容的把握的力量。好每一空。、〔5〕類文閱讀。
花的授粉有些花的雌蕊得不著花粉,就白開一場,沒有結(jié)果就凋殘枯死了。外界的力氣做媒介,把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子,要比較強健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強健的后代,使種族興盛,都找媒人給自己做媒傳遞花粉。蟲媒人當中,頂頂受花歡送、知名氣的,是蜂、蝶、蛾三大望族。份厚禮,才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜,
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