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第我是如何做一名幼兒園教師心得體會(huì)5篇 我是如何做一名幼兒園教師心得體會(huì)精選篇1
小宇是個(gè)調(diào)皮的小男孩,但他有一個(gè)特長(zhǎng)——愛畫畫,在游戲活動(dòng)中他總是跳來(lái)蹦去的,從來(lái)沒閑過(guò),可當(dāng)他一坐下來(lái)畫畫時(shí),他就顯得安靜多了。
在一次的繪畫活動(dòng)中,我讓小朋友們畫春天的景色,大部分小朋友都能根據(jù)老師的要求作畫,小宇也埋頭認(rèn)真地畫著。展示作品的時(shí)候,同伴悅悅舉手告訴老師說(shuō)小宇畫得亂七八糟的。而小宇在一旁不服氣地辯解說(shuō):“不是的,不是的?!?/p>
我發(fā)現(xiàn)小宇的畫上除了太陽(yáng)、房子、小花和小草外,還畫了許多亂糟糟的圖案。難怪悅悅認(rèn)為他畫得不好看。我說(shuō):“悅悅,我們先來(lái)聽小宇講一講他畫的內(nèi)容?!?/p>
小宇站起來(lái)指著畫面說(shuō):“上一次我看到電視里貓和老鼠也是在草地上玩游戲的,你看,貓躲在樹的后面,小老鼠走過(guò)來(lái)了,我畫的是它們捉迷藏的畫兒?!蔽译S機(jī)一動(dòng),說(shuō):“那你能不能把畫面故事講給小朋友聽呢?”好!小宇爽快地答應(yīng)了,他講得有頭有尾,真不錯(cuò)。再仔細(xì)看畫面,還真有點(diǎn)像小老鼠呢!我說(shuō):“小朋友,要不要給小宇一點(diǎn)掌聲呢?”頓時(shí),教室里響起了一片掌聲。
其實(shí),對(duì)于孩子的繪畫不要有過(guò)多的約束,讓他們畫自己所想,畫自己所見。對(duì)他們而言畫畫是一種情感的表達(dá),語(yǔ)言的延伸,用畫畫的方式表達(dá)自己的內(nèi)心世界。同時(shí)通過(guò)繪畫這種形式,可以讓孩子們自由地去想象、去表現(xiàn)、去獲得創(chuàng)作的能力,而非錘煉他們純熟的繪畫技法。
我是如何做一名幼兒園教師心得體會(huì)精選篇2
春天邁著輕盈的步伐微笑著向我們走來(lái),給我們送來(lái)一個(gè)又一個(gè)熱情和希望。3月8日早晨迎著太陽(yáng)走進(jìn)興科幼兒園大門,見到了熱情的各位領(lǐng)導(dǎo)與教師,開始我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)。這一周郭園長(zhǎng)及各領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了新時(shí)代合格幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則、《指南》、保育員一日工作流程、幼兒一日生活安全教育培訓(xùn)、幼兒突發(fā)事故應(yīng)急處置培訓(xùn)學(xué)習(xí)、行文格式、教師一日流程及疫情防控學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我感受到各位領(lǐng)導(dǎo)班子的良苦用心及熱情的接待,工作安排有條理,辦事效率高。
自主游戲能夠激發(fā)幼兒的自主性,積極能動(dòng)性,有益于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。在每天的自主游戲中我感受到了活動(dòng)要遵循孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的重要性,知道了應(yīng)該如何做孩子真正需要的老師。
每天早上晨操讓我明白身體健康的重要性,科學(xué)的的早操鍛煉能夠改善神經(jīng)系統(tǒng)功能,改善骨骼的營(yíng)養(yǎng)狀況,提高呼吸系統(tǒng)的能力,改善循環(huán)系統(tǒng)功能。家長(zhǎng)會(huì)讓我感受到賈老師做了充分準(zhǔn)備,辛苦的組織活動(dòng),家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言慷慨激昂,主題貼合大班孩子,為家長(zhǎng)們解決了心中的困惑。家長(zhǎng)們熱情而激烈的討論,讓我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的重視,大家都按時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)。
一周的跟崗實(shí)習(xí)為之后的工作奠定了良好扎實(shí)的基礎(chǔ),讓我充實(shí)的度過(guò)了每一天。
我是如何做一名幼兒園教師心得體會(huì)精選篇3
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自我能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量,給自我充電。如果只靠原先在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)職責(zé)的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí),如果我們不把自我的知識(shí)的海洋裝滿,怎樣才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,此刻的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,僅有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每一天練練基本功,讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有捧著一顆心來(lái),不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進(jìn)取情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
我是如何做一名幼兒園教師心得體會(huì)精選篇4
仁__園長(zhǎng)上的《好玩的衣服》,從始至終,以游戲的形式讓孩子們和衣服寶寶做游戲,一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)新穎有趣,趣味性強(qiáng),讓游戲進(jìn)入課堂,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃,目標(biāo)達(dá)成自然就好。
何園長(zhǎng)的《魔法袋》,整節(jié)課所用的材料就一普通的袋鼠袋。但通過(guò)她對(duì)課堂的精心的設(shè)計(jì),讓袋鼠袋不斷的變化,玩出不同的花樣。孩子們開心了,老師預(yù)設(shè)的健康領(lǐng)域目標(biāo)也基本達(dá)成了,讓孩子在不經(jīng)意的玩中得到了很好的發(fā)展。卿園長(zhǎng)上的《貓鼠大戰(zhàn)》更是充分的結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)孩子感興趣的游戲環(huán)節(jié),達(dá)成了讓孩子練習(xí)折身跑和躲避跑的教學(xué)目標(biāo)。王園長(zhǎng)和胡園長(zhǎng)科學(xué)領(lǐng)域課堂也巧妙地運(yùn)用了游戲,把小蜘蛛、數(shù)字寶寶繪本請(qǐng)來(lái),增加了課堂的游戲趣味性。
游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng),必不可少,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,是孩子最喜歡的的方式,是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。如何巧妙地設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié),達(dá)成教學(xué)目標(biāo),是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。
我是如何做一名幼兒園教師心得體會(huì)精選篇5
幼兒園中班教師教育心得體會(huì)
我們班的孩子今年從小班升入中班,我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為群眾為同伴做事情,便在班級(jí)建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進(jìn)行,每一天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。
開始時(shí),孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和好奇,每一天都高興地早早來(lái)園,用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久,我就發(fā)現(xiàn)值日生來(lái)園總是你早我晚,有時(shí)大部分幼兒都來(lái)園了,值日生還沒到,當(dāng)我詢問原因時(shí),孩子卻無(wú)所謂地說(shuō):“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認(rèn)真、堅(jiān)持不好,需要老師不斷地提醒。這時(shí),小朋友的一句話引起了我的思考,有一天,在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),郭子豪小朋友說(shuō):“老師,這天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,“為什么”我急切地想明白原因,“這天我想當(dāng)氣象員!”
孩子的回答似乎提醒了我,原先對(duì)做值日生他們有自己選取的愿望,做什么值日也有自己的想法。但是以前,值日生都是由我來(lái)安排孩子做的,從未思考他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權(quán)利還給孩子,那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,我緊之后說(shuō):“能夠呀,這天就由你們來(lái)選取做什么值日生吧?!焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來(lái),這個(gè)說(shuō):“我這天要當(dāng)接待員!”那個(gè)說(shuō):“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天,我個(gè)性注意觀察他們,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來(lái)了。
培養(yǎng)幼兒的折紙潛力
折紙是孩子們喜愛的活動(dòng)之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作潛力,同時(shí)還能夠構(gòu)成孩子的幾何形體概念。
教4-5歲的孩子學(xué)習(xí)折紙,具體的做法是:
1、做一些色彩鮮艷、形狀較大的折紙動(dòng)物作品讓孩子玩。在玩的過(guò)程中,讓孩子明白它們是紙折成的。
2、根據(jù)孩子愛模仿的特點(diǎn),成人可讓孩子和自己一齊用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的折疊,如邊對(duì)邊折、角對(duì)角折等。
3、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時(shí)間只有十分鐘。因此,成人不要太長(zhǎng)時(shí)間的`進(jìn)行折紙游戲。防止孩子不感興趣的方法是經(jīng)常變換折紙的方式方法,能夠讓孩子折好頭兩步,后面幾步由成人折好,將折好的玩具給孩子玩,可增強(qiáng)孩子對(duì)紙工的興趣。
4、4-5歲的孩子手指動(dòng)作潛力較差,還不能協(xié)調(diào)地動(dòng)作。因此,成人要手把手地教孩子,不能輕易下結(jié)論:“太笨”、“太傻”,這都會(huì)打消孩子折紙的用心性。就應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,多肯定孩子的成績(jī),使孩子在愉快的心態(tài)中進(jìn)行折紙游戲。
5、教孩子折紙時(shí),可采用游戲的口吻。如把正方形的四角向中心折時(shí),說(shuō)成是“中心媽媽”親吻“四個(gè)寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。
關(guān)于謙讓
當(dāng)孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時(shí),當(dāng)孩子們爭(zhēng)搶玩具時(shí),按照一貫的做法,許多老師都簡(jiǎn)單地處理過(guò):大的孩子讓著小的孩子,或是男孩子讓著女孩子,或是說(shuō)一聲“對(duì)不起,沒關(guān)系”就了事了。這樣會(huì)引起孩子的困惑,“為什么他做的不對(duì),我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓
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