人物畫廊自畫像-(一)試聽

第二站：點亮桔燈——閃閃閃

神態(tài)、動作（不能說衣著、身高、性別、發(fā)型）自畫像1、抓住人物主要特征興趣愛好唱歌跳舞跑步看書旅游游泳上網看電視人物的性格、精神品質善良嚴厲好勝拾金不昧樂于助人幽默風趣專心致志謙虛好奇活潑2、典型事例寫人品我班的學習委員劉麗，上課非常專心。老師講課，她聽得很專心，還自覺記筆記。因為她上課專心，所以她學習成績很好。我們班的學習委員劉麗，上課可專心啦！老師提出的問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉。劉麗卻仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認真聽課，積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課，老師讓我們做作業(yè)。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了。她可真棒??！判斷是否運用典型事例寫人品我是一個愛笑的女孩，無論何時，我都會笑口常開，什么爽朗的笑、開心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相隨。我對于一切可笑之事，都會開懷大笑，而這一笑，常常會將我身邊的同學一起拉下水，惹來老師的批評之后，又招來大家怪我誘惑他們的責怪。

我是一個愛笑的女孩，無論何時，我都會笑口常開，什么爽朗的笑、開心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相隨。有一次上英語課，老師教了兩個單詞：bus和must，然后讓每個同學去讀。我同桌發(fā)音不準，結果由于語氣生硬，我一聽就成了“爸死”和“媽死”，于是忍不住大笑起來。全班同學在我的“率領”之下也哄堂大笑。老師屢禁卻不止，到了一發(fā)不可收的地步，以致無法講課，所以最后全班挨罵挨罰。老師特殊“照顧”我進了辦公室，而我卻仍然沉浸在剛才的事情里，神思恍然。老師在那里一直說，我卻還想著“爸死媽也死”，結果“撲哧”一聲笑了起來，英語老師差點沒瘋掉。

3.動靜結合片段一：“彭彭是一個機靈、淘氣的孩子，長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的、黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫?！逼味骸芭砼硎且粋€機靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。”人物畫廊之自畫像1.抓住人物主要特征2.典型事例寫人品3.動靜結合

自畫像一、總起（告訴別人你要寫的人是誰）二、外貌三、興趣愛好（事例）四、個性特征（事例）五、總結第三站：桔燈引路——碰碰碰范文賞析A冊第3頁《我是假小子》范文賞析A冊第6頁《小時候的我》范文賞析A冊第8頁

《小書蟲》第四站：桔園飄香——樂樂樂故事大派送：輕松一刻大衣

愛因斯坦成名之前，生活拮據(jù)，衣著隨便。有一位朋友曾勸他說，應該添置一件大衣，否則難以進入社交界。他笑著答道：“我本來就默默無聞，就是穿得再漂亮也沒有人會認識?！睅啄旰?，成了大科學家的愛因斯坦和從前一樣，依然衣著簡樸。那個朋友再次提醒他，快去做件像樣的大衣，以便與自己的身份相符。他還是笑著回答說：“現(xiàn)在即使穿得更