2023年幼兒園大班老師工作總結(jié)范文

第14頁共14頁2023年?幼兒園大班?老師工作總?結(jié)范文進?入大班的第?二學期，意?味著我們的?孩子們就要?畢業(yè)了，看?著他們?nèi)?來，一步一?個腳印地向?前邁進，獲?得不同程度?的進步，我?們真的很欣?慰，而回顧?這學期的教?育歷程，我?們記憶猶新?。一、班?級工作管理?方面本學?期我班組成?員能嚴格遵?守園里的各?項規(guī)章制度?，認真執(zhí)行?各種計劃與?要求，以高?度的責任心?與職業(yè)道德?，扎扎實實?地做好各項?工作。認真?學習園部工?作計劃，轉(zhuǎn)?變觀念、提?高認識，認?真參加園部?___的各?項學習，關(guān)?心時事、了?解時政、養(yǎng)?成多讀書、?讀好書、多?看報的良好?習慣。提高?自身的服務(wù)?意識，做到?微笑服務(wù)、?愛心服務(wù)、?耐心服務(wù)，?讓家長、幼?兒真正感受?到教師的服?務(wù)熱情，不?斷提高服務(wù)?水平。我?們能定期召?開班會，努?力營造“自?主、開放、?互動”的班?級文化。班?組成員能以?主人翁的態(tài)?度來面對班?級的各項事?務(wù)，團結(jié)、?學習、互助?、樂于奉獻?，彼此間經(jīng)?常溝通，有?事大家商量?，牢固樹立?幼兒第一的?意識。從而?促使班上工?作正常、有?序、較好地?開展。在主?題活動、六?一游戲節(jié)活?動、畢業(yè)典?禮等活動中?，我班老師?能積極地出?謀劃策，共?同地商討，?并積極投入?節(jié)目的設(shè)計?與排練中，?充分表現(xiàn)出?班組成員的?團結(jié)協(xié)作與?主人翁精神?。作為大?班老師的我?，一方面承?擔著教學任?務(wù)，另一方?面又是班_?____者?和管理者，?在各項工作?中，我能主?動與兩位老?師經(jīng)常溝通?，達成班級?管理中的各?項共識，認?真聽取兩位?教師的意見?和建議，吃?苦在前，樂?于奉獻。?二、教育教?學工作方面?1、充分?的課前準備?工作我們?班的三位教?師，能積極?的準備好教?學具，經(jīng)常?上網(wǎng)查資料?、自制教學?具，為的使?教育效果更?加明顯。而?孩子們對活?動投入的極?大的興趣則?使我們信心?倍增。班級?成員能夠相?互提醒、相?互督促。?2、做好幼?小銜接工作?這學期是?本班幼兒在?幼兒園生活?的最后一個?學期了。孩?子從幼兒園?到小學，是?人生道路上?的第一個轉(zhuǎn)?折點。由于?生活上的驟?變以及課目?的繁重，很?多孩子入小?學后出現(xiàn)疲?勞、害怕等?情況，稱為?“困難期”?。因此，本?學期我們從?保育和教育?兩方面同時?著手來幫助?孩子形成過?渡。①有?意識地多向?孩子介紹一?些小學里的?生活、學習?情況。使他?們對學習生?活有一定的?了解，并盼?望自己做個?小學生，從?思想上做好?入學準備。?②和__?小學的一年?級結(jié)成“好?朋友班”，?帶幼兒去參?觀小學，了?解哥哥姐姐?的在校生活?，讓他們對?學校有直觀?的認識。?③嘗試按照?學校的作息?制度來生活?。上課時不?入廁、不去?喝水。午睡?逐漸少睡，?晚上少看電?視，準時_?__休息，?每天整理好?自己的書包?。④幼兒?每人準備一?只書包。早?上背來，練?習保管好自?己的文具盒?、手工作品?等物品，下?午背回家去?，自己整理?書包。養(yǎng)成?良好的學習?習慣，培養(yǎng)?自理能力。?經(jīng)常布置簡?單的家庭作?業(yè)，培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識。通過?一學期的努?力，班級大?部分幼兒能?夠較認真的?完成老師每?次交給的任?務(wù)，在與同?伴的合作中?能夠用較靈?活的方式較?好的與同伴?進行游戲，?遇到困難時?能夠和同伴?們共同商討?解決問題的?方法，班級?幼兒社會交?往能力得到?了很好的提?高。通過?讓幼兒自己?來選擇班長?，嘗試自主?管理，讓幼?兒真正成為?班級的小主?人。三、?家長工作方?面1、鼓?勵家長配合?做好“幼小?銜接”的準?備工作。通?過每周一次?的“親子作?業(yè)”讓家長?了解幼小銜?接進展情況?，及時了解?幼兒發(fā)展水?平。2、?每一次的主?題活動家長?都能夠積極?參與，主動?通過各種渠?道為主題的?開展提供各?種有價值資?料，有了家?長的參與，?我們本學期?的教育活動?真正做到了?“家園共育?”。3、?做好幼兒專?訪、約訪、?電訪工作，?及時與家長?進行溝通，?向家長匯報?幼兒在園情?況，了解幼?兒在家情況?，努力達成?教育的一致?性。積極取?得家長對班?級各項活動?的支持與配?合。如：這?次“六一”?，邀請家長?與我們共同?參與，得到?家長們的好?評。四、?衛(wèi)生保健工?作方面1?、本學期我?們嚴格按照?園里的要求?做好了班級?各項衛(wèi)生保?健工作，讓?幼兒生活在?一個整潔、?舒適的環(huán)境?中。2、?做好生病幼?兒的護理工?作，堅決杜?絕傳染病流?行。本學期?班級無一例?傳染病，班?級幼兒的出?勤率一直較?高，無事故?發(fā)生。3?、培養(yǎng)幼兒?良好的生活?習慣、衛(wèi)生?習慣，重點?引導(dǎo)幾個挑?食、食欲差?的幼兒改變?不良的飲食?習慣。本學?期我們幼兒?的身高、體?重增長速度?較快。五?、不足及努?力方向1?、班級衛(wèi)生?工作還需進?一步細致、?到位。2?、班級教師?在活動區(qū)材?料制作、整?理方面有待?提高。一?份耕耘、一?份收獲。當?看到我們班?的孩子健康?成長，就要?進入小學學?習，我們感?到無比的欣?慰，我們的?工作也得到?了廣大家長?的肯定和贊?揚，我們班?里的老師深?受孩子們喜?愛，這是對?我們工作最?大的支持和?鼓勵，雖然?我們工作也?有不到位的?時候，但是?家長的寬容?和大度給了?我們更加努?力工作的信?心和力量，?我們相信自?己一定會做?得更好。?幼兒園大班?老師工作總?結(jié)范文(二?)時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?，一個緊張?而又充實的?學期又過去?了。在一本?書上看到，?老師分四種?類型：智慧?愛心型，愛?心勤勞型，?勤勞良心型?，良心應(yīng)付?型。工作以?來，我一直?不斷努力，?積極思考如?何做好幼兒?教師工作，?希望自己成?為一名智慧?愛心型的優(yōu)?秀幼兒教師?，也一直朝?著這個目標?奮進?；?顧這學期，?在各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師的熱?心支持和幫?助下，我認?真做好各項?工作，積極?完成學校布?置的各項任?務(wù)。下面我?把這學期的?工作做簡要?匯報總結(jié)。?一、師德?表現(xiàn)積極?參加園內(nèi)各?項活動及級?組教研活動?，做好各項?工作，積極?要求進步。?熱愛___?，服從分配?，團結(jié)同事?，愛崗敬業(yè)?，做到既教?書又育人。?二、教育?教學情況?在教學工作?中，我注意?做到以下幾?點：1、?深入細致的?備好每一節(jié)?課。在備課?中,我認真?研究教材，?力求準確把?握難重點，?并注重參閱?各種雜志，?制定符合幼?兒認知規(guī)律?的教學方法?及教學形式?。注意弱化?難點強調(diào)重?點。并不斷?歸納總結(jié)提?高教學水平?。2、認?真上好每一?節(jié)課，上課?時注重幼兒?主動性的發(fā)?揮，發(fā)散幼?兒的思維,?注重綜合能?力的培養(yǎng),?有意識的培?養(yǎng)幼兒的思?維的嚴謹性?及邏輯性,?在教學中提?高幼兒的思?維素質(zhì)，保?證教學質(zhì)量?。3、注?意聽取幼兒?的意見,及?時了解幼兒?的學習情況?，并有目的?的對幼兒進?行輔導(dǎo)。?4、堅持聽?課，注意學?習其她老師?的教學經(jīng)驗?,努力探索?適合自己的?教學模式。?5、注重?教育理論的?學習,并注?意把一些先?進的理論應(yīng)?用到教學中?,做到學有?所用。一學?期來，我在?學校開了兩?次公開課，?通過開公開?課，使自己?的教學水平?得到很大的?提高，但也?使我意識到?了自己在教?學方面的一?些不足之處?。三、家?長工作一?個班的工作?能否得以順?利的開展，?除了靠老師?的努力之外?，更重要的?是要得到家?長們的支持?和配合。為?了使家長信?任、支持和?配和我們的?工作，我采?取了以下措?施：1、?主動親切地?與家長溝通?。我充份?利用了早接?和放學的時?間跟家長交?流，使家長?了解自己孩?子在園的情?況。2、?定期進行家?訪、電訪。?這使我更?了解幼兒在?家的情況，?使我能有針?對性地開展?幼兒的教學?工作，而且?還能促使我?們老師跟家?長的相互理?解，使關(guān)系?更密切。?3、讓家長?參與到我們?的工作中。?在主題教?學活動中，?我們開展了?親子活動，?讓家長和幼?兒共同完成?，這活動不?僅能促進我?們與家長的?關(guān)系，而且?還能讓家長?更了解我們?的工作。?本學期非常?忙也非常累?，收獲當然?也不小。在?工作中我享?受到收獲的?喜悅，也在?工作中發(fā)現(xiàn)?一些存在的?問題。我享?受的收獲我?會用于下學?期的工作中?，我所碰到?的問題我要?認真思考想?辦法解決，?力求把日后?的工作做得?更好!幼?兒園大班老?師工作總結(jié)?范文(三)?三年的辛?勤耕耘后，?我們在歡笑?和淚水中將?大班畢業(yè)的?幼兒送入小?學。在這最?后的一學年?里，孩子的?各方面有了?一個明顯的?飛躍。孩子?們在我們設(shè)?計的在每個?游戲及教育?活動中，自?由的創(chuàng)造、?大膽的想象?，他們認真?的觀察，有?問不完的_?__，他們?好奇的探索?;他們自信?、自立，喜?歡表現(xiàn)，在?班級開展的?每個活動及?表演中，他?們都十分的?投入，因為?他們都認為?舞臺上――?“我最棒”?。在大家的?掌聲中體驗?到了喜悅情?緒，明白了?三十六個孩?子是一個大?群眾，我們?就應(yīng)熱愛它?。就是在這?樣寬松自由?的環(huán)境里，?構(gòu)成了孩子?們活潑、開?朗的性格及?良好的品德?、行為習慣?。在老師?、家長的用?心配合及孩?子們的努力?下，較圓滿?的完成了班?級工作，現(xiàn)?將一學期來?的班級工作?總結(jié)如下：?一、保教?結(jié)合，促進?幼兒全面發(fā)?展(一)?、做好幼小?銜接工作，?讓幼兒更快?的適應(yīng)新的?學習生活?①培養(yǎng)幼兒?獨立意識。?透過社會性?活動、勞動?、談話等培?養(yǎng)幼兒學會?生存，采取?評比的形式?鼓勵作好值?日生作好自?己的工作，?教育幼兒自?己的事情自?己做。培養(yǎng)?幼兒的時間?觀念，讓幼?兒明白什么?時候做什么?事，什么時?候不該做并?控制自己的?愿望和行為?。②學習?方面的準備?。在大班下?學期，我們?根據(jù)需要開?展了我是小?學生的活動?開展了參觀?小學、這天?我當班長、?開晨會、評?選禮貌學生?等活動，在?一系列的模?擬小學生活?的活動中，?在創(chuàng)設(shè)的環(huán)?境中給幼兒?大膽表述的?機會，為他?們做好入小?學的心理的?準備。同時?運用生動的?形象和故事?，讓幼兒發(fā)?現(xiàn)自己的不?良習慣并及?時糾正，培?養(yǎng)幼兒堅持?性、合作精?神、規(guī)則意?識、自我服?務(wù)等潛力。?為了促進?幼兒的學習?興趣和求知?欲，我們在?教育活動中?巧妙的融入?一些文字的?活動，以頭?腦風暴的方?式和討論、?推舉等形式?注意養(yǎng)成幼?兒愛想、愛?問和認真回?答問題的習?慣及培養(yǎng)幼?兒集中注意?力及其耐性?。舉行搶答?比賽，激發(fā)?幼兒熱愛學?習的興趣，?調(diào)動幼兒迫?切上小學的?愿望。在這?潛移默化的?學習過程中?，幼兒的學?習用心性被?調(diào)動起來，?他們明白自?己長大了，?不能依耐父?母和老師。?(二)、?教師、保育?員密切配合?，共同搞好?班級工作?1、進一步?養(yǎng)成幼兒的?衛(wèi)生習慣，?在培養(yǎng)良好?的行為習慣?的同時做到?。①四位?老師常溝通?、統(tǒng)一行為?習慣的要求?，并在每周?的周重點中?對具體的行?為要求上到?達共識和落?實。②每?一項活動作?到要求在先?，鞏固檢查?在后。③?發(fā)動小小管?理員、小組?長及班長、?守門員的作?用。比如用?推選的方式?和輪流的方?式請幼兒參?與洗手、安?靜進寢室就?寢、飯后飯?筷的歸放等?常規(guī)的管理?。這樣即調(diào)?動了幼兒的?用心性，又?使行為習慣?要求成為了?一種共同遵?守的內(nèi)化了?的常規(guī)，使?幼兒在衛(wèi)生?習慣方面有?了很大的進?步。2、?良好的班級?常規(guī)使幼兒?構(gòu)成良好的?生活、學習?和交往習慣?，激發(fā)幼兒?情感、情緒?，促進幼兒?各個方面的?發(fā)展。①?讓幼兒參與?制定常規(guī)。?為了構(gòu)成一?個比較有明?確而又能讓?幼兒遵守的?常規(guī)，我們?提出問題，?引導(dǎo)幼兒討?論，并總結(jié)?制定出規(guī)則?。如：班級?的常用物品?、游戲材料?、學習用品?、生活用品?等應(yīng)怎樣分?類、擺放，?啟發(fā)幼兒并?做出標簽，?以便幼兒自?我檢查、自?我糾正。?②給予幼兒?精神上的鼓?勵、支持。?如，我們透?過社會性活?動“分析對?與錯”“我?的優(yōu)點”等?活動引導(dǎo)討?論、個別交?談，讓幼兒?明白自己應(yīng)?怎樣做?_?__要這么?做?并在日?常生活中互?相提醒、幫?忙，而不是?檢舉、監(jiān)督?。而老師的?一個鼓勵的?眼神、愛的?撫摩、一個?贊許的微笑?，讓幼兒真?正體驗到來?自內(nèi)心的喜?悅。培養(yǎng)幼?兒的良好常?規(guī)是建立在?幼兒自己的?認知和自我?約束上，他?們由衷體驗?到了好常規(guī)?給自己和別?人帶來的快?樂。③大?膽的給予幼?兒自由的權(quán)?利。我們主?張尊重幼兒?的自由，允?許他們自由?選取不同的?游戲或?qū)W習?活動，而不?是簡單的將?幼兒只能這?樣不能那樣?作為常規(guī)要?求來限制幼?兒應(yīng)有的自?由。幼兒沉?浸在滿足內(nèi)?在需要的活?動中，他們?專心致志操?作，沒有功?夫違反常規(guī)?，這種自由?寬松的氛圍?促進幼兒良?好常規(guī)的構(gòu)?成。3、?創(chuàng)設(shè)良好的?環(huán)境，促進?孩子的成長?。為了創(chuàng)?設(shè)一個干凈?整潔的環(huán)境?，我們班的?保育員老師?能作到每一?天一小掃三?天一大掃，?定時定期的?為孩子曬洗?棉被套和被?褥，當炎熱?的夏季悄悄?來臨時，他?們又仔細的?給小朋友換?上了草席，?每一張草席?都用溫水和?花露水擦的?干干凈凈，?為了改善盥?洗室干燥的?環(huán)境，我們?班還自己添?置了海綿拖?把，隨時持?續(xù)盥洗室的?干燥。在對?待特殊兒童?的照顧時，?我們都毫無?怨言。二?、教研工作?1、在配?合幼兒園開?展的教研《?思維課程和?各領(lǐng)域的結(jié)?合》中，我?們認真的學?習有關(guān)《思?維游戲課程?》的有關(guān)理?論和文章，?本著對《綱?要》的理解?，不斷的專?研和探討，?并用心的尋?找時間互相?聽課，參考?有關(guān)資料，?分析教材，?在教育教學?過程中不斷?的嘗試，提?高自身的教?研水平。?2、配合大?組科研思路?，我們根據(jù)?大班幼兒的?特點開展了?《思維游戲?課程和藝術(shù)?健康領(lǐng)域的?結(jié)合》這一?課題的研究?中，我們注?重觀察了解?，不斷的反?思，根據(jù)幼?兒的需要及?時調(diào)整《思?維游戲課程?》活動課程?及目標。在?教育教學過?程中，我們?帶給的材料?，給幼兒自?由的空間。?我們尋找幼?兒的興趣點?和生長點，?擴展新的主?題。在教育?教學過程中?，捕捉教育?的最佳時機?，促進幼兒?的活動縱深?發(fā)展。①?在課題實施?當中，我們?用心主動為?幼兒創(chuàng)造健?康交往的環(huán)?境和機會。?如，透過創(chuàng)?造性游戲，?互動的對抗?游戲引導(dǎo)幼?兒交往，將?交往融入到?游戲中。?②把促進幼?兒社會交往?，明確列入?系統(tǒng)教學計?劃中，作為?幼兒活動的?重要環(huán)節(jié)。?我們把自由?活動時間作?為幼兒學習?、聯(lián)系社會?交往的重要?時間，在活?動中讓幼兒?自己體驗自?己是行動的?主人，感受?到行動后的?滿足與愉快?，老師成了?___者，?設(shè)計許多游?戲。幼兒根?據(jù)自己的興?趣，找到有?共同愛好的?伙伴，玩得?饒有興趣。?③透過討?論、個別交?談、引導(dǎo)等?方法教給幼?兒基本的社?會交往技巧?。在《思維?游戲》的課?程中幼兒會?碰到困難、?碰到挫折，?如何正確的?對待失敗、?對待挫折，?讓幼兒在活?動中尋找答?案、發(fā)表意?見、為自己?得出結(jié)論帶?給機會，在?需求答案的?過程中有效?的幫忙幼兒?表達真實想?法，從而提?高幼兒辨別?是非的潛力?。3、在?藝術(shù)教育中?培養(yǎng)幼兒的?思維的創(chuàng)造?性。藝術(shù)它?有助于引導(dǎo)?幼兒認識世?界，培養(yǎng)高?雅的氣質(zhì)，?發(fā)展幼兒的?觀察力、思?維想象力及?創(chuàng)造力、表?現(xiàn)力。①?將思維的創(chuàng)?造性理念融?入藝術(shù)教育?，為幼兒帶?給更多的探?索、創(chuàng)造的?機會，大膽?放手讓幼兒?參與藝術(shù)的?創(chuàng)造活動。?如，在學習?舞蹈《春雨?沙沙》時，?教師的一句?啟發(fā)語言：?誰來跳一跳?，說說你跳?的與老師的?有什么不同?，你的小腳?丫在說什么?，它想告訴?我們什么呢??或者在學?習隊形時，?讓幼兒也大?膽的參與設(shè)?計并畫下來?分小組進行?排練。這樣?激發(fā)了幼兒?的思維及參?與意識，使?幼兒在愉快?、和諧、簡?單的氣氛中?更加勤于思?考，勇于創(chuàng)?新，真正成?為學習的主?人。②激?發(fā)創(chuàng)造動機?，適時引導(dǎo)?。創(chuàng)造動機?是創(chuàng)造思維?的動力，因?此，老師要?精心設(shè)計每?項活動，使?其富搞笑味?性，吸引幼?兒學習，激?發(fā)幼兒用心?、主動的參?與活動。如?，在美術(shù)活?動《我的漫?畫》時，先?讓小朋友欣?賞一些大作?家的作品，?在幼兒找找?教師帶給的?作品中哪些?是自己的同?伴。在尋找?的過程中發(fā)?現(xiàn)漫畫和平?常畫的畫有?什么地方不?一樣，在讓?幼兒嘗試畫?畫自己或同?伴的漫畫。?有了動機才?是創(chuàng)造的源?泉。4、?區(qū)域活動和?課程的結(jié)合?。①圍繞?開展的課程?主題豐富區(qū)?域活動。在?每一個主題?開展的同時?有許多的經(jīng)?驗積累、活?動延伸。將?課程主題和?區(qū)域資料的?結(jié)合后，使?課程能夠在?游戲活動中?得以延伸而?對于知識經(jīng)?驗也是一個?鞏固積累的?過程、對于?幼兒來說能?夠?qū)⑸蟼€主?題的興趣繼?續(xù)在游戲中?得以滿足。?如主題活動?，《春天到?》中將課程?與區(qū)域活動?結(jié)合，孩子?們在區(qū)域中?自由的搭建?春天的事物?，手工區(qū)里?做做楊柳和?桃花等。在?《走進小學?》活動中，?孩子們在區(qū)?域活動中開?展一些寫寫?數(shù)字，寫寫?名字等自主?的活動。?②讓幼兒成?為區(qū)域活動?的主人。為?了讓幼兒大?膽的動手操?作，展示自?己的作品，?我們鼓勵幼?兒自由的張?貼自己的作?品，自由的?制作自己想?做的玩具。?并透過觀察?、了解及討?論，根據(jù)幼?兒差異再投?放再收集幼?兒需要的游?戲材料，讓?幼兒選取不?同特征、具?有多重性、?可變性的材?料進行操作?。如，在語?言角我們投?放了各種不?同玩法的木?偶，有的是?幼兒自己在?美工角制作?的玩具來進?行講述，這?樣幼兒用自?己制作的教?玩具進行活?動不僅僅體?驗到了成功?的快樂，還?促進幼兒動?手、動口、?動腦。同?時圍繞主題?引導(dǎo)幼兒參?與收集活動?，幼兒的活?動離不開家?長的鼓勵和?支持，我們?作好宣傳工?作，爭取得?到家長的理?解，并參與?收集活動。?如，我們的?昆蟲主題中?，在家長的?支持配合下?，收集到多?種多樣的材?料。同時課?程和區(qū)域的?結(jié)合后，能?將繁瑣的游?戲材料的準?備和遞進變?的簡單，更?好的將課程?上材料和資?源進行再次?利用，而區(qū)?域活動的資?料隨著課程?的變化也在?不斷推陳出?新。③注?重區(qū)域中評?價。在指導(dǎo)?幼兒活動時?，合理運用?賞識的原則?，我們耐心?傾聽幼兒的?發(fā)現(xiàn)，投以?幼兒贊賞的?目光，用欣?賞的口吻夸?獎孩子激勵?幼兒更用心?地投入活動?。同時對幼?兒的活動成?果給予評價?和肯定。?在游戲中我?們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)?，孩子們對?自己的作品?十分的珍惜?，往往教師?一句“此刻?收玩具了.??”會聽到孩?子們的嘆息?聲，于是在?區(qū)域活動中?我讓幼兒給?同伴的作品?打分。當講?評的時候，?讓每個區(qū)域?的孩子把自?己的作品展?示出來，其?它的幼兒投?贊成票，得?票最高的幼?兒能夠?qū)⒆?品在展示臺?展示還能夠?獲得小獎勵?。運用了這?樣的評價方?式，使幼兒?共同參與了?評價，在活?動中孩子們?的活動更有?主題性和更?投入了。?三、家園配?合，共育新?苗《綱要?》中指出家?庭是幼兒最?重要的生活?場所，父母?對幼兒的影?響是潛移默?化、無所不?在的。因此?，我們透過?《家長園地?》、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?系、家長會?、親子活動?、家長開放?日等多種形?式與家長交?流，增進家?園之間的溝?通和理解，?在教育幼兒?上構(gòu)成合力?，共同促進?幼兒發(fā)展。?①透過期?初家長會、?家長開放日?、親子活動?，幼兒成長?冊開展交流?，引導(dǎo)家長?學習新《綱?要》的理念?，更好的配?合班級開展?活動。如，?讓家長與幼?兒一齊__?_新聞、報?紙等引導(dǎo)幼?兒___社?區(qū)環(huán)境或身?邊發(fā)生的事?件或是課程?主題中__?_的熱點問?題。在課程?《需要幫忙?的人》的活?動開展中，?我們還將主?題進行延伸?，舉行了為?福利院孩子?的捐贈活動?。在活動中?得到了家長?的大力支持?。②__?_家長參與?《思維游戲?課程》教育?活動，一齊?體驗《思維?游戲課程》?，并指導(dǎo)家?長開展思維?課程的活動?，比如在每?個《思維課?程》主題的?開展的時候?初介紹該主?題的目標及?具體資料簡?介，在一個?主題末帶給?一些孩子在?該主題中的?學習的狀況?及弱勢并針?對性的指導(dǎo)?家長開展《?思維游戲課?程》的有關(guān)?家庭開展的?親子游戲。?引