組合體尺寸標注的方法與步驟

機建系青年教師講課競賽組合體尺寸標注的方法與步驟機械設計制造及其自動化專業(yè)說課部分說課內容1.教學內容2.教學大綱對這部分的要求3.教材及練習冊分析4.教學對象分析5.教學目標6.教學重難點分析7.教學方法8.教學思路與過程（重點）1.教學內容：組合體尺寸標注的方法與步驟2.教學大綱對這部分的要求：學生能夠正確規(guī)范的標注組合體尺寸3.教材及練習冊分析：（1）所采用的教材及練習冊：高俊亭等主編，工程制圖（第二版），高等教育出版社。（2）教材關于這部分的編寫思路：通過例題來說明組合體尺寸標注的方法與步驟，并給出了常見不同形狀底板的尺寸標注樣例。（3）練習冊關于這部分的作業(yè)：P47、48、53有對應練習，其中53頁是單個視圖的尺寸標注，另外兩頁是組合體的尺寸標注。4.教學對象分析：學生：機械類大一學生特點：對新知識有好奇心；有較好的學習態(tài)度及學習熱情；能積極參與課堂教學中。5.教學目標：能力素養(yǎng)：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生的空間想象與立體分析能力；（2）培養(yǎng)學生提出問題、解決問題，思考問題的能力與方法；（3）培養(yǎng)學生認真、嚴謹的制圖習慣。專業(yè)方面：能夠正確、清晰、完整的標注組合體尺寸6.教學重難點分析：重點：尺寸標注的步驟難點：基準選擇、定位尺寸的標注7.教學方法：（1）問題引導法：提出問題解決問題提出新的問題（2）講練結合法：例題講解與歸納+

課堂練習+

常見錯誤提醒8.教學思路與過程：我們學到哪？我們將要學習什么？（重點）我們還要解決什么問題？我們學到哪？（1）回顧已掌握的能力與知識：

（a）組合體的繪圖與讀圖；

（b）尺寸標注的原則：正確、完整、清晰；

（c）基本體的尺寸標注。8.教學思路與過程：我們將要學習什么？（重點）（2）提出新的問題，引出本次課所講內容（3）通過例題一步步的講解與歸納（4）小結（5）布置課堂作業(yè)，學生練習（6）對常見易出錯的地方進行歸納與提醒8.教學思路與過程：我們還要解決什么問題？（7）對剛才講的例題，進一步的發(fā)問，為下次教學內容做鋪墊8.教學思路與過程：講課部分§4-1三視圖的形成及特性§4-2組合體的形體分析§4-4組合體的讀圖§4-3組合體視圖的畫法§4-5組合體的尺寸標注第4章組合體我們已經學過§4-5組合體的尺寸標注我們已經學過尺寸標注的基本原則：正確、完整、清晰我們已經學過基本體的尺寸標注截切與相貫體的尺寸標注SR疑問？對于一個組合體，我們采用什么樣的方法來標注各部分的定形與定位尺寸？標注步驟是什么？如何貫徹尺寸標注的原則？組合體尺寸標注的方法與步驟我們將要學習：例：軸承座的尺寸標注組合體尺寸標注的方法與步驟第一步：形體分析組合體的構成+各組成部分的位置關系第二步：選定尺寸基準1.要標注定位尺寸，必須先選定尺寸基準。2.零件有長、寬、高三個方向的尺寸，每個方向至少要有一個基準。3.通常以零件的底面、端面、對稱面和軸線作為基準。

總體尺寸、定位尺寸、定形尺寸可能重合，這時需作調整，以免出現多余尺寸。我們要注意第二步：選定尺寸基準基準基準基準⑶基準基準⑴基準基準基準⑵

一些常見形體的尺寸基準的選擇第三步：逐個標注形體的定形尺寸和定位尺寸（a）標底板的定形尺寸和定位尺寸常見底板的尺寸標注樣例第三步：逐個標注形體的定形尺寸和定位尺寸（b）標大、小圓筒的定形尺寸和定位尺寸第三步：逐個標注形體的定形尺寸和定位尺寸（c）標支撐板、肋板的定形尺寸和定位尺寸第四步：標注總體尺寸，并檢查、整理小結

組合體尺寸標注方法與步驟：1.形體分析。

2.選定尺寸基準。

3.逐個標注形體的定形尺寸和定位尺寸。

4.調整并標注總體尺寸。

5.檢查、整理。對已標出的尺寸進行檢查

并做適當調整。課堂練習：練習冊P47第（7）題應標注圓柱總長不清晰尺寸線之間及尺寸線與輪廓線之間距離太小注意尺寸標注常見錯誤尺寸線太長主要定位尺寸要從基準開始標注尺寸線避免交叉不清晰不清晰尺寸線過長尺寸數字應寫在尺寸數字之上尺寸界限應超出尺寸線尺寸標注常見錯誤相貫線不標尺寸標注直徑截交線不標尺寸尺寸線不能傾斜過渡線不標