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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2023-02-04 格式：PPT 頁數(shù)：26 大?。?86.01KB 積分：28 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第十課法律是武器

怎么就錯(cuò)了呢？麻栗坡縣天保口岸學(xué)校羅平剛知識目標(biāo):了解同齡人犯罪的原因,知道一般違法和犯罪的區(qū)別.能力目標(biāo):懂得在日常生活中警示自我,保護(hù)自我,防微杜漸情感,態(tài)度,價(jià)值觀目標(biāo):(1)懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為,通過解決糾紛和制裁違法犯罪,維護(hù)人們的合法權(quán)益.(2)增強(qiáng)法律意識,做遵紀(jì)守法的好公民.學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)青少年違法犯罪的原因,一般違法和犯罪的區(qū)別.2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)法制觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),做到防微杜漸.

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)數(shù)據(jù)分析

6

54321

06.366.646.656.687.88

1998年1999年2000年2001年2002年（%）1998——2002年我國未成年人罪犯占罪犯總數(shù)的比率思考：青少年處在人生美好的花季，理應(yīng)健康成長。但為什么會有這么多我們的同齡人走向違法犯罪的邪路呢？

青少年法律意識淡薄，缺乏法律意識。思考：上述材料說明了什么問題？

我國未成年人犯罪率呈逐年上升的趨勢。

朋友遇到困難、需要幫助時(shí)，我們應(yīng)該伸出熱情援助之手，這樣做才夠朋友。然而你可曾想到，冷不防你的熱情會把你拉進(jìn)犯罪的泥潭，此時(shí)的你或許還不知道錯(cuò)在哪里呢！怎么就錯(cuò)了呢？閱讀111頁的案情發(fā)布《我錯(cuò)在哪里了？》

思考：1、楊益剛到底錯(cuò)在哪里了？無知與違法。楊益剛的無知使其在渾然不覺中走向了犯罪。2、他犯了什么法？課本P112，我國刑法規(guī)定……

窩藏

1、含義：明知是犯罪行為所得的贓物而予以窩藏、轉(zhuǎn)移、收購或者代為銷售。律師說法

2、刑罰：

3年以下有期徒刑、拘役、或者管制、并處或單處罰金。

10月26日早晨，家住綏中的馬明洗完臉，向門外潑臟水時(shí)，發(fā)現(xiàn)一男子正在砸一輛電動自行車的鎖，看見馬明后棄逃跑了。馬明意識到這輛電動車肯定是男子從哪兒偷來的，心想，你跑了，我撿著。于是，將車推回家占為己有。11月9日，馬明的親戚借此車用時(shí)，被失主發(fā)現(xiàn)并報(bào)警。公安機(jī)關(guān)將車從馬明家提取后返還失主。后經(jīng)綏中物價(jià)認(rèn)證中心估價(jià)，此車價(jià)值1225元。后案件被移送法院。撿來個(gè)窩藏罪導(dǎo)致未成年人犯罪的一個(gè)重要原因就是

無知我們身邊就有很多同齡人就是因?yàn)闊o知，在渾然不覺中走向了犯罪。所以，我們應(yīng)該……認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，提高法律意識法官提醒剛剛學(xué)習(xí)了法律知識，如果你遇到類似的行為，你會怎么做呢？

小張是一所中學(xué)的八年級學(xué)生，一日與他人發(fā)生口角，結(jié)果用刀將他人捅傷。在逃走時(shí)小張把兇器交給小偉保管，小偉在明知是兇器的情況下依然答應(yīng)了。后來小張被公安人員緝拿歸案，小偉也以從犯的身份受到起訴。案例分析（1）對小偉的行為，你是如何看待的？答：小偉的行為是違法犯罪行為，因?yàn)檫@種做法是窩贓行為。按照我國法律規(guī)定，小偉雖然沒有參與行兇，但他幫小張保管兇器，客觀上支持了小張的行兇行為，所以他應(yīng)當(dāng)為自己的窩贓行為承擔(dān)法律責(zé)任。案例分析（2）假如你是小偉，你認(rèn)為采取怎樣的處理方式最為妥當(dāng)？答：勸小張投案自首，同時(shí)，把兇器交給司法機(jī)關(guān)。（3）上述材料給我們的啟示是什么？答：我們身邊就有很多同齡人就是因?yàn)闊o知，在渾然不覺中走向了犯罪。作為青少年一定要學(xué)法、守法、，同時(shí)，要時(shí)刻告誡自己，規(guī)范自己的思想和行為，保證自己沿著社會道德、倫理和法律允許的軌道前進(jìn)。

1、假如你的朋友請你幫助保存來路不正的物品，你認(rèn)為采取怎樣的處理方式最為妥當(dāng)？拓展延伸

勸說其還給物主，并主動向物主陪禮道歉，賠償損失；勸說其投案自首；如果不聽，可以向有關(guān)部門舉報(bào)。

2、因?yàn)闊o知導(dǎo)致犯罪是可悲的。如何使自己不至于因無知而在渾渾噩噩中掉進(jìn)犯罪的泥潭呢？

拓展延伸

（1）拿不準(zhǔn)的事不要急著做，先向父母、老師等成年人咨詢；（2）學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律意識；（3）增強(qiáng)明辨是非的能力；（4）時(shí)刻告誡自己；1、違法

是指具有法定責(zé)任能力的個(gè)人或者組織不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。

法律鏈接

在法學(xué)上，對違法一般有廣義和狹義兩種理解。廣義的違法是指一切違法，包括一般違法和犯罪在內(nèi)。狹義的違法僅指一般違法，不包括犯罪在內(nèi)。一般違法:是指違反刑法以外的其他法律的行為2、犯罪

是指觸犯刑法、應(yīng)受到刑罰處罰的行為，它是最嚴(yán)重的違法。

法律鏈接

刑法是以國家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律；

刑罰又叫刑事處罰或刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。刑罰——又叫做刑事處罰、刑事處分。是指人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。（包括：主刑——管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑——罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境。）

刑法——定罪量刑的法律刑罰——國家懲罰犯罪的強(qiáng)制手段3、犯罪的特征

法律鏈接（1）具有嚴(yán)重的社會危害性（嚴(yán)重危害性）本質(zhì)特征（2）觸犯了刑法（刑事違法性）法律標(biāo)志（3）應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰（刑法當(dāng)罰性）法律結(jié)果4、一般違法與犯罪一般違法犯罪

不同點(diǎn)危害性社會危害性小社會危害性較大觸犯法律刑法以外的法律刑法處罰民事或行政制裁（較輕）刑罰處罰（嚴(yán)厲）相同點(diǎn)都是違法行為，都對社會造成危害，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任聯(lián)系從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法行為到犯罪，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯(cuò)，有不良行為，又不及時(shí)改正，就極有可能一步步地走向違法犯罪的深淵。

違法不一定犯罪，犯罪一定違法，一般違法與犯罪之間有嚴(yán)格的界限，同時(shí)，二者之間又沒有不可逾越的鴻溝。心靈指導(dǎo)

要防微杜漸，防患于未然

一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演變的過程：不良行為

一般違法犯罪只有防微杜漸，才能防患于未然。預(yù)防違法犯罪，要從杜絕不良行為開始。案例一：某中學(xué)九年級學(xué)生小剛自從迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，無心讀書，經(jīng)常遲到曠課，甚至整夜泡在網(wǎng)吧里，多次受到家長和老師的批評教育仍不悔改。后開始小偷小摸，并多次在放學(xué)回家的路上向小學(xué)生索要零花錢。案列二：某大學(xué)碩士林某因“關(guān)系不和”在寢室飲水機(jī)中投毒致使室友黃某于2013年4月16日死亡。結(jié)合上述案例，運(yùn)用所學(xué)知識回答：（1）小剛和林某的行為分別屬于什么行為？（4分）案例分析答：小剛的行為是一般違法行為（或“嚴(yán)重不良行為”）林某的行為是犯罪行為（或“刑事違法行為”“嚴(yán)重違法行為”，）（2）為了你的同齡人遠(yuǎn)離違法犯罪，請你給予三點(diǎn)警示？（3分）

案例分析答：（1）學(xué)法、懂法、守法，增強(qiáng)法律意識（我們要遵循法律而生活）；（2）糾正不良行為，抵制不良誘惑，防患于未然；（3）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”；（4）法律所鼓勵的積極去做；法律所要求的必須去做；法律禁止的堅(jiān)決不做。

1、無知，缺乏法律知識是未成年人違法犯罪的原因之一；因此國家①要加強(qiáng)立法，完善法律法規(guī)；

②要加大宣傳力度，普及法律知識；③要加大監(jiān)督、管理力度；

個(gè)人①要樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念；②要依法規(guī)范自身行為，防微杜漸，防患于未然；課堂小結(jié)

1．小錯(cuò)與大錯(cuò)、不良行為與違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，他們之間的距離只有“一步之遙”。下列俗語體現(xiàn)這個(gè)道理的有（）

①千里之堤，潰于蟻穴②人非圣賢，孰能無過③守法朝朝樂，違法日日愁④勿以惡小而為之，勿以善小而不為A.①②③④

B.①③

C.①④

D.①