物質(zhì)結構元素周期律說課

物質(zhì)結構元素周期律第一節(jié)元素周期表化學化工學院12化師焦瑩說課內(nèi)容教學理念課時設計教材分析學習目標教學程序教學策略ClicktoedittextstylesEdityourcompanyslogan說課部分Part1Part1教材分析

《元素周期表》是人教版教材高一化學必修2第一章第一節(jié)內(nèi)容。本章以元素周期表和元素周期律為框架，先介紹元素周期表，再通過一些事實和實驗歸納元素周期律。本節(jié)從化學史引入，直接呈現(xiàn)元素周期表的結構。在學生了解一些元素性質(zhì)和原子結構示意圖的基礎上，以周期表的縱向結構為線索，以堿金屬和鹵族元素為代表，通過比較原子結構(電子層數(shù)，最外層電子數(shù))的異同，突出最外層電子數(shù)的相同；并通過實驗和事實來呈現(xiàn)同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性。根據(jù)本教材的結構和內(nèi)容分析，根據(jù)《新課標》，本節(jié)內(nèi)容要求達到“能結合有關數(shù)據(jù)和實驗事實認識元素周期律，了解原子結構與元素性質(zhì)的關系，結合《新課標》和學生實際，我確定了以下三維目標：13了解原子結構、原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)，以及他們之間的關系2以堿金屬元素和鹵素元素為例，掌握同族元素的性質(zhì)與原子結構的關系。教學目標知道周期和族的概念,了解元素周期表的結構及其應用。

重點

難點了解原子結構元素周期表(初中)物質(zhì)結構基礎(選修模塊)元素化合物(金屬、非金屬)(化學1)化學反應與能量有機化合物(化學2)物質(zhì)結構元素周期律化學反應原理(選修模塊)學情分析Diagram引思究創(chuàng)設情景引入課題分析圖表巧得規(guī)律精心設疑實驗探究ClicktoedittextstylesEdityourcompanyslogan教學策略ⅠⅡⅢⅣ通過查找元素周期表發(fā)現(xiàn)史，學會運用查閱資料獲取信息。培養(yǎng)學生通過分析和處理數(shù)據(jù)得出結論，形成概念，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法。在元素周期表教學中，體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎的實證研究方法。通過交流討論，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、合作解決問題的意識。教學程序Diagram5分鐘10分鐘25分鐘5分鐘課時設計復習回顧，新課導入新課講授拓展遷移課堂小結，作業(yè)布置板書設計（1）周期表周期族短周期（3個）長周期（4個）主族副族Ⅷ0族一、元素周期表（2）以元素鈉為例，說出個符號數(shù)字的含義。外圍電子排布元素符號相對原子質(zhì)量元素名稱原子序數(shù)11

Na鈉3S122.99豐富多彩的物質(zhì)世界有100多種元素組成，這些元素性質(zhì)不同，有的性質(zhì)活潑，易與其他元素形成化合物，有的性質(zhì)不活潑，不易與其他元素形成化合物，等等。為什么他們性質(zhì)不同？他們之間存在著什么聯(lián)系？為解決以上問題，我們今天學習元素周期表。閱讀門捷列夫圖像及元素周期表的發(fā)現(xiàn)，回答下面提出的問題。講課部分閱讀閱讀思考并回答元素周期表是誰發(fā)現(xiàn)呢？

1869年，俄國化學家門捷列夫把當時已發(fā)現(xiàn)的60多種元素按其相對原子質(zhì)量由大到小依次排列，將化學性質(zhì)相似的元素放在一個縱行，通過分類歸納，制出第一張元素周期表，開創(chuàng)了化學歷史新紀元它有什么排列規(guī)律？有什么特點？有多少橫行，多少縱行？每橫行、縱行所含的元素種類是否相同？

7個橫行，18個縱行。我們把元素周期表中的每一個橫行稱作一個周期，周期又分為長周期和短周期；每一個縱行稱作一族，族又分為主族（用A表示）、副族（用B表示）、Ⅷ和0族。以元素鈉為例，說出個符號數(shù)字的含義。例：11Na鈉3S122.99

原子序數(shù)：按照元素在周期表中的順序給元素編號，得到原子序數(shù)。外圍電子排布元素符號相對原子質(zhì)量元素名稱原子序數(shù)