大班科學(xué)教案《有趣的根》

大班科學(xué)教案《有趣的根》大班科學(xué)活動(dòng)教案《有意思的木》

幼兒園大班科學(xué)教案：有意思的木

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在嘗試活動(dòng)中曉得植物的木基本上可以分成直根、須根、塊根三種。

2、協(xié)助幼兒介紹根存有儲(chǔ)水、變硬、固水等促進(jìn)作用，曉得根和人類存有緊密的關(guān)系，從而喚起幼兒對(duì)植物的積極探索興趣。

3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：禮品盒（裝有樹根）、各種植物的木若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，鍋底的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準(zhǔn)備工作：幼兒提早一天制作根變硬試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放進(jìn)植物根展開觀測(cè)。

活動(dòng)過程：

一、以郵包的形式闡明課題，初步體會(huì)根的外部特征。

1、使幼兒回去試試看，摸一摸，體會(huì)根的外部特征。

師：今天老師接到了一份禮物，就是什么禮物呢？懇請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，說老師你抓著的東西就是什么樣的？你真的可能將就是什么東西？

幼：我抓著的東西就是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……捏KMH心里有點(diǎn)腫……可能將就是樹枝……

2、使幼兒通過視覺觀測(cè)，用語言表達(dá)樹根的外部特征。

師：剛才大家猜猜了這么多，到底猜錯(cuò)了沒？主我們一起關(guān)上禮品盒看一看。哦，原來就是一個(gè)樹根！你們看一看樹根就是怎么樣的？

幼：我看見的樹根就是毛毛的……Bazas的……短的亂七八糟的……

3、回答：你還曉得什么植物存有根？它們短在哪里？

教師小結(jié)：原來植物都存有根，都短在植物的最為下面，都快樂住在泥土里。

二、幼兒通過嘗試、初步重新認(rèn)識(shí)一些植物的木

1、幼兒動(dòng)手打聲找尋植物的木。

師：（出具種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備工作了許多的植物，懇請(qǐng)你們打聽一打聽它們的根在哪里。找出以后想一想：你找出的就是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

2、了解三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

師：（懇請(qǐng)一名幼兒上前）懇請(qǐng)你說小朋友，你找出的就是什么植物？它的根在哪里？它們根就是什么樣的？

幼：我找出的植物就是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，取下來時(shí)都就是泥，后來我把它放到水里洗臉了洗臉，根就顯得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像是面條，像是頭發(fā)，像是許多線，像是老爺爺?shù)暮殹?/p>

師：剛才小朋友說道的真好，這種根真的很像是老爺爺?shù)膸晚?，誰能夠用兩個(gè)字講出，像是胡須一樣的根叫做什么根？不好，我們就把這種根叫做須根。還原成哪些小朋友找出的也就是須根？

幼兒搶奪著說道：我找出的小麥的根是須根，我找出的芹菜的根是須根，我找出的水仙的根是須根……

師：老師也找出一種根，你們啊，這棵菠菜的木中間就是直直的，哪些小朋友也找出了這種根請(qǐng)舉出來。（師生共同檢查與否恰當(dāng)）我們給這種直直的根起至個(gè)什么名字？

師：除了一些小朋友找出的柿子我們的不能一樣，懇請(qǐng)你們把它們領(lǐng)到上面去。大家看看，這些就是什么植物的木，它們紫帶存有什么特別的地方，我們給它們起至個(gè)什么名字？

3、教師小結(jié)三種根的外形特征。

三、給植物的根找家

師：寶寶必須回家了，懇請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送到它們自己的家。

四、介紹根的功能用途

1、出具圖片，幼兒觀測(cè)后用語言表達(dá)根的促進(jìn)作用。

2、了解根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛惜植物。幼