大班科學(xué)教案《紙片變變變》

大班科學(xué)教案《紙片變變變》大班科學(xué)公開(kāi)課教案《紙片變變變》

幼兒園大班科學(xué)教案：紙片變變變

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)就是一次“搞中學(xué)”的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到孩子們的科學(xué)探究從現(xiàn)實(shí)世界中常用的物品或身邊出現(xiàn)的事情已經(jīng)開(kāi)始。因而設(shè)計(jì)了本次“紙片變變變”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，面向兒童，給與孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，具有一定的探究性，使孩子具有特定任務(wù)展開(kāi)自學(xué)，而不是盲目操作方式。當(dāng)然，展開(kāi)這樣的活動(dòng)，就是為了使孩子掌控科學(xué)的自學(xué)方法，而不是以特定科學(xué)知識(shí)的掌控為目標(biāo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

剪刀、紙片、膠水、用紙制成的城堡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在折折、剪剪、貼貼中，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知紙片從平面至立體的變化。

2、體驗(yàn)順利的歡欣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入

師：（出具傷心手工紙娃娃）這個(gè)就是誰(shuí)呀？你們重新認(rèn)識(shí)嗎？其實(shí)他就是一個(gè)手工紙娃娃，去，我們?nèi)タ匆豢催@個(gè)手工娃娃怎么了？

探討：大紙片懇請(qǐng)你們幫忙它一個(gè)忙碌，什么忙碌呀？那你存有什么不好方法呢？

教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真小，編出了許多辦法，那使我們一起回去試試看吧.

二、民主自由嘗試

1、桌上存有紙、剪刀、固體膠，我們回去試試吧。

2、幼兒操作方式：

建議：能用不一樣的方法并使紙片東站出來(lái)。

師：你們都順利了嗎？(出具笑臉手工紙娃娃)你就是用什么辦法的？懇請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

3、小結(jié)：原來(lái)，我們用八折、摳、張貼、卷的方法就是能使大紙片東站出來(lái)的。

三、積極探索操作方式

1、初次操作方式：

師：老師拎你們回去一個(gè)很特別的地方玩玩，先閉上眼睛，這就是什么地方？

1）、出具紙搞的城堡：這就是什么？這個(gè)屋頂就是什么形狀呢？（圓錐體）

師：圓錐體跟三角形就是不一樣的，一個(gè)就是圓的，小的，三角形就是施明德的，這個(gè)里面就是覷的，這個(gè)我們說(shuō)道它就是立體的，這個(gè)就是扁扁的，我們說(shuō)道它就是平面的，像紙城堡這些我們就叫做他就是立體的，跟老師說(shuō)說(shuō)看“立體的”。

3）、師幼互動(dòng)：找到正方形的好朋友正方體；長(zhǎng)方體的好朋友長(zhǎng)方形。

4）、重新認(rèn)識(shí)圓錐體

師：（出具圓錐體）這個(gè)呢？下面就是圓圓的，上面就是尖尖的，那它的名字里確實(shí)存有圓這個(gè)字，就是什么呢？（可以求教后面的客人老師）

師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些東西上存有圓錐體？

2、再次操作方式

1）、幼兒探討

師：其實(shí)這些立體的紙城堡都就是一張紙制成的，只要摳上一刀，就可以變?yōu)橐粡埰矫娴募埩恕?/p>

師：猜可以變?yōu)槭裁葱危?/p>

2）、所造城堡

把立體城堡變?yōu)槠矫娉潜ぁ?/p>

四：完結(jié)

師：懇請(qǐng)小朋友說(shuō)老師，你剛才