大班美術教案《把春天搬進教室》

大班美術教案《把春天搬進教室》大班美術杰出教案《把春天搬入教室》

【活動背景】

本活動以孩子的尚無經驗為基礎，將一些零散的經驗展開概括，并使孩子自己布置春天的環(huán)境。既喚起了孩子自學的主動性，又順利完成了教室的美化工作；既培育了孩子的自學能力，又喚起了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛護的）。

在這個過程中，教師必須把握住的就是，以孩子為本，以每個孩子為本，使每個孩子都存有成功感，使每個孩子的作品都能夠展覽。

值得注意的就是，孩子收集資料的過程，必須使其淪為一種主動的獨立自主的犯罪行為，這須要持之以恒的培育。

【活動目標】

1、搜集有關春天的資料，介紹春天的主要特征和顯著現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。

2、用繪畫、折紙的美工手段，去布置一個純景圖。把春天搬入自己的教室。

【活動準備工作】

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。

2、孩子利用課余時間展開“春天”主題資料的搜集。

【活動過程】

一、展現(xiàn)資料。

老師和孩子一起把搜集去的有關春天的資料布置在板上，可供孩子觀賞。

孩子們邊看看邊議論：

呀，這就是小金啊，他后面的花博熱縣啊。

紅紅，你在哪兒拍攝的照曝光啊？我在一個公園里，那時候，剛好就是春天，這些小草都藍了。

這就是一個小熊，這就是什么意思??？

這里除了一條蛇呢。

蝴蝶，這只蝴蝶不好美啊。

這就是一個鳥窩。

（除了許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）

二、了解自己的資料信息。

幼：春天去了，花兒都上開了，這就是春天里上開的花（手指自己的照片）。

師：春天里，許多花兒都上開了。你們曉得春天里哪些花兒去了呢？（大班的孩子必須對春天存有一些感性的經驗和理性的重新認識）

幼：春天里桃花開了……春天里的月季花上開了……春天的杜鵑花上開了……春天的迎春花上開了……春天里的梅花上開了……似的梅花就是很冷的天才上開的……就是的，應當老師似的說道過，梅花就是因為不怕熱，才被大家討厭的……對！梅花就是冬天上開的……

師：就是的，春天就是許多花兒都對外開放的季節(jié)。所以，我們說道的“百花盛開的春天”就是這個意思。

幼：春天里小草都藍了。

師：除了什么也干枯了？

幼：很多。一棵干枯了?；ǖ舻娜~子也干枯了。莊稼也干枯了。

植物都干枯了。

師：你曉得哪些一棵干枯了？幼兒：我曉得馬蘭草干枯了。楊柳樹干枯了……梧桐樹干枯了……松樹干枯了……

幼：反對，松樹一年四季都就是藍的……它就是不掉下來葉子的，就是常綠樹。

幼：許多鳥飛回來了，它們從炎熱的北方飛回來，春天小燕子飛去了，大雁也飛去了。

師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫做它候鳥。

幼：許多動物出了……就是啊，蛇睡著了，小熊睡著了，小烏龜也睡著了……

師：這些小動物原來在干嘛？

幼：它們原來在休眠，春天去了它們就睡著了。

師：哦，有些動物就是必須休眠。

幼：我們小朋友必須過來游玩了。

師：你們干嘛無此冬天出外游玩呢？

幼：冬天太冷了，春天的天氣很寒冷的，我們大家穿著上春天的衣服，對，春天的衣服較好看看，我們可以至外面回去放風箏，捉住小魚……很帶勁的。

幼：你們看看，我的這張照片，就是我出去玩時，天下起至雨來了，媽媽說，春天里，可以下小雨的。

幼：春眠不覺曉，時時言啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

師：就是的，你們說道得真好。

師：我曉得，春天里的事物，你們曉得的還很多，你們和小朋友說道說道。

三、繪畫制作、布置教室。

1、師：懇請你把曉得的春天的事物畫下來，用手工紙搞出，把春天搬入教室。

2、孩子制作。教師提示信息孩子，并作計劃