第四單元綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

上課班級(jí)第四單元綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》教案xx班第四單元綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》教案上課日期2023年2月1日課題第四單元綜合性學(xué)習(xí)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》教學(xué)目標(biāo)1.搜集流行、不再流行的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，了解其含義、來(lái)源等，明確網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用問(wèn)題。2.探討電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀的利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。3.正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使之為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1.搜集流行、不再流行的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，了解其含義、來(lái)源等，明確網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用問(wèn)題。2.探討電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀的利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好滿足人們學(xué)習(xí)與閱讀的需要。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使之為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。學(xué)情分析當(dāng)代學(xué)生深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，但未能正確認(rèn)識(shí)、使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)滿足自身學(xué)習(xí)、生活的需要?？键c(diǎn)分析網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)使用問(wèn)題、電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀的利弊、互聯(lián)網(wǎng)的兩面性。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

時(shí)間教學(xué)方法與策略備注教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、新課導(dǎo)入3分鐘（一）介紹：《生活》－—北島（二）提問(wèn)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我們身邊發(fā)生了什么變化？明確：1.通信便利了，縮短了時(shí)間和距離?，F(xiàn)在人們隨時(shí)隨地可以通過(guò)電子設(shè)備進(jìn)行交流。2.改變了人們的生活方式。①擴(kuò)大了人們的交友圈②方便了人們的日常③豐富了人們的娛樂(lè)生活。展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用問(wèn)題2.探討電子閱讀與傳統(tǒng)閱讀的利弊3.正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使之為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)了解《生活》，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，全班學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀）二網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討15分鐘教師展示PPT介紹：網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小組展示：搜集的流行網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)及其含義、來(lái)源。2.搜集不再流行的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，分析不再流行的原因。（三）學(xué)生思考：寫(xiě)作時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？（播放：《新華字典》收錄網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的視頻）四人分為一個(gè)小組，進(jìn)行討論分析，舉手上臺(tái)，由小組代表展示學(xué)習(xí)成果。（聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)）三電子閱讀面面觀10分鐘教師提問(wèn)：傳統(tǒng)閱讀的方式有哪些？PPT展示答案小組討論：電子閱讀有什么優(yōu)點(diǎn)？它會(huì)不會(huì)取代傳統(tǒng)閱讀？說(shuō)說(shuō)你的理由。（如果有不同觀點(diǎn)，可以進(jìn)行辯論）教師總結(jié)：電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)：①方便快捷②攜帶簡(jiǎn)單方便③節(jié)約資源、環(huán)保④便宜省錢(qián)⑤內(nèi)容豐富（文字、圖片、聲音、影像等）小組討論后做好筆記，派代表發(fā)言。（聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)）四用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文10分鐘小組展示：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的好與壞？（如果有不同觀點(diǎn)，可以進(jìn)行辯論）小組討論：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文？明確：①上網(wǎng)搜索好詞好句②上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀文章③上網(wǎng)看新聞，了解時(shí)事，積累寫(xiě)作素材④上網(wǎng)看免費(fèi)的語(yǔ)文網(wǎng)課資源，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固小組進(jìn)行討論，然后展示成果，并進(jìn)行發(fā)言。（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）五課堂小結(jié)2教師做課堂小結(jié)：同學(xué)們，在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)與我們的日常生活緊密聯(lián)系的現(xiàn)代信息社會(huì)，智能手機(jī)等電子產(chǎn)品應(yīng)該成為幫助青少年全面發(fā)展的助力，讓意志力不堅(jiān)定的孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品沉迷的危害，應(yīng)當(dāng)是高科技技術(shù)進(jìn)步不能忘記的初衷。因?yàn)?，呵護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，就是呵護(hù)我們祖國(guó)和中華民族的未來(lái)。學(xué)生聽(tīng)教師總結(jié)，而后也可以談?wù)勛约旱目捶?。板?shū)設(shè)計(jì)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一、網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討二、電子閱讀面面觀三、用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思本節(jié)課的課堂氣氛好，學(xué)生積極舉手發(fā)言，尤