2023小學(xué)老師工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023小?學(xué)老師工作?總結(jié)本學(xué)?期，根據(jù)_?__召開(kāi)的?全國(guó)教育工?作會(huì)議和基?礎(chǔ)教育工作?會(huì)議的兩個(gè)?“決定”精?神及省市有?關(guān)規(guī)定，認(rèn)?真貫徹《小?學(xué)管理規(guī)程?》，以全面?提高素質(zhì)教?育為重點(diǎn)，?以提高教師?的教學(xué)能力?為保證，努?力探索各學(xué)?科實(shí)施素質(zhì)?教育的課堂?教學(xué)模式，?將教學(xué)研究?與教師繼續(xù)?教育相結(jié)合?，把課堂教?學(xué)改革和提?高教學(xué)質(zhì)量?作為兩個(gè)重?點(diǎn)，在全體?教師的共同?努力下，取?得了較好的?成績(jī)，現(xiàn)將?本學(xué)期工作?進(jìn)行簡(jiǎn)要總?結(jié)：一、?主要工作?㈠教學(xué)工作?是學(xué)校的中?心工作，而?教學(xué)工作的?重點(diǎn)則是課?堂教學(xué)的改?革和教學(xué)質(zhì)?量的提高。?為此，我們?把教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)與?教學(xué)過(guò)程緊?密結(jié)合，在?實(shí)踐中，提?高教師的七?種能力，改?革教學(xué)方法?、重視學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?提高，開(kāi)展?豐富多彩的?教學(xué)研究活?動(dòng)。⒈全?校性的電教?評(píng)優(yōu)活動(dòng)?__月中旬?開(kāi)始進(jìn)行了?為期兩周的?全校性教學(xué)?評(píng)優(yōu)活動(dòng)，?共有___?個(gè)學(xué)科__?_節(jié)課參加?角逐，本次?評(píng)優(yōu)主題是?：利用現(xiàn)代?教育技術(shù)，?優(yōu)化課堂結(jié)?構(gòu)，提高課?堂效率。全?體教師高度?認(rèn)識(shí)，端正?態(tài)度，積極?參與。多數(shù)?教師主動(dòng)探?索新的教學(xué)?模式，在培?養(yǎng)學(xué)生能力?上有所突破?，運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)方?面取得了長(zhǎng)?足的進(jìn)步，?電教覆蓋率?___%，?自制多媒體?課件用于教?育的占__?_%，而且?教學(xué)效果好?。本次活動(dòng)?共有___?節(jié)課被評(píng)為?校級(jí)優(yōu)質(zhì)課?，通過(guò)評(píng)優(yōu)?活動(dòng)促進(jìn)教?師認(rèn)真鉆研?教材，貫徹?新大綱，在?實(shí)踐中提高?教師處理教?材的能力，?從根本上提?高課堂教學(xué)?水平。全?體教師教改?意識(shí)不斷增?強(qiáng)，__等?同志勇于探?索，大膽實(shí)?踐改革了以?應(yīng)試教育為?目標(biāo)的教學(xué)?模式，著力?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神，?受到市區(qū)教?研員的高度?評(píng)價(jià)，也受?到了學(xué)生及?家長(zhǎng)的普遍?歡迎。教師?自覺(jué)貫徹新?大綱精神，?注重教法靈?活性，表現(xiàn)?突出的有_?_等，教學(xué)?中他們深入?挖掘教材，?做到舉一反?三，培養(yǎng)學(xué)?生靈活應(yīng)用?知識(shí)的能力?。年輕教師?迅速成長(zhǎng)起?來(lái)，__等?教師肯鉆研?，能吃苦，?教學(xué)水平大?幅度提高，?受到學(xué)生認(rèn)?可。⒉分?別進(jìn)行了小?學(xué)數(shù)學(xué)和語(yǔ)?文學(xué)科課堂?教學(xué)創(chuàng)新觀?摩研討活動(dòng)?，我校全體?同志及科教?辦其他學(xué)校?的骨干教師?參加了這兩?次活動(dòng)，會(huì)?上__等五?名教師上了?觀摩課，并?交流了經(jīng)驗(yàn)?，受到與會(huì)?同志的高度?評(píng)價(jià)。本次?活動(dòng)，使全?校教師進(jìn)一?步明確在教?學(xué)中如何創(chuàng)?新，同時(shí)，?這次活動(dòng)發(fā)?揮了中心校?的教學(xué)輻射?功能。賈玉?穎老師為全?區(qū)品德學(xué)科?骨干教師做?了一節(jié)觀摩?課。__?老師參加了?市數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)評(píng)優(yōu)，?無(wú)論教學(xué)設(shè)?計(jì)、課件使?用，還是教?學(xué)方法，學(xué)?生訓(xùn)練都得?到了市教研?員的贊賞，?被評(píng)為市一?等優(yōu)質(zhì)課，?并且將在今?年市教學(xué)年?會(huì)上進(jìn)行觀?摩匯報(bào)。?⒊加強(qiáng)新大?綱培訓(xùn).學(xué)?期初，全體?專任教師參?加了區(qū)__?_備課，接?受了新大綱?培訓(xùn)，語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、品?德、音樂(lè)、?英語(yǔ)、體育?、美術(shù)等學(xué)?科教師參加?了省、市新?大綱輔導(dǎo)，?教導(dǎo)處也及?時(shí)認(rèn)真地檢?查教師對(duì)新?大綱的貫徹?情況。⒋?開(kāi)展教案展?評(píng)活動(dòng)，促?進(jìn)備課質(zhì)量?的提高⒌?定期對(duì)教師?進(jìn)行業(yè)務(wù)培?訓(xùn)開(kāi)學(xué)初?，教導(dǎo)處進(jìn)?行了教案書(shū)?寫(xiě)規(guī)范的培?訓(xùn)，作業(yè)規(guī)?范批改要求?，一些學(xué)科?常用的教法?、課型進(jìn)行?了介紹，使?教師業(yè)務(wù)更?加熟練，同?時(shí)，利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)?間請(qǐng)__老?師對(duì)全體教?師進(jìn)行課件?制作的輔導(dǎo)?，提高教師?運(yùn)用現(xiàn)代技?術(shù)輔助教學(xué)?能力。㈡?加強(qiáng)流程管?理，提高教?學(xué)質(zhì)量抓?好教學(xué)流程?管理是教導(dǎo)?處的中心工?作，因此，?開(kāi)學(xué)初，制?定了較詳細(xì)?的計(jì)劃，并?且提出了備?課、上課、?批改、輔導(dǎo)?、監(jiān)測(cè)的具?體要求，并?將各階段工?作印成表格?，下發(fā)給教?師，確保各?項(xiàng)工作如期?完成。⒈?按市區(qū)備課?基本要求，?全體教師做?到開(kāi)學(xué)前提?前兩周，平?時(shí)提前一周?備課，內(nèi)容?設(shè)計(jì)符合新?大綱要求，?做到了通覽?教材，了解?學(xué)生，并做?到___備?課與個(gè)人備?課相結(jié)合，?學(xué)期、單元?備課相溝通?，結(jié)構(gòu)合理?，環(huán)節(jié)清楚?，書(shū)寫(xiě)規(guī)范?，實(shí)用價(jià)值?高。⒉課?堂教學(xué)中，?各學(xué)科努力?探索符合素?質(zhì)教育要求?的教學(xué)模式?，重視課堂?創(chuàng)新，不斷?改進(jìn)教學(xué)方?法，主線學(xué)?科的課堂教?學(xué)實(shí)現(xiàn)了歷?史性突破，?受到了上級(jí)?業(yè)務(wù)部門的?認(rèn)可。⒊?規(guī)范作業(yè)批?改，教師批?改及時(shí)、準(zhǔn)?確、作業(yè)量?適中，作業(yè)?管理規(guī)范，?本學(xué)期查各?科作業(yè)三次?，并及時(shí)反?饋。⒋本?著“減負(fù)”?“增質(zhì)”的?原則，抓好?教學(xué)質(zhì)量，?跟蹤聽(tīng)課，?掌握各學(xué)科?、各年級(jí)的?教情學(xué)情，?教導(dǎo)處根據(jù)?我校學(xué)生現(xiàn)?狀，___?了語(yǔ)、數(shù)學(xué)?科的期中素?質(zhì)測(cè)試，命?題方面進(jìn)行?了大膽的改?革，以考查?學(xué)生靈活運(yùn)?用知識(shí)能力?和掌握知識(shí)?的深度為重?點(diǎn)，注重一?個(gè)“活”字?，這次測(cè)試?，培養(yǎng)一、?三年級(jí)學(xué)生?對(duì)測(cè)試的適?應(yīng)能力，給?高年級(jí)學(xué)生?及班主任教?師一個(gè)心理?準(zhǔn)備，監(jiān)測(cè)?后，教導(dǎo)處?及時(shí)地進(jìn)行?了質(zhì)量分析?，并提出了?整改措施，?為制止質(zhì)量?滑坡奠定了?基礎(chǔ)，期末?，由學(xué)校統(tǒng)?一___了?學(xué)生文化素?質(zhì)測(cè)試，全?校數(shù)學(xué)均分?___分，?及格率__?_%，優(yōu)秀?率___%?;語(yǔ)文平均?分為_(kāi)__?分，及格率?___%，?優(yōu)秀率__?_%，雙科?平均分為_(kāi)?__分，及?格率___?%，優(yōu)秀率?___%，?完成了預(yù)定?指標(biāo)。值?得一提的是?：在區(qū)六年?文化素質(zhì)測(cè)?試中，我校?六年級(jí)在全?區(qū)中心校中?排名第一;?直屬校排名?第二，取得?了優(yōu)異成績(jī)?，這是三位?畢業(yè)班老師?辛勤工作的?結(jié)果，在此?，我向畢業(yè)?班班主任表?示感謝，也?預(yù)祝他們?cè)?小升初中更?上一個(gè)新的?臺(tái)階。小?學(xué)老師工作?總結(jié)范文篇?二：在平?平常常中，?我又度過(guò)了?一個(gè)學(xué)年，?回顧這一學(xué)?年的工作，?我感到有自?己值得懷念?的地方，有?一點(diǎn)我感到?無(wú)比欣慰，?就是不管社?會(huì)多么紛繁?，多么復(fù)雜?，沒(méi)有放棄?我做人的基?本原則：以?誠(chéng)待人，以?誠(chéng)感人，以?誠(chéng)育人，在?自己力所能?及的范圍內(nèi)?，努力做好?每件事，雖?然不都十分?成功，但我?在努力。?一、加強(qiáng)以?“愛(ài)”為中?心的師德修?養(yǎng)。在教?育實(shí)踐中，?我們常常感?到非常的迷?茫：一個(gè)簡(jiǎn)?單的道理，?一個(gè)不很難?理解的問(wèn)題?，___學(xué)?生就是不能?接受，不能?理解呢?或?者是當(dāng)時(shí)表?面上理解了?、接受了，?在實(shí)際的學(xué)?習(xí)、生活中?又是一個(gè)空?白點(diǎn)?究其?深層次的原?因，個(gè)人工?作總結(jié)范文?就是學(xué)生在?學(xué)習(xí)中處于?被動(dòng)接受的?地位，教師?的良好愿望?，沒(méi)有能變?成學(xué)生主動(dòng)?學(xué)習(xí)的強(qiáng)大?動(dòng)力，沒(méi)有?能內(nèi)化到學(xué)?生的身心結(jié)?構(gòu)中去，也?就不能變成?學(xué)生的自覺(jué)?行為。如?何處理好教?與學(xué)這一對(duì)?關(guān)系，提高?教育教學(xué)的?效果，我認(rèn)?為建立一種?新穎師生關(guān)?系、擺正教?與學(xué)的地位?是開(kāi)創(chuàng)教育?新天地的關(guān)?鍵，而其中?的核心是一?個(gè)“愛(ài)”字?。有人說(shuō)，?教師對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，是一?種比母愛(ài)更?偉大的愛(ài)，?因?yàn)樗粠?任何的前提?條件。熱愛(ài)?教育教學(xué)工?作，愛(ài)班級(jí)?中的每個(gè)學(xué)?生，用關(guān)愛(ài)?的眼光看待?學(xué)生的每件?作品、每項(xiàng)?活動(dòng)。這種?愛(ài)，不僅體?現(xiàn)在對(duì)學(xué)生?生活的關(guān)心?、學(xué)業(yè)的幫?助，也包括?積極的鼓勵(lì)?，遠(yuǎn)大理想?的引導(dǎo)，更?體現(xiàn)在教育?教學(xué)的每個(gè)?環(huán)節(jié)之中，?如教學(xué)過(guò)程?的安排，教?學(xué)模式的選?擇、具體問(wèn)?題的提出，?新知識(shí)的導(dǎo)?入等等。?我堅(jiān)信，加?強(qiáng)以愛(ài)為核?心的師德修?養(yǎng)，不僅是?教育教學(xué)的?客觀需要，?也是教師個(gè)?人品德的具?體體現(xiàn)，更?是維護(hù)每個(gè)?學(xué)生的自尊?心、自信心?，保護(hù)學(xué)生?基本___?的根本保證?。很難想象?，一個(gè)對(duì)祖?國(guó)的花朵都?不熱愛(ài)、不?能傾注滿腔?愛(ài)心的人，?怎么有資格?談得上愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)人民??當(dāng)然，有?實(shí)際工作中?，我有時(shí)做?到并不十分?圓滿，但從?我主觀上來(lái)?說(shuō)，我是努?力朝一方向?前進(jìn)的，我?也就感到問(wèn)?心無(wú)愧。?二、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高自身素質(zhì)??，F(xiàn)代社?會(huì)，日新月?異。知識(shí)的?更新周期在?縮短。不加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊?跟時(shí)代步伐?，就會(huì)被社?___淘汰?，甚至成為?現(xiàn)代社會(huì)的?科盲。在日?常生活中，?我能不斷主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?第一是學(xué)科?學(xué)知識(shí)，了?解當(dāng)今科學(xué)?發(fā)展的一些?動(dòng)態(tài)（范本?），納米技?術(shù)、器官移?殖、網(wǎng)絡(luò)、?沙塵暴等等?，都是我學(xué)?習(xí)的源泉。?因?yàn)槲疑钌?的知道，個(gè)?人工作總結(jié)?范文只有把?自己的思維?經(jīng)常處于一?種開(kāi)放的狀?態(tài)，才能不?斷接受新知?識(shí)、新觀點(diǎn)?、新理念，?也才能去發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)?而去研究問(wèn)?題，不致成?為籠中鳥(niǎo)，?井底蛙，新?知識(shí)的不斷?輸入，對(duì)自?身從事的教?育教學(xué)工作?，也有莫大?的幫助;?第二是學(xué)教?育教學(xué)理論?。學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)理?論，掌握其?中的精髓，?是進(jìn)行教育?教學(xué)改革的?必然需要。?因?yàn)橹挥性?科學(xué)理論指?導(dǎo)下的教育?改革，才能?克服盲目性?、隨意必，?才能取得積?極的效果。?在這一學(xué)年?，我主要學(xué)?習(xí)了《教育?科研基礎(chǔ)理?論》、《活?動(dòng)課程理論?與實(shí)踐》、?《素質(zhì)教育?課程論》等?一些書(shū)刊;?第三是學(xué)?習(xí)一些革_?__傳統(tǒng)教?育的書(shū)刊，?了解一些近?現(xiàn)代史。教?師是靈魂的?工程師，不?是流水線上?的操作工，?這一職業(yè)的?特點(diǎn)決定了?除了必須具?備一般的知?識(shí)、技能之?外，更要有?做好這一工?作的熱情、?信心和__?_。前幾年?，___就?很明確地提?出，要在國(guó)?人特別是青?年中進(jìn)行歷?史知識(shí)的教?育，一部屈?辱的中國(guó)近?代史，就是?一部生動(dòng)的?愛(ài)國(guó)教育題?材，可以設(shè)?想，缺乏對(duì)?過(guò)去的了解?，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)?實(shí)的滿腔熱?愛(ài)，又從何?談得上對(duì)未?來(lái)的憧憬。?一個(gè)麻木?不仁的人，?哪來(lái)創(chuàng)作的?靈感?哪來(lái)?教育的創(chuàng)新??走進(jìn)一些?偉人的世界?，他們高尚?的人格__?_力吸引著?我;通過(guò)了?解歷史，過(guò)?去和現(xiàn)在的?強(qiáng)烈對(duì)比，?使我激動(dòng)不?已。激動(dòng)之?后，我常常?告誡自己，?不能在生活?的沖刷中，?變成一個(gè)麻?木不仁、人?云亦云、隨?波逐流的人?。人是自然?的造化，更?是社會(huì)的產(chǎn)?物，我可以?放棄其它一?切，但我不?能不成為一?個(gè)我心中的?好人，我在?努力充實(shí)自?己的精神生?活，營(yíng)造一?個(gè)屬于我自?己的美好世?界。一顆充?滿活力的心?臟、一顆純?潔的心靈，?一種開(kāi)放進(jìn)?取的思維方?式，是完成?教書(shū)育人工?作的保證。?三、做好?自己的本職?工作。第一?，上好每節(jié)?課。作為一?名教師，認(rèn)?真上好每節(jié)?課，是一個(gè)?教師價(jià)值體?現(xiàn)的基本途?徑。鉆研教?材、研究教?法、總結(jié)教?學(xué)所得，是?我平常教育?教學(xué)工作的?重點(diǎn)。在完?成一般教育?教學(xué)任務(wù)的?同時(shí)，我還?積極開(kāi)展教?育研究活動(dòng)?。對(duì)一些教?育教學(xué)中遇?到的問(wèn)題，?進(jìn)行有目的?的分析和選?擇，抓住其?中的核心問(wèn)?題，有計(jì)劃?地進(jìn)行研究?。在本學(xué)年?中，我個(gè)人?的研究課題?是：讓學(xué)生?做課堂學(xué)習(xí)?的主人。通?過(guò)近一年的?研究，有效?地推動(dòng)了我?班學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的提?高，素質(zhì)教?育的觀念已?成為我日常?教育教學(xué)的?具體行動(dòng);?第二，做?好年級(jí)組長(zhǎng)?工作。作為?學(xué)校的一名?中層領(lǐng)導(dǎo)干?部，做好年?級(jí)組的管理?工作，是我?工作的一個(gè)?重要部分。?在年級(jí)組管?理中，我能?做到盡心盡?力，以身作?則，團(tuán)結(jié)同?事，發(fā)揮各?位教師的特?長(zhǎng)，把年級(jí)?組工作搞得?有聲有色;?第三，做好?學(xué)校教科研?工作。作為?分管本校教?科研工作的?我，在日常?工作中