高中歷史人民版歷史上重大改革回眸王安石變法二王安石變法 市賽獲獎(jiǎng)

教材分析課題：-王安石變法課型：新授課時(shí)：1主備人：課題：-王安石變法課型：新授課時(shí)：1主備人：孫猛審核人：授課時(shí)間：2023年3月11日學(xué)情分析我所任課的班級(jí)是職教班，學(xué)生的基礎(chǔ)差，概括分析能力不強(qiáng)，甚至有個(gè)別同學(xué)的抱著“混”的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此本節(jié)課我主要采取發(fā)放導(dǎo)學(xué)案的方式引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，并通過(guò)小組交流和師生交流形式讓全班學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)所反映的新的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、小組交流等方式學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)；注重學(xué)生概括、比較、綜合分析能力的培養(yǎng)，還課堂給學(xué)生，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：歸納王安石在“富國(guó)”、“強(qiáng)兵”、“育才”等方面采取的主要變法措施。過(guò)程與方法目標(biāo)：評(píng)價(jià)王安石變法的歷史作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：教育學(xué)生以天下為己任，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)王安石變法的指導(dǎo)思想和內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)變法各項(xiàng)措施對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案（課前下發(fā)）課件茉莉花mp3教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為自主學(xué)習(xí)階段學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。教師下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，并對(duì)學(xué)生提出相關(guān)要求。學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題。合作交流階段1、導(dǎo)入：課間播放《茉莉花》音樂(lè)，讓學(xué)生放松心情、消除疲勞。上課后通過(guò)教師給學(xué)生提示猜歷史人物的方式引出王安石。播放音樂(lè)，件出示提示。思考，猜出歷史人物王安石2、介紹王安石及本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示王安石個(gè)人資料及學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生閱讀了解王安石和明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、學(xué)生以小組為單位組內(nèi)檢查交流導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。教師檢查指導(dǎo)學(xué)生。組內(nèi)交流、質(zhì)疑、答疑。4、以小組為單位借助導(dǎo)學(xué)案展示匯報(bào)講解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（一）王安石變法的背景、目的、性質(zhì)。（二）王安石變法的措施富國(guó)之法：均輸法、市易法、青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法。強(qiáng)兵之法：將兵法、保甲法、保馬法、設(shè)軍器監(jiān)。育才之法：科舉改革、改革學(xué)校制度。（三）王安石變法的成就及結(jié)局。變法成就、結(jié)果、失敗原因。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)組織教學(xué)，并提出相關(guān)問(wèn)題。（1）你認(rèn)為王安石變法能夠進(jìn)行的有利條件有哪些？（2）課本48頁(yè)自我測(cè)評(píng)題。（3）課本45頁(yè)學(xué)習(xí)思考題匯報(bào)展示，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行梳理，并講給大家聽(tīng)。其他小組質(zhì)疑、補(bǔ)充。5、拓展延伸如何評(píng)價(jià)王安石變法？從王安石變法中能得到哪些啟示？慶歷新政和王安石變法的異同及內(nèi)在聯(lián)系（完成表格）。6、本課小結(jié)?？偨Y(jié)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充。小組討論交流，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。鞏固達(dá)標(biāo)階段當(dāng)堂演練題見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生限時(shí)檢測(cè)。通過(guò)鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的理解程度。板書(shū)設(shè)計(jì)王安石變法一、王安石變法的歷史背景二、王安石變法的主要內(nèi)容及作用三、王安石變法的成就及結(jié)局課后反思亮點(diǎn)：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與本節(jié)教學(xué)。2、注重歷史教學(xué)以史為鑒功能：總結(jié)王安石變法的啟示時(shí)教育學(xué)生要體會(huì)改革的曲折與艱辛，培養(yǎng)學(xué)生居安思危的歷史責(zé)任感和使命感。3、注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（記筆記），關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。4、善于運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然大方。不足：1、在調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還不夠；學(xué)生的語(yǔ)言組織還需要進(jìn)一步培