教師外出學(xué)習(xí)心得體會例文

教師出門學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會例文教師出門學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會范文學(xué)習(xí)作為一種獲得知識溝通感情的方式，已經(jīng)成為人們平時生活中不行缺乏的一項重要內(nèi)容，特別是在二十一世紀這個知識經(jīng)濟時代，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)是人們不停知足自己需要、充分原有知識構(gòu)造，獲得有價值的信息，并獲得成功的法寶。今日WTT為各位收集整理了教師出門學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會范文，供您查閱。教師出門學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會【篇一】參加《專題教研活動》的感悟回首教師們的優(yōu)異講堂，忍不住欽佩她們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不單達成講堂教課的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教課。同時老師們都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大加強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感覺，將講堂教課引入嶄新的境地。聽后，我的感概不停：第一：利用情形導(dǎo)入新知，激發(fā)興趣。如：郭老師用“挑戰(zhàn)者號出事”作為引入，經(jīng)過課件這樣一段動向的影像資料導(dǎo)入，一下子吸引了學(xué)生的注意力，在給眼睛和心靈極大震驚的同時，讓學(xué)生認識事故的原由是由一個不合格的部件造成的，不只讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中，懂得了次品的危害，并且了意會到嚴格查驗的必需性，同時把人文教育浸透在教課情形中。又如：劉逸老師用成語“一刀兩段”的圖解法來商討中，理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟習(xí)的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)識題演變?yōu)樯钪械某Ｓ惺挛铮瑢⒊橄蟮膯栴}更為的形象化，加深了學(xué)生的理解。其次：各位老師扎實的基本功游刃于講堂，同時擁有優(yōu)美圓潤的音色，和藹大方的教態(tài)，靈巧的教課機智，拉近了學(xué)生和教師的距離，簡單讓學(xué)生產(chǎn)生和藹感，更能在老師的指引下，充分動腦、動口、著手、主動踴躍地參加學(xué)習(xí)。還有：在教課新知時采納讓學(xué)生自主研究的方式，如：劉逸老師在教課《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時。先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看、栽栽第1頁共6頁看，再由學(xué)生演示，讓所有的學(xué)生都能參加進來。更重要的是在學(xué)生們著手操作以前，有一個猜想的過程。由于做一件事情，有準備和沒準備成效是不同樣的。當你內(nèi)心有了必定的想法以后，再去實踐，可能成功或許發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會高好多。同時：更為著重學(xué)生的數(shù)學(xué)思想的培育。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課以前說了一句格言:”天下難事必作于易，天下大事必作于細?！迸龅诫y事要從簡單做起，成大事要從細節(jié)著手。“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深?！币虼?，大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。能夠絕不夸張的說，此刻的社會已經(jīng)到細節(jié)致勝的時代。會做事，著重細節(jié)將是學(xué)生未來進入競爭激烈社會的必備法寶。更重要的是：教師在幫助學(xué)生試試解決實質(zhì)問題時，更為著重找尋策略。郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個次品(次品輕一些)時，用天平稱，起碼稱幾次就必定能找到這個次品的問題時，郭學(xué)彥老師第一經(jīng)過讓學(xué)生自己著手操作，試試稱出從9瓶中找出次品的方法，以及發(fā)現(xiàn)方法：均勻分紅3份去稱，保證能找出次品所需的次數(shù)最少。在小組報告時，老師將學(xué)生的操作過程用列表板書，使學(xué)生進一步理解并初步掌握這類剖析方法。利用板書指引學(xué)生得出規(guī)律：待測物件數(shù)目為3的倍數(shù)時，只有均勻分紅3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少，其余任何一種分法都比它多。接著用12去考證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性。最后運用規(guī)律解決27、81瓶中去找次品，讓學(xué)生感悟這里其實有規(guī)律可尋。學(xué)生經(jīng)過對照，自悟出找次品的方案，使求知成為學(xué)生自覺的追求，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了激烈的需求，打破了教課的重難點，培育了學(xué)生的解決問題的能力?？傊?，有幸自己能夠有時機參加此次的出門學(xué)習(xí)的活動，在喜悅與感人之中深深領(lǐng)會到此次經(jīng)歷是何等的寶貴與豐富，令我得益平生。同時更為讓我看到了自己講堂教課的不足之處，也更為認識了小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教課如何做到扎實有效。我將在此后的教課工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來填補自己的不足，揚長避短，提高自己的教課水平。教師出門學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會【篇二】12月4日對我來說是個難忘的日子。今日，全市小學(xué)語文骨干教師濟濟一堂，仔細學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的有關(guān)資料。第2頁共6頁現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展現(xiàn)課、傾聽了專家四場報告。每節(jié)課都奇光異彩，各具特點?？偟挠∠笫情喿x教課實現(xiàn)一個走向，即走向真切的講堂生活，去除浮華，追求生動、真切的講堂回歸;表現(xiàn)三個關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)建，關(guān)注字詞教課的落實，關(guān)注師生感情的和睦;加強四種意識，加強學(xué)段教課意識，加強目標意識，加強學(xué)習(xí)方法意識，加強讀寫意識。會議指出全國小學(xué)語文教課專業(yè)委員對此后的小學(xué)語文講堂的提出新的要求：一個轉(zhuǎn)向——從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí);一其中心——語言學(xué)習(xí)為中心;兩個基本點——語文能力及語文修養(yǎng)的培育。在本次活動中，我仔細聽課，實時總結(jié)，我以為小學(xué)語文教師在講堂教課中要注意以下幾個方面：1、少一些淺薄，多一份深刻;2、少一些鬧，少一份煩躁，多一份思慮;3、少一些老師的剖析，多一些學(xué)生的點評。4、少一些一問一答，多讓學(xué)生記筆錄。劉老師還提出了幾點希望：1、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教課，要修業(yè)生有必定量的語言累積運用;2、教師要培育學(xué)生的優(yōu)異的習(xí)慣，如念書、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書、記筆錄、察看生活等習(xí)慣。我深信在此次商討活動后，各位名師的教課思想如同一股激烈的春風(fēng)吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣味，使我校全體語文教師進一步明確全國小學(xué)語文教課改革的新動向，加強信心和信心。教師出門學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會【篇三】月頂著炎暑，我到達北京大學(xué)參加班主任出門培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名從事班主任工作多年的老師，跟著西方文化的入侵、跟著傳統(tǒng)文化的逐漸忘卻、跟著電子產(chǎn)品的普及，面對一屆又一屆00后、10后的學(xué)生，我們要如何的與時俱進，提升自己的理論水平易教育能力，以廣博的知識和高明的能力做好班主任工作呢?帶著這些疑惑我到達北大到達未名湖畔，和教育專家當面，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我收獲著的是感人和感想?！拔疵虾媚顣?，博雅塔下悟精神”，在漂亮的燕園，清晨從晨讀開始，老師們把《未名湖畔好念書》捧在胸前，挺胸、仰頭，高聲朗誦，在晨讀聲中沉靜了心情，積淀了煩躁，念書會令人智慧，養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣將會平生得益。晨會后是一盤盤的精神盛宴，一場場教育名家及教授們的出色報告，激情飛揚的介紹、平常第3頁共6頁易懂的分析，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院張延教授的《目前宏觀經(jīng)濟局勢剖析》和我們談經(jīng)濟、談投資、談股市，讓我們大開眼界;北京大學(xué)隸屬中學(xué)的張思明校長的《如何使我們的教課更有效》，當他談起他兒時失掉父親，如何自強、如何自立，談起老師對他的鼓舞和幫助，讓我不由嘆息人生中遇一良師對孩子的至關(guān)重要性;北京第八中學(xué)的劉拂曉老師的《痛并快樂著的班主任工作》和我們分享了班主任工作中的一件件事例，如何走進孩子的內(nèi)心，幫助孩子成長，讓我感覺到班主任工作痛并快樂著;還有北京大學(xué)中文系的常森教授和我們談《詩經(jīng)》與傳統(tǒng)文化，讓我們感覺到詩經(jīng)的魅力，和古文化的由來及演變。等等經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)讓我感覺到作為一名班主任要做到以下幾點：一、專業(yè)知識班主任要勤苦研究業(yè)務(wù)，努力提升自己的專業(yè)知識水平。要對自己對所教課科有深入透辟的認識和掌握。由于這是做優(yōu)異班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的：“假如教師在工作上、知識上、和成就上有絢爛優(yōu)異的表現(xiàn)時，那你就自然會看到：所有的學(xué)生都會偏向你這一面了。相反的，假如教師表現(xiàn)出無能和平凡，那么無論你如何溫柔，在說話時如何耐心，如何和善殷勤，無論如何體諒關(guān)懷學(xué)生，仍舊不會贏得學(xué)生真切的敬愛?！笔茄?，得不到尊敬的班主任，何談教育呢?二、教育理論此刻的孩子每日都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理情況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實質(zhì)，智慧的應(yīng)付新時期的新一代。三、科研能力教育科研關(guān)于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過研究學(xué)生認識學(xué)生的年紀特點、心理特點、個體差別等等，進而對學(xué)生進行有針對性的教育，達到理想的成效。不走出去你的眼前就是世界，走出逝世界就在你的眼前。此次北大的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)真是一場實時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真切感覺到了培訓(xùn)的重要性。同時，本次培訓(xùn)也讓我反省到作為新時代的班主任應(yīng)有一顆愛的第4頁共6頁心，當愛的使者應(yīng)是一位全能選手、當學(xué)生的楷模應(yīng)有思慮的意識、當學(xué)生的知音應(yīng)有欣賞的雙眼。我想此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不過是個開始，此后我將持續(xù)努力學(xué)習(xí)，在不停實踐中把班主任工作做好。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)知識教研員中的一名生手有幸于4月20-4月22日參加了臨沂市小學(xué)科學(xué)、道德與生活（社會）鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，深感獲益匪淺，3天的學(xué)習(xí)過程中，讓我細細領(lǐng)會每一個當下，我將從以下幾個方面與大家分享：開班伊始第一觀看了陳大偉教授的觀課議課專家講座（錄像），使我對觀課議課有了更為明確的認識：如以優(yōu)異的心態(tài)同等對話；著重“以學(xué)論教”，并習(xí)慣“到學(xué)生中去”發(fā)現(xiàn)問題，找尋教教事例，在議課能環(huán)繞事例中的疑惑和問題進行議論，并商討解決方法等。講堂教課是我們活動的要點，也是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。為此市教委組織優(yōu)秀的教課骨干為我們六堂優(yōu)異的實踐課。從講堂教課模式看，我們這6位老師所有采納了“小組合作研究“學(xué)習(xí)模式，這類實踐模式被事實證明是成功的，但是我們一定切記一點，小組是為講堂服務(wù)的，有必需的時候用，沒有必需的時候就不可以故意的去用！有些老師就是為了所謂的“充分利用小組學(xué)習(xí)”。無論有沒有必需，都生搬硬套了，成效其實不好。作為聽課者，我顯然的感覺到聽課是“享受”，這就是“講堂氣氛”！好動是孩子的本性如何把學(xué)生好動的個性發(fā)揮到學(xué)習(xí)中去，這是一個值得教師思慮的問題，反應(yīng)到教師的能力上，就是我們駕御講堂的能力！讓學(xué)生在“學(xué)中樂，樂中學(xué)”才是我們追求的教課有效模式，我想這是我們素質(zhì)教育的核心！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”這是我們努力的方向！“觀課議課的收獲不在于得出一個一致的結(jié)論，而在于參加的教師都產(chǎn)生了,從頭試一試?,我也來試一試?的意向。這意味著大家發(fā)現(xiàn)了新的教育假定，有了創(chuàng)建性教課的夢想，教師享受幸福的教育生活就有了可能性。在傾聽了徐主任的《念書寫作--教研員成長的階梯》專題講座后，我更為明確了此后需要干什么，應(yīng)當如何做:在此后的教課中，我要