魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

打開記憶門，爭當(dāng)故事王大河向東流天上的星星參北斗哇生死之交一碗酒啊說走咱就走你有我有全都有哇路見不平一聲吼啊該出手時(shí)就出手風(fēng)風(fēng)火火闖九州嗨呀依兒喲嗨啊依兒喲路見不平一聲吼啊該出手時(shí)就出手風(fēng)風(fēng)火火闖九州

拔刀助人，不避水火；沖鋒陷陣，不畏刀槍；抗暴斗惡，舍生忘死。課文主要人物介紹

梁山泊第十三位好漢，十員步軍頭領(lǐng)第一名。魯智深原名魯達(dá)，是經(jīng)略府的提轄，因?yàn)橐娻嵧榔畚杲鸫渖徃概?，三拳打死了?zhèn)關(guān)西。被官府追捕，逃到五臺(tái)山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規(guī)，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看守菜園，因倒拔垂楊柳，威名遠(yuǎn)揚(yáng)。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，魯智深在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領(lǐng)。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

學(xué)習(xí)小目標(biāo)：

1、理清故事情節(jié)

2、分析人物性格點(diǎn)

3、品味精彩的語言

開啟智慧門，積累小常識(shí)

小說的概念運(yùn)用敘述、描寫及各種藝術(shù)手法，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，廣泛地多方面地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：

人物，情節(jié)，環(huán)境《水滸傳》是一部著名的描寫農(nóng)民起義的長篇小說。史籍曾載宋江等36人造反的事跡。文學(xué)名著《水滸傳》如一幅長長的歷史畫卷，展示了宋代的政治文化，市井風(fēng)情，社會(huì)景觀。梁山好漢最引人注目，他們俠肝義膽，敢報(bào)天下不平，其性格光彩照人，令世人敬仰。

《水滸傳》中的一百單八將，傳說是三十六個(gè)天罡星和七十二個(gè)地煞星轉(zhuǎn)世。而后水滸故事在民間廣泛流傳，并且形成了風(fēng)景獨(dú)特的“水滸文化”?！端疂G傳》的作者是誰？頗有爭議。電視連續(xù)劇《水滸傳》就標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中2人?！端疂G傳》簡介《水滸傳》藝術(shù)的再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義隊(duì)伍的產(chǎn)生、發(fā)展和失敗的過程。它憤怒地揭露了朝政的腐敗和官吏的罪惡，熱情的歌頌了起義英雄的反抗斗爭，也具體描述了起義軍失敗的悲慘結(jié)局。

《水滸傳》的情節(jié)和結(jié)構(gòu)也自具特色。全書故事性強(qiáng)，情節(jié)緊張生動(dòng)，引人入勝。人物與情節(jié)的安排，主要采用單線發(fā)展的結(jié)構(gòu)方法，每組情節(jié)既有相對的獨(dú)立性，又是一環(huán)緊扣一環(huán)，互相勾連，完整的寫出了農(nóng)民起義的過程，表現(xiàn)了全書的主題。

《水滸傳》的語言，是在人民口語的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工提煉的文學(xué)語言。具有洗練、明快、生動(dòng)、豐富的特色。人物的對話，符合人物的身份和性格，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。在藝術(shù)水平上，《水滸傳》全書是不平衡的，后半部不如前半部，有的人物性格不鮮明，有的回目顯得單調(diào)、繁瑣，情節(jié)結(jié)構(gòu)也不夠集中、完整。整體感知，用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)。

按時(shí)間順序和故事發(fā)展的先后來復(fù)述：某一天下午：．．．．．．．．第二天一早：．．．．．．．．．．．．．送走金氏父女后：．．．．．．．．．．．打死鄭屠后：．．．．．．．．．

課文大體結(jié)構(gòu):起因聽金氏父女血淚控訴發(fā)展救金氏父女脫離虎口高潮打痛揍鄭屠伸張正義結(jié)局離丟棄官職亡命出走時(shí)間為序時(shí)間為序時(shí)間為序一、起因（1-3）潘家酒樓傾聽血淚控訴二、發(fā)展（4-5）救護(hù)金氏父女魯家客店三、高潮（6-7）三拳打死鄭屠鄭屠肉鋪四、結(jié)局（8）提轄住處提轄只身遠(yuǎn)行問救打走課文結(jié)構(gòu)劃分唱喏（）：一邊作揖，一邊打招呼。聒噪（）:吵鬧，打攪。恁地（）：這樣地，如此。腌臜潑才（）（）：骯臟的無賴。彀（）：現(xiàn)在寫作“夠”。賒賬（）臊子（）咄（）：大聲斥責(zé)。磬（）、鈸（）、鐃（）rěguō

nènāzāgòushēsàoduōqìngbónáo記牢喔！瀏覽文本，誰是讀音高手我思考，我收獲本文在語言上利用那些描寫方法來使人物形象更具體，更富有個(gè)性化？語言（暴躁魯莽）

“問甚么！但有只顧賣來，一發(fā)算錢還你！這廝只顧來聒噪！”動(dòng)作（脾氣暴躁，同情弱小，好打抱不平，粗中有細(xì)）

聽隔壁有人啼哭，便“把碟兒盞兒都丟在樓板上”；為了確保金家父女脫險(xiǎn)，他痛打阻攔的店小二后，便“向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰”；

……心理描寫（粗中有細(xì)，嫉惡如仇）

“且說魯達(dá)尋思”；（第5自然段第一句）魯達(dá)尋思道：（第7自然段，165頁最后一行）拓展探究，誰是學(xué)以致用領(lǐng)航人魯提轄這種行俠仗義行為，在法治社會(huì)的今天，還能通行嗎？你有何看法？知識(shí)點(diǎn)識(shí)記理解運(yùn)用評(píng)鑒學(xué)法1、人物個(gè)性化的語言描寫

語言品味法2、正確認(rèn)識(shí)魯達(dá)這一人物形象此篇課文寫了哪幾個(gè)人物？人物之間的關(guān)系是什么？鄭屠戶金氏父女魯提轄一占二棄三詐一問二贈(zèng)三救一耍二揭三打一從二拼三求一問二贈(zèng)三救灑家去打死了那廝便來性情剛烈摸出銀子相贈(zèng)重義輕財(cái)發(fā)放金老父女________________________________________________________勸說店小二怒打店小二坐守客店逕到狀元橋護(hù)送坐守明理粗中有細(xì)閱讀第8、9小節(jié)，按照語段情節(jié)發(fā)展的順序，將魯提轄的行為補(bǔ)充完整：（1）如果將語段中的故事情節(jié)分為五步，每步可用五個(gè)以內(nèi)的字來概括，即為：發(fā)放金老父女—_______店小二——______店小二——__________——____________。（2）如果將語段中的故事情節(jié)分為兩步，每步可用兩個(gè)字來概括，即為：_______和__________魯達(dá)為什么要三次消遣鄭屠？

為了激怒鄭屠，為金氏父女逃離爭取時(shí)間，更為了激鄭屠主動(dòng)動(dòng)手，為“拳打”找正當(dāng)借口；反映了魯達(dá)粗中有細(xì)、有勇有謀的性格。品味16—20小節(jié)你認(rèn)為這幾小節(jié)的描寫語言好不好？為什么？你能向他人說說你的觀點(diǎn)嗎？作者之所以不惜筆墨,重彩濃墨地描寫,其目的就是為了突出惡人受到懲罰,正義得以伸張的痛快心情.從而進(jìn)一步突出全篇的主題-----路見不平,拔刀相助.通緝令

魯提轄，男，39歲，膀大腰圓，滿臉絡(luò)腮胡子。因三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，畏罪潛逃。若有人捕獲前來開封府，或首告到官，可得賞錢一千貫。你認(rèn)為魯提轄有罪還是無罪？

認(rèn)真閱讀課文，找出理由。鄭屠戶金氏父女魯提轄一占二棄三詐一問二贈(zèng)三救一耍二揭三打一從二拼三求欺人霸世鄉(xiāng)鄰惡徒慷慨解囊嫉惡如仇打得有理打店小二：一問“他少你房錢？”二勸“鄭屠的錢，灑家自還他，你放這老兒還鄉(xiāng)去！”三打先禮后兵有理有節(jié)“如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”“還敢應(yīng)口?”“灑家偏不饒你！”每一拳都打得有理，對欺人霸世的鄭屠，魯達(dá)打得痛快，有嫉惡如仇的個(gè)性，出于義而拔刀相助。魯提轄假意道:“你這廝詐死,灑家再打!”只見面皮漸漸的變了.魯達(dá)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。這一段從哪幾個(gè)方面描繪了魯提轄的性格特征？有人說大丈夫做事敢作敢為，這樣結(jié)尾有損魯提轄的形象，你認(rèn)為呢？小結(jié)魯達(dá)的性格特點(diǎn)：“義”、“粗”、“細(xì)”?！傲x”是魯提轄的靈魂，他之所以“打”、“救”無不出于一個(gè)“義”字?！按帧迸c“細(xì)”的統(tǒng)一，是魯提轄性格的特色。拓展訓(xùn)練比較閱讀《武松醉打蔣門神》。思考：1、兩文都集中描寫了“打”的場面，魯提轄是以___________打死鎮(zhèn)關(guān)西的,而武松則是以__________打得蔣門神跪地求饒。兩文表現(xiàn)的主題都是____________________________.2、在描寫“打”的過程中,兩文有什么相同點(diǎn)?3、武松與魯提轄的性格有什么區(qū)別?三拳兩腿一拳除暴安良,伸張正義嫉惡如仇，性情剛直，好打不平，不畏強(qiáng)暴，不避危難粗獷急躁，但粗中有細(xì)，有時(shí)還很機(jī)智頗有心計(jì)，沉著冷靜，有勇有謀人物性格比較魯達(dá)武松這樣的人物形象更多的是讓我們通過他們的遭遇來認(rèn)識(shí)黑暗的封建社會(huì)。我們生活在社會(huì)主義法治社會(huì)，對他們那種路見不平，拔刀相助的江湖義氣，獨(dú)來獨(dú)往的個(gè)人英雄主義應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，不可以盲目搬用，要有法制觀念，要依法辦事。魯達(dá)武松生活在封建社會(huì)，那個(gè)時(shí)代，他們的特殊經(jīng)歷造就了他們鮮明的性格，我們應(yīng)該怎樣看待魯達(dá)武松這樣的人物？？這篇小說的主人公是極有典型性的藝術(shù)形象.他們的某些特點(diǎn),現(xiàn)在還能在我們生活中的一些人身上找到.回憶思考你生活中了解的與他相類似的人,通過想象和藝術(shù)加工,寫一篇記敘文,標(biāo)題可以是:1、《可以效仿魯達(dá)的行為嗎？》2、《又見“魯提轄”》分析人物形象１．按照以上層次劃分的四個(gè)階段，分別找出魯達(dá)的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫的句子，并分析這些句子分別體現(xiàn)了魯達(dá)怎樣的性格特點(diǎn)。２．學(xué)生分小組進(jìn)行交流討論，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)撥，并調(diào)控。３．抽樣檢查，教師評(píng)價(jià)。

(１)酒樓會(huì)友傾聽控訴

動(dòng)作：丟在地上（粗魯）摸出銀子（爽利慷慨）

語言：大罵鄭屠（不畏強(qiáng)暴伸張正義嫉惡如仇）說李忠不爽利（俠義豪爽慷慨）

(２)客店送行動(dòng)作：打店小二（勇武嫉惡如仇）魯達(dá)的性格特點(diǎn)(３)拳打鄭屠