小學(xué)語(yǔ)文教改批輔總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語(yǔ)文教改批輔總結(jié)三年級(jí)教改批輔檢查總結(jié)

1、三年級(jí)級(jí)組在這學(xué)期人員緊缺，工作負(fù)擔(dān)重，但是，他們?cè)诩瘋浣M長(zhǎng)的率領(lǐng)下，專心鉆研教材，開拓創(chuàng)新，不斷調(diào)整單元教學(xué)模式，尋求適合年級(jí)特點(diǎn)的教學(xué)方式。各位教師都能根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情對(duì)教案舉行調(diào)整，形成各自的個(gè)案。梁昌娥老師能運(yùn)用自己的閱歷，將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，扶助級(jí)組老師力求在三年級(jí)的作文起步教學(xué)中取得實(shí)效。黃文華和李婧敏老師在身體不適的處境下堅(jiān)持工作，專心備課。

2、三年級(jí)的教師能根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)布置作業(yè)，在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)方面不斷尋求心得方法。教師們能專心批改作文，察覺孩子作文中的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子的寫作興趣。

二年級(jí)教改批輔檢查總結(jié)

1、整合教材，單元教學(xué)

二年級(jí)的語(yǔ)文教師能根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合廣州氣候特點(diǎn)及節(jié)假日，調(diào)整教材依次，讓教學(xué)更切合實(shí)際。如，其次單元是有關(guān)學(xué)校生活的主題，內(nèi)容涉及到教師節(jié)，班干競(jìng)選等內(nèi)容，二年級(jí)級(jí)組就在9月份舉行教學(xué)；

第三單元是有關(guān)祖國(guó)歷史的主題，二年級(jí)級(jí)組就結(jié)合國(guó)慶舉行教學(xué)；

第一單元是描寫秋天的美景的，二年級(jí)級(jí)組就在秋風(fēng)漸起的11月開展教學(xué)。同時(shí)，我們也整合單元教學(xué)，如第四單元的成語(yǔ)故事和成語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們就結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

2、課外閱讀，堅(jiān)持不懈

二年級(jí)教師積極激勵(lì)孩子們閱讀，將鼓舞與加強(qiáng)孩子的課外閱讀興趣作為語(yǔ)文作業(yè)的重點(diǎn)，每個(gè)班都有富有特色的閱讀交流活動(dòng)，如二年四班的“四分鐘靜靜話”“每周連續(xù)劇”，二年三班的“勤勞的小蜜蜂”閱讀交流，二年六班的“成語(yǔ)大比拼”“小故事，大道理”的故事交流會(huì)等形式，讓孩子們閱讀興趣高漲。二年七班和八班的教師也能積極行動(dòng)起來(lái)，激勵(lì)孩子積極閱讀，收集資料，課堂共享的好習(xí)慣。

一年級(jí)教改批輔檢查總結(jié)

1、用心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

一年級(jí)全體語(yǔ)文老師在何老師的指導(dǎo)下，專心備好每一節(jié)課，用心制作每一個(gè)課型的課件。一年級(jí)全體語(yǔ)文老師都能在每周五集體備課形成的教學(xué)共案根基上結(jié)合個(gè)人的教學(xué)特色和班級(jí)學(xué)生的概括學(xué)情撰寫適合本班的教學(xué)個(gè)案。大片面老師能實(shí)時(shí)記錄教后的反思，并提出教學(xué)測(cè)驗(yàn)提升的措施。

2、作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心。

能根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)布置各種好玩的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心，如親子作業(yè)、挑戰(zhàn)作業(yè)等；

作業(yè)量適中，課外不布置書面作業(yè)。教師批改實(shí)時(shí)、留心，并能通過(guò)簡(jiǎn)樸的評(píng)語(yǔ)和好玩的鼓舞印章激勵(lì)孩子。

存在的缺乏

1、教案還需要進(jìn)一步整合，理應(yīng)按照單元整合的思路舉行備課，開展課堂教學(xué)，要在保持生本教學(xué)特點(diǎn)的根基上勇于創(chuàng)新，大膽改革。

2、個(gè)別教師制作課件的才能有待提高，并存在教案內(nèi)容少、布局不完整處境。有些只有要點(diǎn)而沒有概括內(nèi)容，如只有“新