2023年人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊教學(xué)總結(jié)

第5頁共5頁2023年?人教版小學(xué)?語文五年級(jí)?上冊教學(xué)總?結(jié)一、學(xué)?情分析本?班共有學(xué)生?___人。?其中男生_?__人，女?生___人?。絕大部分?學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?他們愛學(xué)習(xí)?，有上進(jìn)心?，具有了一?定的閱讀能?力、口語交?際能力和寫?作能力，也?掌握了一定?的學(xué)習(xí)方法?。但是有個(gè)?別學(xué)生基礎(chǔ)?較差，家長?又疏于督促?，還需老師?加強(qiáng)輔導(dǎo)。?個(gè)別學(xué)生學(xué)?習(xí)自覺性差?，不能按時(shí)?完成作業(yè)，?還需要老師?好好引導(dǎo)教?育。二、?教材基本結(jié)?構(gòu)教材繼?續(xù)按專題_?__單元，?共設(shè)計(jì)了八?個(gè)專題。依?次是：我愛?閱讀，月是?故鄉(xiāng)明，學(xué)?習(xí)說明性文?章，生活的?啟示，遨游?漢字王國，?父母之愛，?不忘國恥、?振興中華，?走近___?。其中第一?單元“我愛?閱讀”和第?五單元“遨?游漢字王國?”還安排有?不同呈現(xiàn)形?式的綜合性?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?使學(xué)習(xí)內(nèi)容?與形式更加?豐富多彩。?每個(gè)單元包?括導(dǎo)語、課?例、口語交?際?習(xí)作和?回顧.拓展?四大部分，?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。其中?，“遨游漢?字王國”單?元采取了全?新的編排方?式，包括“?活動(dòng)建議”?和“閱讀材?料”兩大部?分。本冊?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇;教?材后面還附?有___篇?選讀課文，?總共___?篇。這些課?文從精讀、?略讀到選讀?，按三個(gè)層?次編排，體?現(xiàn)由扶到放?的設(shè)計(jì)思路?。三、教?材的主要特?點(diǎn)(1)?專題組元的?角度更加靈?活多樣。?(2)加強(qiáng)?整合的編寫?目的更加明?確。(3?)課文既保?留傳統(tǒng)的優(yōu)?秀篇目，又?增加了富有?時(shí)代感的新?課文。(?4)強(qiáng)化導(dǎo)?學(xué)功能，引?導(dǎo)學(xué)生思考?。(5)?改進(jìn)“綜合?性學(xué)習(xí)”，?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合實(shí)踐能?力。(6?)拓展學(xué)習(xí)?資源，加強(qiáng)?課內(nèi)外語文?學(xué)習(xí)的聯(lián)系?。四、教?學(xué)目標(biāo)(?1)認(rèn)__?_個(gè)字，寫?___個(gè)，?會(huì)使用字典?、詞典，有?一定獨(dú)立識(shí)?字的能力。?(2)能?用鋼筆書寫?楷書，行款?整齊，并有?一定的速度?。能用毛筆?書寫楷書，?并體會(huì)漢字?的優(yōu)美。?(3)能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。(?4)默讀有?一定的速度?，并能抓住?文章的大意?。(5)?能聯(lián)系上下?文和自己的?積累，體會(huì)?課文中含義?深刻的句子?。(6)?在閱讀中揣?摩文章的敘?述順序，體?會(huì)作者的思?想感情，初?步領(lǐng)悟基本?的表達(dá)方法?。閱讀說明?性文章，能?抓住要點(diǎn)，?了解文章的?基本說明方?法。(7?)學(xué)習(xí)瀏覽?，根據(jù)需要?搜集信息。?(8)養(yǎng)?成讀書看報(bào)?的習(xí)慣，課?外閱讀總量?不少于__?_萬字。?(9)樂于?參加討論，?敢于發(fā)表自?己的意見。?學(xué)習(xí)辯論、?演講的基本?方法。(?10)能寫?簡單的記實(shí)?作文和想象?作文，內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)。能修?改自己的習(xí)?作，書寫規(guī)?范、整潔。?(11)?學(xué)寫簡單的?讀書筆記、?學(xué)寫內(nèi)容梗?概。(1?2)在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，能初步?了解查找資?料，運(yùn)用資?料的方法。?并能策劃簡?單的社會(huì)活?動(dòng)，學(xué)寫活?動(dòng)計(jì)劃。?五、單元重?點(diǎn)、難點(diǎn)?第一單元：?一是要引導(dǎo)?學(xué)生把握主?要內(nèi)容，體?會(huì)作者對書?的深厚情感?;二是在閱?讀中要能夠?結(jié)合學(xué)習(xí)和?生活實(shí)際，?習(xí)得一些讀?書和習(xí)作的?方法。更重?要的是讓學(xué)?生明白閱讀?的重要意義?，激發(fā)起閱?讀的興趣，?逐步養(yǎng)成閱?讀的習(xí)慣，?從而受益終?生。第二?單元：一是?讓學(xué)生通過?讀書體會(huì)作?者對家鄉(xiāng)的?思戀、摯愛?的思想感情?;二是通過?對比閱讀，?使學(xué)生領(lǐng)悟?到，思鄉(xiāng)的?情是一樣的?，思鄉(xiāng)的方?式、寄托的?對象卻是因?人而異的，?引發(fā)鄉(xiāng)思的?事物也是各?不相同的，?從而體會(huì)到?作者的感情?是通過一些?景物或事情?表達(dá)出來的?;三是通過?讀書，引導(dǎo)?品味語言，?豐富學(xué)生的?語言積累。?第三單元?：讓學(xué)生了?解一些科學(xué)?知識(shí)，喚起?學(xué)生探索自?然、科學(xué)奧?秘的興趣，?激發(fā)學(xué)生勤?奮學(xué)習(xí)的自?覺性;。引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?說明文基本?的說明方法?，體會(huì)作者?準(zhǔn)確地用詞?、形象地表?達(dá)，并在習(xí)?作中加以運(yùn)?用。第四?單元：憑借?關(guān)鍵詞句，?引導(dǎo)學(xué)生深?入體會(huì)，不?僅讀懂課文?本身，而且?能延伸到從?生活這本特?殊的書中有?所發(fā)現(xiàn)，得?到啟示──?這也是本單?元重點(diǎn)要培?養(yǎng)的語文能?力和需要落?實(shí)的情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的目標(biāo)。?第五單元?：本組教材?圍繞著“遨?游漢字王國?”這個(gè)主題?，引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行綜合性?學(xué)習(xí)，初步?了解漢字的?特點(diǎn)和發(fā)展?歷史，加深?學(xué)生對漢字?和中華傳統(tǒng)?文化的感情?，提高正確?運(yùn)用漢字的?自覺性。同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)生?策劃和開展?活動(dòng)、查找?和運(yùn)用資料?的能力。?第六單元：?緊緊扣住“?父母之愛”?這一專題，?整合全組教?學(xué)資源，把?閱讀、口語?交際、習(xí)作?等語文實(shí)踐?活動(dòng)有機(jī)結(jié)?合起來。學(xué)?習(xí)課文，應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生重?點(diǎn)抓住人物?的外貌、語?言、動(dòng)作和?心理描寫，?品讀文本，?再現(xiàn)情境并?聯(lián)系生活實(shí)?際體驗(yàn)文本?，體會(huì)課文?表達(dá)的思想?感情?？谡Z?交際要讓學(xué)?生充分發(fā)表?意見，引導(dǎo)?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)父母的愛?。習(xí)作應(yīng)在?聯(lián)系生活，?表達(dá)真情上?下功夫，讓?習(xí)作源于生?活，服務(wù)于?生活，通過?習(xí)作加強(qiáng)與?父母的溝通?。第七單?元：引導(dǎo)學(xué)?生抓住語言?文字體會(huì)文?章的思想感?情，結(jié)合相?關(guān)資料與課?文中的相關(guān)?信息讓學(xué)生?了解中華民?族受盡屈辱?的歷史，勿?忘國恥;通?過整合閱讀?、口語交際?與習(xí)作等教?學(xué)環(huán)節(jié)，使?學(xué)生受到愛?國主義的熏?陶感染，增?強(qiáng)歷史責(zé)任?感與使命感?;要從文中?領(lǐng)悟?qū)懽鞣?法，提高表?情達(dá)意的能?力。同時(shí)，?還要引導(dǎo)學(xué)?生總結(jié)交流?整理資料的?方法，提高?搜集與處理?信息的能力?。第八單?元：走進(jìn)_?__，讓學(xué)?生去感受他?偉人的風(fēng)采?和凡人的情?懷，是本組?教學(xué)的主要?目標(biāo)，同時(shí)?，在感受的?過程中，要?重點(diǎn)幫助學(xué)?生體會(huì)文章?的思想感情?，學(xué)習(xí)場面?描寫和人物?描寫的一些?基本方法。?六、教學(xué)?措施1、?充分發(fā)揮師?生雙方在教?學(xué)中的主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?。學(xué)生是語?文學(xué)習(xí)的主?人，語文教?學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，注重培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的意識(shí)?和習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)良?好的自主學(xué)?習(xí)情境，尊?重學(xué)生的個(gè)?體差異，鼓?勵(lì)學(xué)生選擇?適合自己的?學(xué)習(xí)方式。?2、教師?是學(xué)習(xí)活動(dòng)?的引導(dǎo)者和?___者。?教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?觀念，更新?知識(shí)，不斷?提高自身的?綜合素養(yǎng)。?應(yīng)創(chuàng)造性地?理解和使用?教材，積極?開發(fā)課程資?源，靈活運(yùn)?用多種教學(xué)?策略，引導(dǎo)?學(xué)生在實(shí)踐?中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。在教學(xué)中?努力體現(xiàn)語?文的實(shí)踐性?和綜合性。?3、努力?改進(jìn)課堂教?學(xué)，整體考?慮知識(shí)與能?力、情感與?態(tài)度、過程?與方法的綜?合，提倡啟?發(fā)式、討論?式教學(xué)。?4、溝通課?堂內(nèi)外，充?分利用學(xué)校?等教育資源?，開展綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?，拓寬學(xué)生?的學(xué)習(xí)空間?，增加學(xué)生?語文實(shí)踐的?機(jī)會(huì)。5?、重視情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的正確?導(dǎo)向。培養(yǎng)?學(xué)生高尚的?道德情操和?健康的審美?情趣，形成?正確的價(jià)值?觀和積極的?人生態(tài)度，?是語文教學(xué)?的重要內(nèi)容?，不應(yīng)把它?們當(dāng)外在的?、附加任務(wù)?，應(yīng)該注重?熏陶感染，?潛移默化，?把這些內(nèi)容?貫穿于日常?的教學(xué)過程?之中。6?、正確處理?基本素養(yǎng)與?創(chuàng)新能力的?關(guān)系。語文?教學(xué)要注重?語言的積累?、感悟和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，給學(xué)生?打下扎實(shí)的?語文基礎(chǔ)。?同