高中語(yǔ)文人教版本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題 擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段 教學(xué)案（解析版）

《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為E級(jí)(表達(dá)應(yīng)用)?！皵U(kuò)展語(yǔ)句”是在指定語(yǔ)句的基礎(chǔ)上增添表述內(nèi)容以豐富語(yǔ)句內(nèi)涵的一種考查形式。完成“擴(kuò)展”，有時(shí)需要添加附加成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、情態(tài)狀語(yǔ)和具有描摹性、說(shuō)明性的定語(yǔ)；有時(shí)需要增加分句，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容；有時(shí)需要運(yùn)用修辭(如比喻、對(duì)偶、排比等)，把抽象的內(nèi)容表達(dá)得更具體、豐滿(mǎn)、生動(dòng)、形象；有時(shí)則需要用闡釋、引申、想象、聯(lián)想把語(yǔ)句擴(kuò)展成一個(gè)完整的語(yǔ)段，表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面。“壓縮語(yǔ)段”是指考生按照命題者所給出的語(yǔ)言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語(yǔ)言表達(dá)形式。壓縮語(yǔ)段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。恰當(dāng)?shù)貕嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：一是篩選能力，二是概括能力?！皦嚎s語(yǔ)段”常見(jiàn)的考查形式主要有：(1)新聞壓縮(含擬寫(xiě)一句話(huà)新聞、擬寫(xiě)標(biāo)題、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)等)；(2)概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)；(3)提取關(guān)鍵詞；(4)整合提供的信息，給概念下定義。一、擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句主要有四種題型：(一)聯(lián)詞擴(kuò)展型、(二)主題擴(kuò)展型、(三)續(xù)寫(xiě)補(bǔ)充型、(四)詩(shī)詞素描型。(一)聯(lián)詞擴(kuò)展型題目給出一定數(shù)量的詞語(yǔ)，按要求把它擴(kuò)展成一句話(huà)或一段話(huà)，描寫(xiě)一種情景，或闡發(fā)一種哲理等。有的要求圍繞某個(gè)中心，或要求有明確的重點(diǎn)，或要求運(yùn)用某種修辭手法。【典例解析】使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()【解析】本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫等能力。將所給的4個(gè)詞語(yǔ)連成段，運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法充分展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)一種情境，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。注意語(yǔ)意完整，合乎情理，符合字?jǐn)?shù)要求。(示例)：昨夜，疾風(fēng)驟雨絲毫不理會(huì)生命的感受；今晨，銀杏樹(shù)只得華麗轉(zhuǎn)身，撲簌簌凋零的綠葉仿佛瞬間蛻變，在初冬的晨光里，如同云霞般金黃、耀眼。【技巧攻略】(1)注意審題。審清題目要求，既要注意顯性的要求，也要注意隱形的要求。比如陳述對(duì)象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭方法及字?jǐn)?shù)限制等。(2)找擴(kuò)展點(diǎn)。先探究詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)以及彼此之間的關(guān)系，然后尋找擴(kuò)展點(diǎn)。比如例1，先弄清詞語(yǔ)之間的關(guān)系，“初冬”“銀杏樹(shù)”是陳述對(duì)象，“疾風(fēng)驟雨”是遭受的洗禮，“凋零”是后果；然后找擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，比如“銀杏樹(shù)”。(3)檢查完善。組織出答案后，依據(jù)題目要求進(jìn)行檢查落實(shí)，另外還要注意詞語(yǔ)的潤(rùn)色和表達(dá)等。(二)主題擴(kuò)展型主題擴(kuò)展型就是提供話(huà)題或?qū)ο?，?guī)定某種情境，進(jìn)行擴(kuò)展?！镜淅馕觥扛鶕?jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話(huà)。每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上/同學(xué)們/歌聲情景二：考試前夕/我/歌聲【解析】解答此類(lèi)考題既要注意題目對(duì)擴(kuò)展內(nèi)容的要求，又要以此要求為基礎(chǔ)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性能力，完成題目要求。此題對(duì)“情景”的限制主要有三個(gè)方面：一是場(chǎng)景(“畢業(yè)典禮上”“考試前夕”)，二是人物(“同學(xué)們”“我”)，三是主體內(nèi)容(歌聲)。在此基礎(chǔ)上，只要寫(xiě)出的語(yǔ)句內(nèi)容合理，前后連貫，就可以。示例：情景一：在畢業(yè)典禮上，我們班同學(xué)的節(jié)目是大合唱。大家激情澎湃，把自己對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的理想全傾注進(jìn)了歌聲之中。情景二：馬上就要高考了，我心里很亂。我想放一首歌，讓歌聲驅(qū)散我的一切煩惱，歌聲卻使我更不能平靜?！炯记晒ヂ浴?1)除關(guān)注給定話(huà)題外，還要注意其他要求，如提供的某種情境。(2)答案要突出話(huà)題(或中心)，充分展現(xiàn)情境，突出話(huà)題的方法是讓它做句子的主語(yǔ)。(三)續(xù)寫(xiě)補(bǔ)充型續(xù)寫(xiě)補(bǔ)充型是指給出部分語(yǔ)句，要求對(duì)其進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或補(bǔ)充，使之完整?！镜淅馕觥空?qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話(huà)。要求：①緊扣首句觀(guān)點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60～100字。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。__________________________________________________【解析】這是一個(gè)續(xù)寫(xiě)式擴(kuò)展語(yǔ)句題。題目要求從曹雪芹、貝多芬及大衛(wèi)·科波菲爾中挑選一人，需注意所寫(xiě)內(nèi)容與前面內(nèi)容(主題)的切合，即圍繞苦難與人生的關(guān)系舉例。示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻煉鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最?lèi)毫拥木秤鲋?，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？【技巧攻略】續(xù)寫(xiě)的技巧可用三個(gè)字來(lái)概括：扣、思、拓。(1)扣。要緊扣所提供的原文或片段，從整體著眼，理清原文的思路，準(zhǔn)確理解原文的基本內(nèi)容和主旨，把握人物的性格和語(yǔ)言特點(diǎn)。這樣，在認(rèn)真讀懂材料的基礎(chǔ)上，按原文寫(xiě)作意圖和表現(xiàn)手法行文，才有可能使續(xù)寫(xiě)后的內(nèi)容與原文如出一轍，不致偏離材料的中心。(2)思。站在原文的角度，進(jìn)行合理的聯(lián)想或想象。想象必須以實(shí)際生活為依據(jù)，并符合故事情節(jié)的發(fā)展。續(xù)寫(xiě)人物，則按人物性格發(fā)展的邏輯，想象人物的活動(dòng)與結(jié)果；續(xù)寫(xiě)事件，則按事件本身的發(fā)展邏輯和所供材料的語(yǔ)脈，想象事件的發(fā)展和結(jié)局。(3)拓。續(xù)寫(xiě)是補(bǔ)充和再創(chuàng)造的過(guò)程，需要新的拓展和創(chuàng)新，拓展創(chuàng)新的立足點(diǎn)是命題要求和原文基調(diào)。所續(xù)寫(xiě)的部分應(yīng)是有線(xiàn)風(fēng)箏，這“線(xiàn)”是“續(xù)文”與“原文”的聯(lián)系，應(yīng)使二者銜接自然，渾然一體，結(jié)構(gòu)上無(wú)割裂感，內(nèi)容上連貫統(tǒng)一。要瞻前顧后，充分注意承接與過(guò)渡、伏筆與照應(yīng)等結(jié)構(gòu)聯(lián)系，使續(xù)寫(xiě)部分成為前文合乎邏輯發(fā)展、順理成章的延伸。(四)詩(shī)詞素描型詩(shī)詞素描型就是給出古典詩(shī)詞或名句，對(duì)之進(jìn)行情景式擴(kuò)展或賞析式擴(kuò)展?！镜淅馕觥俊安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi))答：______________________________________【解析】解答時(shí)應(yīng)根據(jù)題目要求，對(duì)“南山”進(jìn)行合理想象，寫(xiě)出南山之景。所寫(xiě)之景，要傳達(dá)出“悠然”之情。示例：南山蒼茫綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動(dòng)與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿(mǎn)徑的小道悠然歸來(lái)?！炯记晒ヂ浴?1)讀懂題干，全面理解和落實(shí)題目的各項(xiàng)要求。(2)讀透詩(shī)歌，全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意韻之美。(3)把握詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，正確理解詩(shī)歌本身，找準(zhǔn)詩(shī)句擴(kuò)展的中心。(4)想象整合，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，展開(kāi)合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合完善。二、壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段主要有五種題型：(一)新聞壓縮、(二)語(yǔ)段類(lèi)壓縮、(三)下定義、(四)提取關(guān)鍵詞、(五)寓意歸納。(一)新聞?lì)悏嚎s1．?dāng)M寫(xiě)一句話(huà)新聞【典例解析】根據(jù)下面的消息擬一條一句話(huà)新聞。(不超過(guò)14字)微軟公司目前的挑戰(zhàn)不僅來(lái)自司法部和市場(chǎng)上強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，還來(lái)自?xún)?nèi)部——人才流失。在過(guò)去18個(gè)月，多名重量級(jí)高管相繼離開(kāi)，包括科技主管南茜·邁德福及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展視窗95的西爾弗伯格。發(fā)現(xiàn)他們離職原因有一個(gè)共同點(diǎn)，即感到微軟已失去活力。_________________________________________________【解析】首先根據(jù)文意可知，所發(fā)生的事情是：微軟人才流失，特別是重量級(jí)人物的離去，而流失原因是他們感到微軟已失去活力。再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求酌情刪減?！敬鸢浮课④洕u失銳氣，重臣紛紛離巢?！炯记晒ヂ浴克^“一句話(huà)新聞”，即用一句話(huà)告訴人們發(fā)生了什么事。那么，在解答“一句話(huà)新聞”題時(shí)，一個(gè)快捷實(shí)用的方法是不管文段有多長(zhǎng)，只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：到底發(fā)生了什么事？一旦找到答案，題目的主要問(wèn)題就解決了。然后再根據(jù)文段內(nèi)容及解題的字?jǐn)?shù)要求想一想：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？這件事是在什么地方發(fā)生的？它有什么影響、意義或者作用？酌情進(jìn)行增加或刪減。答題時(shí)應(yīng)抓住四個(gè)要素(某人、某時(shí)、某地、某事)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括表述。如果是新聞報(bào)道則重點(diǎn)看標(biāo)題或?qū)дZ(yǔ)。2．?dāng)M寫(xiě)新聞標(biāo)題【典例解析】某校利用宣傳櫥窗舉辦關(guān)于“蛟龍”號(hào)的專(zhuān)題展覽，展覽包括四個(gè)板塊。請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為展覽擬寫(xiě)總標(biāo)題和各板塊標(biāo)題。要求：簡(jiǎn)明生動(dòng)，每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)8個(gè)字。“蛟龍”號(hào)是我國(guó)第一臺(tái)深海載人潛水器?！膀札垺碧?hào)完全由我國(guó)工程技術(shù)人員自主設(shè)計(jì)，除少數(shù)非核心零部件之外，絕大部分零部件都是“中國(guó)制造”，總裝也由我國(guó)獨(dú)立完成?！膀札垺碧?hào)技術(shù)上擁有三個(gè)優(yōu)勢(shì)，即先進(jìn)的近底自動(dòng)航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強(qiáng)大的續(xù)航供電功能；與國(guó)際上現(xiàn)有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩(wěn)居前列。2023年6月24日，“蛟龍”號(hào)順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業(yè)的成功，證明這條“中國(guó)龍”具備了在全球%的海域潛航的能力，標(biāo)志著海底資源寶庫(kù)向中國(guó)人敞開(kāi)了大門(mén)?？倶?biāo)題：__________________________________________板塊標(biāo)題①________________②________________③________________④________________【解析】本題考查考生“壓縮語(yǔ)段”的能力，能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。擬總標(biāo)題，要先閱讀整個(gè)文段，把握主要信息。要能概括事件(“蛟龍”入海)的這個(gè)過(guò)程，并能明確其影響和意義。分板塊標(biāo)題的擬定，在閱讀基礎(chǔ)上，理清語(yǔ)句段的意思，分清層次。4個(gè)板塊，4層意思。第一句突出“蛟龍”號(hào)的“深?！碧匦?；第二句確定其“中國(guó)制造”；第三句介紹其技術(shù)上擁有的三個(gè)優(yōu)勢(shì)；第四句敘述其下潛的過(guò)程；第五句概括其影響。表述答案時(shí)，要簡(jiǎn)明生動(dòng)，注意每個(gè)標(biāo)題不超過(guò)8個(gè)字的要求?！敬鸢浮渴纠嚎倶?biāo)題：“蛟龍”入海，世界矚目板塊標(biāo)題：①深海“蛟龍”②中國(guó)制造③技術(shù)優(yōu)勢(shì)④深海作業(yè)【技巧攻略】新聞標(biāo)題由主題和輔題組成。輔題又有引題和副題組成。主題是新聞中的最主要部分，說(shuō)明新聞標(biāo)題中最主要的事實(shí)和思想，是新聞標(biāo)題中的最核心部分，即發(fā)生了什么。輔題的作用在于說(shuō)明主題或加強(qiáng)主題的氣氛和力量，協(xié)助主題共同完成標(biāo)題的任務(wù)。只要主題能夠獨(dú)立承擔(dān)標(biāo)題的任務(wù)，輔題就可以省去，或者只用引題或副題。副題可以根據(jù)需要寫(xiě)作多行；引題最好不超過(guò)一行并應(yīng)簡(jiǎn)短。因?yàn)樗谥黝}之前，讓讀者的視線(xiàn)在引題上逗留過(guò)久可能分散讀者對(duì)主題的注意力。其次，要明確新聞標(biāo)題的要求和寫(xiě)作方法。(1)題文一致：標(biāo)題所揭示的事實(shí)要與新聞內(nèi)容完全一致(標(biāo)題和新聞的基本思想一致)。(2)一語(yǔ)破的：①突出新聞中最新鮮的事實(shí)；②突出新聞中最重要的事實(shí)；③突出新聞中最有特點(diǎn)的事實(shí)；④突出新聞中最本質(zhì)的事實(shí)。(3)簡(jiǎn)潔明快：①善于省略，就是省略標(biāo)題中那些可有可無(wú)的內(nèi)容，只保留事實(shí)的核心部分。②善于概括。第一，錘煉字句；第二，適當(dāng)采用簡(jiǎn)稱(chēng)。(4)旗幟鮮明：①要有明確的是非；②要有鮮明的愛(ài)憎。(5)生動(dòng)活潑：標(biāo)題要有表現(xiàn)力，除了告訴讀者事實(shí)而外，還要讓他聽(tīng)到什么，看到什么，想到什么，感染到什么，要給人以啟迪，做到言有盡而意無(wú)窮。標(biāo)題要生動(dòng)，就要注意選詞并采用適當(dāng)?shù)男揶o方法。①注意選擇詞語(yǔ)，如詞語(yǔ)的意義、詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、成語(yǔ)的運(yùn)用；②修辭手法的運(yùn)用，為了使標(biāo)題更加生動(dòng)活潑，更富有表現(xiàn)力，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、借代、比擬、雙關(guān)、反語(yǔ)、排比、呼告、仿詞等。3．概寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)【典例解析】給下面這則新聞補(bǔ)寫(xiě)上導(dǎo)語(yǔ)。國(guó)慶節(jié)之日，重慶、河南、吉林等地唱響“紅歌”迎國(guó)慶。30日上午，“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”——慶祝建國(guó)60周年廣場(chǎng)文藝演出活動(dòng)在鄭州綠城舉行，大合唱《歌唱祖國(guó)》吸引著群眾齊聲高歌。吉林遼源市市政機(jī)關(guān)“迎國(guó)慶，樹(shù)新風(fēng)紅歌演唱會(huì)”的一曲曲紅色歌曲抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。升旗儀式同樣吸引著各地群眾的熱情參與。1日清晨，北京天安門(mén)廣場(chǎng)五星紅旗冉冉升起，來(lái)自祖國(guó)各地的十多萬(wàn)名群眾同聲高唱《義勇軍進(jìn)行曲》。在廣西壯族自治區(qū)，同一時(shí)刻，444面五星紅旗在陸海疆一線(xiàn)444個(gè)行政村升起，成為1020公里邊境線(xiàn)和1595公里海岸線(xiàn)上一道亮麗的風(fēng)景。不少地方在國(guó)慶之日緬懷先烈。寧夏、青海各界人士分別在烈士陵園舉行紀(jì)念革命先烈活動(dòng)。天津、南京等地的群眾也紛紛趕到烈士陵園瞻仰紀(jì)念碑，深切緬懷先烈?！窘馕觥繉?dǎo)語(yǔ)一般在新聞的開(kāi)頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等概述出來(lái)。這就要結(jié)合主體部分，從中提煉各個(gè)要素，然后加以連綴。本題材料列舉了各地各族群眾以不同的方式歡度佳節(jié)，這些活動(dòng)無(wú)不洋溢著歡快的氣氛。【答案】示例：各地各族群眾以多種多樣的形式歡度佳節(jié)，全國(guó)各地洋溢著歡樂(lè)祥和的氣氛。【技巧攻略】導(dǎo)語(yǔ)＝時(shí)間＋地點(diǎn)＋人物＋事件(新聞開(kāi)頭)新聞導(dǎo)語(yǔ)在寫(xiě)法上最好用經(jīng)過(guò)提煉的、簡(jiǎn)潔精彩的文字表達(dá)最主要、最新鮮或富有趣味的事實(shí)，做到簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。要把通篇新聞所報(bào)道的中心思想加以突出，事物的實(shí)質(zhì)內(nèi)容往往是最有特色的，緊緊抓住事物特點(diǎn)，就能起到提綱挈領(lǐng)的作用。要運(yùn)用生動(dòng)形象而樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)潤(rùn)色導(dǎo)語(yǔ)，表現(xiàn)形式要不落俗套，新穎別致，講究文采。(二)語(yǔ)段類(lèi)壓縮語(yǔ)段類(lèi)壓縮主要是指提取所給材料的主要信息，對(duì)材料進(jìn)行概括。從設(shè)題材料角度看可分為記敘類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)四類(lèi)。高考考查以議論類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、記敘類(lèi)為主，這里重點(diǎn)介紹訓(xùn)練這三類(lèi)語(yǔ)段壓縮。1．議論性語(yǔ)段壓縮以議論類(lèi)為主的語(yǔ)段，其主要信息有：①議論的話(huà)題、中心論點(diǎn)；②證明中心論點(diǎn)的論據(jù)；③結(jié)論。壓縮語(yǔ)段的任務(wù)重在概括觀(guān)點(diǎn)，許多時(shí)候要把具體的材料抽象成泛指的通用道理；有的語(yǔ)段觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有直接表明，這就需要通過(guò)理性認(rèn)識(shí)概括出觀(guān)點(diǎn)?！镜淅馕觥肯旅媸侵旃鉂摗对?shī)論》中的一段文字。請(qǐng)用一句話(huà)概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，不超過(guò)15字。自鐘嶸推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都看重陶淵明的隱逸一方面；自顏真卿作詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤傲自賞、不食人間煙火，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還是有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。_______________________________________________【解析】本題主要考查提煉內(nèi)容、概括語(yǔ)段的能力。該文段先列舉了一般人對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”，又用“卻”點(diǎn)明了自己認(rèn)識(shí)的與眾不同，“還有……的一方面”即“處處都最近人情”，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪掉非重要詞語(yǔ)。【答案】(陶淵明是)最近人情的隱士與忠臣。【技巧攻略】論述類(lèi)文字重在概括出語(yǔ)段的觀(guān)點(diǎn)。首先應(yīng)該找出論述的對(duì)象，也就是話(huà)題。一般情況下哪個(gè)詞做主語(yǔ)的時(shí)候最多，哪個(gè)詞就是中心話(huà)題。然后再看看圍繞這個(gè)話(huà)題作者有什么樣的態(tài)度。對(duì)于分層概括的題目先分層，再對(duì)每一層進(jìn)行概括。分層的依據(jù)有如下幾個(gè)：標(biāo)點(diǎn)(如分號(hào)、句號(hào))、連詞(然而、同時(shí)、此外)、表順序的詞(首先、其次)以及主語(yǔ)的變化。概括時(shí)要注意刪除不重要的信息，這些信息包括：背景知識(shí)、具體的事例、展開(kāi)的論述、否定的語(yǔ)句。分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，分析每一論據(jù)的主要內(nèi)容，理清各論據(jù)之間的關(guān)系，概括出其主要內(nèi)容。將中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句等關(guān)鍵詞語(yǔ)綜合起來(lái)，從中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)連綴成句，注意語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔，符合題干要求。2．說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段壓縮說(shuō)明性語(yǔ)段的主要信息集中在“說(shuō)明對(duì)象的特征”上。不同類(lèi)別的說(shuō)明對(duì)象，具有不同的信息特征。如說(shuō)明對(duì)象是“人”，則其主要信息應(yīng)為“外形、性格”；如說(shuō)明對(duì)象是具備某功能的物體，則其主要信息應(yīng)為“屬性、特點(diǎn)、功用”；如說(shuō)明對(duì)象是景物、建筑物，則其主要信息應(yīng)為“方位、大小、結(jié)構(gòu)”；如說(shuō)明對(duì)象是抽象事物，則其主要信息應(yīng)為“內(nèi)涵、外延、屬性”；如說(shuō)明對(duì)象是一種程序，則其主要信息應(yīng)為“現(xiàn)象、狀態(tài)、變化過(guò)程、操作步驟”。【典例解析】下面是一段介紹菊花的材料。請(qǐng)概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開(kāi)頭寫(xiě)一段文字，不超過(guò)50字。菊花，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人工選擇培育出來(lái)的一種觀(guān)賞花卉，在我國(guó)有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的早晚，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類(lèi)十多個(gè)類(lèi)型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀(guān)賞價(jià)值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材?！窘馕觥窟@是有關(guān)事物的說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段，我們要關(guān)注它的特點(diǎn)。通讀全文我們也知道作者主要說(shuō)明了菊花的特點(diǎn)。下面的工作就是要提煉一下有哪些特點(diǎn)，很顯然只有分層才能不遺漏要點(diǎn)。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)以及“不僅如此”這樣的標(biāo)志詞，我們可以快速分段，并根據(jù)“××價(jià)值”來(lái)確定最終的答案?！敬鸢浮烤栈ㄊ窃耘鄽v史悠久的人工養(yǎng)殖觀(guān)賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為多種類(lèi)型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征?！炯记晒ヂ浴渴紫龋ㄗx全部語(yǔ)段材料，弄清語(yǔ)段的說(shuō)明對(duì)象。其次，抓住被說(shuō)明事物(人物)的特征，即事物(人物)的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功能等。然后，分析語(yǔ)段材料共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要的概括歸納。有時(shí)需要弄清楚語(yǔ)段材料說(shuō)明方法的作用，以便更好的概括歸納。最后，推敲答案表述要通順、連貫、清晰、不改變?cè)狻?．記敘類(lèi)語(yǔ)段壓縮記敘類(lèi)語(yǔ)段壓縮，主要以報(bào)道、敘述、介紹一件事或一個(gè)人為主要材料，要求根據(jù)主要信息進(jìn)行概括表達(dá)?！镜淅馕觥肯旅媸前l(fā)掘杭州雷峰塔地宮的一段報(bào)道。請(qǐng)將關(guān)于地宮開(kāi)啟過(guò)程的文字進(jìn)行壓縮，不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)35個(gè)字?！窘馕觥肯劝盐疹}目要求，要求包括兩方面內(nèi)容：(1)要做什么。此題要求壓縮(即概括)“開(kāi)啟過(guò)程”，而不是其他。(2)不要做什么。此題要求“不出現(xiàn)具體時(shí)間，不超過(guò)35個(gè)字”。根據(jù)這兩方面，我們就可以壓縮掉好多內(nèi)容。然后分析語(yǔ)段，找出層次。找出關(guān)鍵語(yǔ)句，概括信息要點(diǎn)。此題分析后得出要點(diǎn)依次為：(1)將壓在地宮洞口的巨石移開(kāi)；(2)露出大理石蓋板；(3)清理蓋板；(4)蓋板繪圖；(5)撬開(kāi)蓋板；(6)地宮口打開(kāi)。按照既定目標(biāo)，壓縮字?jǐn)?shù)，疏通文字，得到答案。【答案】參考一：移開(kāi)地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開(kāi)蓋板打開(kāi)地宮。參考二：先移開(kāi)地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開(kāi)蓋板打開(kāi)地宮?！炯记晒ヂ浴坑洈㈩?lèi)語(yǔ)段屬于以記事為主的記敘文，語(yǔ)段的中心事件是主干，其余為枝葉，主次確定后，再采用“舍偏取正法”，刪去一些修飾限制性詞語(yǔ)，這樣就可以根據(jù)要求將豐富復(fù)雜的語(yǔ)段壓縮為簡(jiǎn)短的句子了。記敘的要素主要指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，抓住了這些要素，也就抓住了語(yǔ)段的主要內(nèi)容。另外，要關(guān)注首尾句，首句往往就是概括的內(nèi)容，尾句除了呼應(yīng)首句外，可能還會(huì)對(duì)首句進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)首句未說(shuō)明的內(nèi)容進(jìn)行明確。(三)下定義類(lèi)壓縮所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：種概念是……的……(屬概念)【典例解析】對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)型：一類(lèi)是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類(lèi)是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。_____________________________________________【解析】首先確定被定義的詞(種概念)——?jiǎng)?chuàng)造，確定屬概念——活動(dòng)，篩選出本質(zhì)特征——人首次獲得精神性的(新的認(rèn)識(shí))和物質(zhì)性的(新的事物)創(chuàng)造成果，然后將特征組織進(jìn)“創(chuàng)造是……的活動(dòng)”的句子中即可?！敬鸢浮縿?chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。(或者：創(chuàng)造是人通過(guò)思維和行動(dòng)首次獲得精神或者物質(zhì)成果的一種活動(dòng)。)【技巧攻略】(1)明確種概念，即確定被定義的詞。(2)篩選被定義概念的特征信息，剔除無(wú)用信息(即重復(fù)信息，比較信息，原因、背景信息，描寫(xiě)信息，影響、意義、作用信息，舉例信息等)。(3)按照下定義的公式，將重要信息連綴成句，注意字?jǐn)?shù)。(四)提取關(guān)鍵詞類(lèi)提取關(guān)鍵詞，就是要善于提取“核心信息”，是一種壓縮信息類(lèi)的題型，考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。從能力考查的角度看，提取關(guān)鍵詞實(shí)際上是考查對(duì)語(yǔ)言材料的準(zhǔn)確理解正確分析能力，對(duì)信息的篩選能力，對(duì)信息的歸納和整合能力?！镜淅馕觥块喿x下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠(chǎng)”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生植物體內(nèi)。______________________________【解析】把握好題目要求，找出關(guān)鍵性詞語(yǔ)必須能夠反映“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”的過(guò)程，分析“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”的過(guò)程的幾個(gè)階段，注意抓住“開(kāi)始”“接著”“最終”等詞語(yǔ)分析。最后從每個(gè)階段中找出反映“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”的關(guān)鍵性詞語(yǔ)?！敬鸢浮?1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用?！炯记晒ヂ浴拷忸}思路：尋找主話(huà)題，提取主干。(一)明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心話(huà)題。陳述對(duì)象(一般意義上的主語(yǔ))是緊密?chē)@總話(huà)題(總陳述對(duì)象)而展開(kāi)的敘述角度，是服務(wù)于總話(huà)題的。如上面例子的文段的主要表述對(duì)象是“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”。(二)是明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。如“吸碳”、“施魔法”就是對(duì)陳述對(duì)象的陳述。陳述內(nèi)容部分，特別是謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞等往往是從不同側(cè)面突出總話(huà)題的性質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律等的，屬于關(guān)鍵性信息，是必須高度重視的。(三)選定后，可將幾個(gè)詞語(yǔ)稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。這有點(diǎn)像提取句子主干，可以利用語(yǔ)法分析的方法來(lái)做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表達(dá)(一般可以表述為：“誰(shuí)或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。(五)寓意歸納類(lèi)【典例解析】閱讀下面一則寓言，寫(xiě)出寓意。莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。__________________________________________________【解析】把握寓言的意思，注意從生活哲理或諷刺意義方面來(lái)概括歸納?！敬鸢浮繘](méi)得到的總比已有的好，擁有了又懷念失去的。(意對(duì)即可)【技巧攻略】(1)從題目中找。通過(guò)搞清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見(jiàn)的一種歸納寓意的方法。如《南轅北轍》，首先理解題目意思車(chē)轅本來(lái)想向南，可車(chē)子的痕跡卻是向北，從而得出這篇寓言的寓意是：行動(dòng)和目的相反。(2)從事情的發(fā)展過(guò)程中找。分析事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)，找出存在于事物之間的邏輯關(guān)系，從而引出寓意，也是一種可行的方法。如《亡羊補(bǔ)牢》，牧羊人一共丟了兩次羊，第一次丟，沒(méi)當(dāng)回事。第二次丟失時(shí)，鄰居勸告他趕快把羊圈的窟窿堵上吧。他很聽(tīng)話(huà)，立刻修好了羊圈。從此以后，他的羊再也沒(méi)有丟失過(guò)。根據(jù)這樣的分析很容易歸納出寓意：受到損失以后，及時(shí)補(bǔ)救，還不算晚。(3)從重點(diǎn)語(yǔ)句中找。故事中的有些語(yǔ)句，往往蘊(yùn)含著深刻的寓意，我們只要反復(fù)推敲，就能得出寓言的寓意，如《掩耳盜鈴》，抓住“把自己的耳朵捂住，以為自己聽(tīng)不到，別人也就聽(tīng)不到了”這句話(huà)，重點(diǎn)理解整篇寓言，就可以推出其中的寓意是：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事情偏要去掩蓋。(4)從具體上升到一般。寓言中的形象都是具有代表性的，往往是用某個(gè)人代表某類(lèi)人，用某個(gè)物代表某類(lèi)物，用某個(gè)人的思想行為代表某類(lèi)人的思想行為。所以，寓言中的形象要由個(gè)體上升到群體來(lái)理解、歸納。高頻考點(diǎn)一串詞設(shè)境例1使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過(guò)60字)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零答：___________________________________________________【答案】(示例)初冬時(shí)節(jié)，銀杏樹(shù)經(jīng)霜的黃葉在秋風(fēng)中凋零，吟唱著飄向大地。一陣疾風(fēng)驟雨過(guò)后，銀杏樹(shù)只剩下光禿禿的枝干，如劍直指蒼穹?！窘馕觥拷獯鸨绢}時(shí)，首先要根據(jù)所給詞語(yǔ)展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)具體的情境，然后對(duì)它進(jìn)行描寫(xiě)。創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，還必須顧及試題給出的四個(gè)詞語(yǔ)之間的相互關(guān)系，“初冬”點(diǎn)明季節(jié)，“疾風(fēng)驟雨”是“銀杏樹(shù)”“凋零”的原因。在作描寫(xiě)時(shí)，必須根據(jù)試題要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。例2使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過(guò)80字)秋雨庭院樹(shù)葉人答：___________________________________________________【答案】(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病病歪歪的美人，庭中長(zhǎng)滿(mǎn)綠苔，凋落的樹(shù)葉似乎在給綠苔講述著自己的經(jīng)歷。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕地嘆了一口氣，掩面而泣。【解析】解題時(shí)，第一步，分析給出的詞語(yǔ)的特點(diǎn)，“秋雨”點(diǎn)明季節(jié)，也是畫(huà)面的一個(gè)組成要素，“庭院”是地點(diǎn)，“樹(shù)葉”在秋天凋零，面對(duì)如此秋景，“人”會(huì)悲秋傷懷。這是一個(gè)景與人結(jié)合、以景寫(xiě)情(感傷之情)的畫(huà)面。第二步，根據(jù)上述理解，可把這幾個(gè)詞語(yǔ)組成句子：秋雨打落庭院中的樹(shù)葉，人見(jiàn)此景而傷感。第三步，根據(jù)題目要求，運(yùn)用聯(lián)想和想象，使第二步中組成的句子豐富起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一種感傷情境，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一個(gè)主題。高頻考點(diǎn)二詩(shī)意素描例1“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字以?xún)?nèi))答：___________________________________________________【答案】(示例)南山蒼莽綿延，直到天邊。山之巔，幾縷如絲帶般優(yōu)柔的輕云飄蕩著，給山增添了幾許靈動(dòng)與綽約。山腰上，一片蒼翠中隱約透出幾點(diǎn)秋葉的暗紅。山腳下，田園里勞作了一天的農(nóng)人正荷鋤沿秋草滿(mǎn)徑的小道悠然歸來(lái)。【解析】解答時(shí)應(yīng)根據(jù)題目要求，對(duì)“南山”進(jìn)行合理想象，寫(xiě)出南山之景物?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，所寫(xiě)之景，要能表達(dá)出“悠然”之情。因此選取的材料必須突出作者“悠然”的心境。描寫(xiě)必須生動(dòng)。例2下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫(xiě)出，請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后兩個(gè)。要求：①按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。采蓮子[唐]皇甫松船動(dòng)湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無(wú)端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場(chǎng)景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘搖著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見(jiàn)岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒漂蕩。鏡頭三：_______________________________________________鏡頭四：_______________________________________________【答案】(示例)鏡頭三：姑娘突然抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會(huì)心一笑。鏡頭四：姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿(mǎn)臉通紅，低著頭，半天都不好意思。【解析】做題時(shí)要仔細(xì)品味詩(shī)句，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)建詩(shī)歌意境，想象主人公的動(dòng)作、表情，力求體現(xiàn)主人公的心靈世界。作答時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是要按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景；二是要描寫(xiě)出詩(shī)中人物的神態(tài)動(dòng)作。高頻考點(diǎn)三豐富句意例1擴(kuò)展下面的語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。梅花開(kāi)放了。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)[當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，][當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，][當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，](裸露在荒山野嶺、刺骨寒風(fēng)中的)梅花[迎著風(fēng)雪，][帶著微笑，][悄悄地]開(kāi)放了。【解析】這個(gè)句子只有主語(yǔ)和謂語(yǔ)，只說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，留有的空間很大，可添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)。補(bǔ)充這些附加成分，我們可以說(shuō)成(什么樣的)梅花(怎么樣地)開(kāi)放了。為了突出梅花的不畏嚴(yán)寒，還可以再加一些狀語(yǔ)進(jìn)行修飾限制。例2按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法；③不少于80字。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)這個(gè)冬季，天氣異常寒冷，平均氣溫低于往年好幾度，路邊的大樹(shù)都被凍得縮手縮腳，似乎比平時(shí)矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學(xué)校的時(shí)候，向大街上望去，人們一個(gè)個(gè)打扮得就像大笨熊似的，就連平日那些最?lèi)?ài)美的女孩，也一個(gè)個(gè)“全副武裝”，全然不見(jiàn)了往日那翩翩的裙裾?！窘馕觥總?cè)面描寫(xiě)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)人與景物的表現(xiàn)，來(lái)襯托天氣之冷。高頻考點(diǎn)四中心闡發(fā)例1有人說(shuō)：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。”請(qǐng)根據(jù)這句話(huà)的意思，續(xù)寫(xiě)一段文字。要求：續(xù)寫(xiě)的話(huà)與引文銜接自然，語(yǔ)言通順。字?jǐn)?shù)在70至90之間。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)(有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要。)河南小伙子魏青剛在滔天白浪中拼死救人，讓國(guó)人為之感動(dòng)；河北農(nóng)婦林孝貞多年義務(wù)贍養(yǎng)六位孤寡老人，更是善行善舉。我們青年學(xué)子也應(yīng)深知：學(xué)習(xí)很重要，做人更重要；學(xué)識(shí)很重要，人品更重要?！窘馕觥窟@道題要求續(xù)寫(xiě)，根據(jù)題干要求和語(yǔ)境限制，續(xù)寫(xiě)部分應(yīng)該是對(duì)試題給出的“中心句”作闡釋的。在解答此題時(shí)，我們應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一是語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)最好采用“(總—)分—總”的形式；二是語(yǔ)段的內(nèi)容一定不能脫離“善良與真理”關(guān)系的話(huà)題。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)應(yīng)把試題所給句子放在開(kāi)頭作為論點(diǎn)句(總)，然后舉例論證，再總結(jié)收束。例2請(qǐng)以“事業(yè)是人生不朽的豐碑”為話(huà)題，將下面的句子擴(kuò)展為中心明確、語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，要有文采，不少于50字。事業(yè)是人生不朽的豐碑。____________________________________________________________________________________________【答案】(示例)人類(lèi)的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，他們都創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃?、屈原、司馬遷等，他們之所以為千秋萬(wàn)代所傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富，建立了對(duì)人類(lèi)社會(huì)有益的事業(yè)大廈，筑起了他們?nèi)松来共恍嗟募o(jì)念碑?！窘馕觥勘绢}是圍繞主題進(jìn)行闡發(fā)型擴(kuò)展，擴(kuò)展時(shí)要圍繞中心進(jìn)行闡釋?zhuān)箖?nèi)容更豐滿(mǎn)、生動(dòng)，形成一個(gè)完整的語(yǔ)段。一要扣主題；二要有文采，最好是運(yùn)用修辭手法。高頻考點(diǎn)五擬寫(xiě)新聞例1下面是某報(bào)刊發(fā)的一則消息，請(qǐng)概括其主要信息。(不超過(guò)30字)據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，北京、江蘇、上海、山東等省市日前相繼傳來(lái)醞釀高考改革的消息。在各省市透露的方案中都將英語(yǔ)考試作為改革的重點(diǎn)。一時(shí)間，關(guān)于“英語(yǔ)考試到底該如何改”引起廣泛關(guān)注。全國(guó)多地相繼傳出高考改革消息。江蘇英語(yǔ)將“退出”高考，不計(jì)入總分。山東省教育廳副廳長(zhǎng)宋承祥介紹說(shuō)，從明年起，山東將取消高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試。宋承祥說(shuō)，采取以上方式既可以滿(mǎn)足不同高校、不同考生對(duì)于英語(yǔ)考試及成績(jī)的需求，還可以減輕一部分考生的備考負(fù)擔(dān)。但事實(shí)上，在山東沂源一中英語(yǔ)老師劉明玉看來(lái)，取消英語(yǔ)聽(tīng)力考試，對(duì)考生來(lái)說(shuō)意味著可能要面對(duì)一種全新題型。從某種程度上講，學(xué)生壓力沒(méi)有減輕，反而加大。關(guān)于高考改革的又一重磅消息來(lái)自北京，目前北京高考改革已確定的幾大方向，其中最引人關(guān)注的是，從2023年起，高考英語(yǔ)分值將有所降低。但具體將減少到什么程度，尚有多種傳言。其中有一種意見(jiàn)是，高考英語(yǔ)分值從原來(lái)的總分150分，降低為100分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分值將相應(yīng)提高。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)多省醞釀高考改革：英語(yǔ)不計(jì)入總分或降低分值或取消聽(tīng)力?！窘馕觥扛爬ㄏ⒌闹饕畔?，可以從消息的導(dǎo)語(yǔ)入手，一般來(lái)說(shuō)消息的導(dǎo)語(yǔ)中包含新聞的六要素，六要素中最重要的是人物和事件。在概括前，可以給導(dǎo)語(yǔ)分層，逐層概括。此則消息的導(dǎo)語(yǔ)分為兩個(gè)層次，第一層是多個(gè)省市醞釀高考改革，第二層是第一層的具體化，英語(yǔ)成為了改革的重點(diǎn)。歸納概括起來(lái)即為多省醞釀高考改革，英語(yǔ)不計(jì)入總分或降低分值或取消聽(tīng)力。例2閱讀下面的一則消息，為其擬寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題?！度嗣袢?qǐng)?bào)》北京2月18日電商務(wù)部、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司今日在京舉行“根據(jù)合作協(xié)議，商務(wù)部、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)公司將以“萬(wàn)村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”建設(shè)的流通網(wǎng)絡(luò)為載體，整合三方優(yōu)勢(shì)資源，通過(guò)實(shí)施“萬(wàn)村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”信息化改造，促進(jìn)農(nóng)村商流、信息流、資金流融合。據(jù)悉，三方合作后將對(duì)“萬(wàn)村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”承辦企業(yè)和農(nóng)家店進(jìn)行信息化改造，配備硬件終端設(shè)備，安裝管理軟件，開(kāi)發(fā)“萬(wàn)村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”信息系統(tǒng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村商品流通信息的互聯(lián)互通，提高農(nóng)村流通效率，提高農(nóng)村流通業(yè)的現(xiàn)代化水平。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)政銀企聯(lián)手建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)村流通網(wǎng)絡(luò)【解析】解答此題，必須首先了解整個(gè)語(yǔ)段的意思，最后提取篩選重要信息，然后按照“什么——怎么樣”的模式表述。此消息的總體意思是建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)村流通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施此事的主體是商務(wù)部(政府)、銀行(銀)和企業(yè)(企)。分析至此，便可得出答案。高頻考點(diǎn)六概括要點(diǎn)例6(2023·浙江卷)閱讀下面的文字，完成題目。中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2023年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介(包括書(shū)報(bào)刊和數(shù)字出版物)的綜合閱讀率為80．3%，較2023年的79．9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式(網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73．0%，較2023年上升了4．8個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2023年，我國(guó)成年國(guó)民的聽(tīng)書(shū)率為22．8%，較2023年的17．0%提高了5．8個(gè)百分點(diǎn)；0～17周歲未成年人的聽(tīng)書(shū)率也有所增長(zhǎng)。具體來(lái)看，未成年人群體中，14～17周歲青少年的聽(tīng)書(shū)率最高，9～13周歲少年兒童和0～8周歲兒童的聽(tīng)書(shū)率相差不大。同時(shí)，聽(tīng)書(shū)的方式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過(guò)移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽(tīng)書(shū)的人最多，選擇通過(guò)廣播和微信語(yǔ)音推送聽(tīng)書(shū)的也占一定比例。(1)用一句話(huà)歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過(guò)30個(gè)字。(2)針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫(xiě)一段評(píng)述性文字。不超過(guò)80個(gè)字。【解析】該消息分為兩段，第一段陳述了兩個(gè)事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來(lái)可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。第二題要求考生對(duì)消息中反映的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)述?？忌⒁獾较⒅谐霈F(xiàn)了數(shù)字化、有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語(yǔ)，考生一方面可對(duì)閱讀率的增長(zhǎng)加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來(lái)的負(fù)面影響?！敬鸢浮?1)示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(2)示例：科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽(tīng)書(shū)這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬荩瑸樵絹?lái)越多的讀者所喜愛(ài)，卻會(huì)帶來(lái)閱讀淺表化問(wèn)題?！咀兪教骄俊扛鶕?jù)所給材料，概括“電子公民”的6個(gè)特點(diǎn)。要求：①內(nèi)容貼切，表述簡(jiǎn)潔；②每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10字。如今，越來(lái)越多的中國(guó)年輕人通過(guò)論壇、微博等途徑，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)事務(wù)的關(guān)心，他們最為熱衷的是對(duì)公共生活中各種丑聞和黑幕的揭露和批評(píng)。從當(dāng)年的“周老虎”“郭美美”到今天的“表叔”“房姐”等，這些轟動(dòng)一時(shí)的社會(huì)事件，無(wú)一不是從網(wǎng)上爆出線(xiàn)索，引發(fā)眾多網(wǎng)民的強(qiáng)烈關(guān)注和參與，形成“蟻群效應(yīng)”，引起主流媒體的跟進(jìn)和有關(guān)部門(mén)的重視。網(wǎng)民們往往用轉(zhuǎn)發(fā)、分享和評(píng)論等方式，完成對(duì)公共事件的發(fā)言和有效干預(yù)，甚至左右了一個(gè)案件的審判、一項(xiàng)政策的出臺(tái)。網(wǎng)民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，追求和實(shí)現(xiàn)了自身的公民性，標(biāo)志著“電子公民”的出現(xiàn)，并引起了各級(jí)政府機(jī)關(guān)的重視，于是我們看到了從國(guó)務(wù)院總理到村干部，都坐到了網(wǎng)絡(luò)直播間與網(wǎng)民直接對(duì)話(huà)的現(xiàn)象。當(dāng)然，以青年人為主體的“電子公民”群體也較容易出現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)偏激、盲聽(tīng)盲信等情況?！半娮庸瘛钡某霈F(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)正以漸進(jìn)式的姿態(tài)步入公民社會(huì)。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】①以青年人為主體；②人數(shù)眾多(或踴躍參與)；③以網(wǎng)絡(luò)作為途徑；④關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)；⑤發(fā)表意見(jiàn)，影響決策；⑥容易偏激，盲聽(tīng)盲信?！窘馕觥恳⒁饫砬鍖哟?，提煉要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，從語(yǔ)段中找出“電子公民”的主要特點(diǎn)。通讀語(yǔ)段，可將其分為四層，第一層次包含兩個(gè)關(guān)鍵信息：一是人數(shù)眾多；二是以年輕人為主。第二層次包含的主要信息是：一是以網(wǎng)絡(luò)為途徑；二是關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第三層次包含的主要信息是：一是發(fā)表意見(jiàn)；二是影響決策。第四層次包含的主要信息是：一是觀(guān)點(diǎn)偏激，盲聽(tīng)盲信；二是標(biāo)志性意義。將這幾個(gè)方面綜合起來(lái)就是本題的答案，還要注意字?jǐn)?shù)要求。高頻考點(diǎn)七下定義例1對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)型：一類(lèi)是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類(lèi)是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件?！窘馕觥渴紫却_立“創(chuàng)造是……”的答題格式。其次找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念：“人的一種活動(dòng)(思維活動(dòng)和行為活動(dòng))”。再次篩選相關(guān)信息：第二句介紹“創(chuàng)造”的特點(diǎn)，第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類(lèi)型；最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分。為了滿(mǎn)足字?jǐn)?shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去?！敬鸢浮縿?chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)?！咀兪教骄俊繉?duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過(guò)30字。作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類(lèi)型：一類(lèi)是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類(lèi)是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來(lái)，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。答：______________________________________________________________________________________________________________【答案】(示例)創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。【解析】下定義時(shí)首先要根據(jù)所給材料明確被定義對(duì)象的鄰近屬概念、本質(zhì)特征，及題干中的字?jǐn)?shù)等要求，然后對(duì)文段中有關(guān)“創(chuàng)造”的特征內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，最后用判斷句的形式重新整合句子。組織句子時(shí)既不能漏掉主要信息，又要符合句式要求。解答本題時(shí)首先要弄清“創(chuàng)造”的含義，即“創(chuàng)造”是一種“思維”和“行為”活動(dòng)，并且一定要“獲得成果”，這“成果”又分為“精神性”和“物質(zhì)性”兩種，而且必須具備“首次獲得”這個(gè)條件。最后把這些信息整合到一起就構(gòu)成了“創(chuàng)造”的定義。高頻考點(diǎn)八提取關(guān)鍵詞提取所給材料的主要信息，在橫線(xiàn)處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀(guān)測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀(guān)測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)藐視電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)?！窘馕觥拷獯鹚袎嚎s類(lèi)題目均可以先給文本分層，然后分別概括各層大意，再把各層大意概括為一句話(huà)(或幾個(gè)句子)。而提取關(guān)鍵詞的題目不過(guò)是多了一個(gè)環(huán)節(jié)，即把句子主干提煉出來(lái)。該語(yǔ)段一共三個(gè)自然段，可分為三層。第一層的大意是“引力波是什么”，第二層的大意是“美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波”，第三層的大意是“引力波的發(fā)現(xiàn)將對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響”。概括起來(lái)就是：美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波，它將對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生影響。這兩個(gè)句子的主干為：主語(yǔ)—美國(guó)、引力波，謂語(yǔ)中心詞——發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生，賓語(yǔ)中心詞—引力波、影響。分析提煉后可得出答案。【答案】引力波_首次(或“美國(guó)”)發(fā)現(xiàn)影響(或“意義”)【變式探究】請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)段的主要內(nèi)容，提取三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。高新技術(shù)發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，給政府管理帶來(lái)新的機(jī)遇，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公眾更加積極地參與到社會(huì)管理中來(lái)，并且更加勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。這也要求政府不斷適應(yīng)民主、開(kāi)放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)生活，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推進(jìn)政治民主、加強(qiáng)和改善社會(huì)管理的方法和途徑。公眾是社會(huì)管理活動(dòng)的共同責(zé)任承擔(dān)者，公眾參與到行政管理、社會(huì)管理和法制監(jiān)督過(guò)程中，行使參與管理、監(jiān)督行政的憲法權(quán)利和法定權(quán)利，形成參與行政、合作行政、共同治理的新格局，這已經(jīng)成為一種時(shí)代潮流。答：___________________________________________________【答案】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公眾參與政府管理【解析】提取關(guān)鍵詞要掌握語(yǔ)段的主要內(nèi)容，扣住主要信息。本段的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)管理。所以應(yīng)扣住“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，管理者“公眾”及“政府”。1．[2023·浙江高考]根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①運(yùn)用第三人稱(chēng)，有心理描寫(xiě)；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。(6分)小路上，有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個(gè)童年eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()【答案】(示例)沿著小路，他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上，四顧茫然，未來(lái)的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒(méi)了著落。月色溶溶，樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”，久違的感奮漫過(guò)全身，他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年?！窘馕觥看祟}從擴(kuò)展語(yǔ)句的角度進(jìn)行考查。首先要結(jié)合題干揣摩詩(shī)句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奮。然后再展開(kāi)想象，運(yùn)用第三人稱(chēng)對(duì)詩(shī)句描繪的意境和人物心理進(jìn)行添枝加葉的細(xì)致刻畫(huà)，盡量突出人物心理的變化過(guò)程。描寫(xiě)時(shí)要靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，力求使句子表達(dá)形象生動(dòng)。2.[2023·天津高考]給下面短文擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(12字以?xún)?nèi))事實(shí)上，“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話(huà)為引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話(huà)與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實(shí)現(xiàn)沿線(xiàn)國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達(dá)至民心相通，文化相融。答：【答案】(示例)“一帶一路”推動(dòng)文明互通【解析】首先讀懂短文，整體把握短文內(nèi)容主旨。再抓關(guān)鍵句、特征句，即新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子。本段第一句為概括句，第二句是對(duì)第一句的闡釋。故從第一句中尋找并提取有效信息，如“一帶一路”“推動(dòng)”“文明互通”，概括短文的主要內(nèi)容，從而完成標(biāo)題的擬寫(xiě)。3.[2023·山東高考]閱讀下面的文字，逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂。②這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔，分隔方式可實(shí)可虛，實(shí)的如屏門(mén)、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀(guān)。如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜，能起到很好的防護(hù)作用。答：①②③④【答案】①臺(tái)基高，出檐大。②內(nèi)部可通可隔。③構(gòu)件藝術(shù)美觀(guān)。④涂有油漆以防腐。【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。材料總共有四段，逐段細(xì)讀，篩選出重要信息并加以概括即可。首先瀏覽句子，圈定符合“中國(guó)古代木構(gòu)房屋特點(diǎn)”的信息。①保留“故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂”。②保留“這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔”。③保留“設(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí)，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀(guān)”。④保留“為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆”。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)一步壓縮，確保每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。1．【2023年高考浙江卷】提取所給材料的主要信息，在橫線(xiàn)處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)?！敬鸢浮恳Σ?，首次（或“美國(guó)”），發(fā)現(xiàn)，影響（或“意義”）?！窘馕觥窟@是一道壓縮語(yǔ)段題。這種題型和普通的壓縮語(yǔ)段有所不同，但方法大同小異。先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。最終，壓縮到詞而不是句。本題同時(shí)還有邏輯方面的要求，也就是一個(gè)合理的次序。本題劃分層次后，分別概括。注意每個(gè)長(zhǎng)句子的主語(yǔ)及特點(diǎn)。第一節(jié)主要講引力波；第二節(jié)為美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)；第三節(jié)主要講引力波的影響。1.（2023年高考安徽卷）請(qǐng)根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話(huà)表述出來(lái)。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)70字。（6分）2015年4月15日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個(gè)意向創(chuàng)始據(jù)預(yù)測(cè)，2023-2023年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際多邊機(jī)構(gòu)都無(wú)法滿(mǎn)足需求，亞投行將有效彌補(bǔ)其中的資金缺口，具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等可以預(yù)期，在亞投行的支持下，亞洲各國(guó)將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮，建設(shè)項(xiàng)目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫妫@必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。答：【答案】示例一：亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式，在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。示例二：亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞洲各國(guó)提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)【解析】這是一道語(yǔ)段壓縮題，比一般的壓縮題多出圖表，“根據(jù)示意圖”，給出一些提示信息，信息豐富，形式比較新穎，而且可以確定主要信息在第二三段落。題干“提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話(huà)表述出來(lái)”提示：第一，這是一道壓縮語(yǔ)段的考題；第二，這道題考查的是概括型的壓縮語(yǔ)段；首先，抓住語(yǔ)段之間的語(yǔ)言標(biāo)志理清語(yǔ)段間關(guān)系。抓住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理清句間關(guān)系，刪除冗余信息：“具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等”把其次，運(yùn)用提取關(guān)鍵詞句的方法概括要點(diǎn)?！爸薷鲊?guó)將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮”，結(jié)果“必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來(lái)的強(qiáng)勁增長(zhǎng)”注意字?jǐn)?shù)要求。2.（2023年高考湖南卷）閱讀下面的文字，完成題目。（6分）請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌！詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂(lè)很像。青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的妮，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒(méi)有磬中的世故，雜蕪的沉積和理性的禁忌；你的精神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿地跟她走。（節(jié)選自王開(kāi)嶺《讀書(shū)：最美好的生命舉止》）為什么“青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”？請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的語(yǔ)言闡述。答：【答案】（1）詩(shī)歌的語(yǔ)境神秘、自由和解放，正符合青春的向往，（2）詩(shī)歌的純粹與青春的純真、感性相吻合，（3）詩(shī)歌之美契合青春之美，誘惑青春之心?！窘馕觥窟@是一道談自己的看法的題目，首先要概括材料的內(nèi)容，“青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”，那就要分析“讀詩(shī)”的特征，和“青春的特征”，材料可以概括出“詩(shī)”的特征：神秘、自由和解放、生命的最純粹區(qū)域，人的特征是：內(nèi)心清澈、沒(méi)有、雜蕪的沉積和理性的禁忌，二者之間吻合。所以說(shuō)“青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季”3.（2023年高考山東卷）閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開(kāi)頭。概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要全面；②不超過(guò)50字。（4分）志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢(qián)，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開(kāi)展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)生物過(guò)程中，會(huì)獲得精神上的滿(mǎn)足。【答案】志愿服務(wù)①能夠彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足，②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，=3\*GB3③實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，=4\*GB3④使人獲得精神滿(mǎn)足?！窘馕觥勘绢}所供材料一共四句話(huà)（以句號(hào)為準(zhǔn)），第一句話(huà)可提取出的關(guān)鍵信息是“致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足”；第二句話(huà)可提取出的關(guān)鍵信息是“推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面”；第三句話(huà)可提取出的關(guān)鍵信息是“把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑”，結(jié)合上文看，“這種期望”指的是“實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值”；第四句話(huà)可提取出的要點(diǎn)是“獲得精神上的滿(mǎn)足”，把提取出來(lái)的信息以“志愿服務(wù)”做開(kāi)頭，按50字的限制加以整理，就可以得到答案了。4.（2023年高考山東卷）用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面直線(xiàn)部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)?。?分）長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇?！敬鸢浮咳缑麋R，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)性；若墨池，供我筆走龍蛇。【解析】這是一道散句變整句的句式轉(zhuǎn)換試題，此類(lèi)題目的解題思路一般是先改寫(xiě)其中的一個(gè)句子，確立其為基準(zhǔn)句，然后把其他的句子按照此句的句式形式進(jìn)行改寫(xiě)，使三個(gè)句子結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成排比，最后，有必要的話(huà)還要進(jìn)行合理排序。本題可先從三個(gè)句子中選擇一個(gè)進(jìn)行改寫(xiě)，如改寫(xiě)第一個(gè)句子為“如明鏡，讓我映照容顏”，然后將其他兩個(gè)句子改寫(xiě)成同樣結(jié)構(gòu)式和字?jǐn)?shù)的句子即可。5.（2023年高考福建卷）閱讀下面的文字，請(qǐng)將劃線(xiàn)的句子改寫(xiě)成排比句。（要求：不得改變?cè)敢?。）?分）焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人