第七章第一節(jié)-力-課件

溫馨提示課前準備QQ:527494284請準備好你的練習冊、課本、雙色筆，還有你的激情老師寄語坐姿端正認真思考大膽質疑勇于評價聲音洪亮落落大方人教版八年級物理第七章力

第一節(jié)力導入新課：力是什么？1.知道力的概念和單位；2.認識力的作用效果；3.知道力的三要素，能用示意圖表示力；4.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現(xiàn)象。

學習目標認真閱讀課本P2的內容，思考并解答下列問題.1）在物理學中什么是力？力的單位、單位符號分別是什么？2）力的作用效果分別和哪些因素有關？試舉例說明.3）怎樣用力的示意圖來表示物體所受的力？4）舉例說明“物體間力的作用是相互的”？請同學們先獨立自學（2分鐘），再小組交流展示。學習指導1、自學學生看書自學、師巡視，保證人人緊張自學.2、對學小對子間解決獨學不能夠解決的問題。3、互學互助學習解決獨學不能夠解決的問題，小組長記錄互學后仍然遺留的問題，以便在小組交流展示時解決。

自研共探展示內容：自學指導1、2、4口頭展示，3板演；展示內容學情展示

教師抽簽定展示小組，學習小組長抽簽定展示內容。1.2.3口頭展示；4板演展示方式展示一：1）在物理學中什么是力？力的單位、單位符號分別是什么？展示二：2）力的作用效果分別和哪些因素有關？試舉例說明.展示三：

3）舉例說明“物體間力的作用是相互的”？展示四：

4）怎樣用力的示意圖來表示物體所受的力？動手動腦學物理2、3；學情展示同名磁極相互排斥一、什么是力物理學中，通常將物體之間的推、拉、提、壓、吸引、排斥等都叫做力的作用運動員舉杠鈴

用力拉弓

大象壓蹺蹺板

人用力推車物體物體作用施力受力結論:

（1）、一個物體能不能產生力的作用？（2）、在產生力時，兩個物體所扮演的角色一樣不一樣？

1、力是物體對物體的作用。單位：牛頓（N），簡稱牛施力物體與受力物體力是物體對物體的作用力通常用字母F表示。一個物體受到了力,一定有別的物體對它施力。施力物體與受力物體總是同時存在的。沒有施力物體或受力物體的力是不存在的。產生力的條件:（1）至少要有兩個物體；（2）物體間要有相互作用。不接觸的物體間也有力的作用地球對蘋果的萬有引力磁鐵對小球的磁力地球與月球之間有引力產生力不一定要相互接觸只要有力存在，就一定（）A只有一個物體存在

B至少有兩個物體存在

C只有受力物體存在

D只有施力物體存在B學以致用力的單位：牛頓（Newton）

國際上通用力的單位叫做牛頓，簡稱牛，符號N．這個名稱是為了紀念偉大的科學家牛頓而命名的．我國也用牛頓作為力的單位．

拿起兩個雞蛋所用的力約就是1N更多有關力的知識請看大屏幕（視頻）弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變總結：力可以使物體發(fā)生形變2.力的作用效果人用力拉彈簧彈簧被拉長海綿發(fā)生的形變，它受到了力的作用我們用手按住桌面，卻看不見桌面發(fā)生形變形變可以是很明顯的，也可以是非常微小的。（1）投球手把靜止的棒球投擲出去；（2）棒球被接球手接??；（3）接球手將棒球擊出。棒球的運動方向發(fā)生了改變靜止運動總結：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變運動靜止改變運動狀態(tài)使物體形變力的作用效果形狀改變（拉伸、壓縮或彎曲）體積改變速度大小發(fā)生改變（動靜快慢）運動方向發(fā)生改變（直曲線）速度大小和方向同時發(fā)生改變（1）用力揉面團（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4）風把灰塵吹的漫天飛舞。這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運動狀態(tài)的是____物體因受力而改變形狀的是____鞏固提升2，41，3

在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力。但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運動員的__________。形狀

運動狀態(tài)

鞏固提升3.力的大小、方向、作用點——力的大小——力的方向——力的作用點踢足球時，用力越大，球就飛得越遠。踢足球時，球總是沿著所受的力的方向飛去。力的三要素力的作用效果影響打臺球時，力的大小、方向、作用點都很重要排球的運動方向發(fā)生改變，這是因為排球受到力的作用力的表示方法力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來。在受力物體上沿力的方向畫個箭頭,表示物體在這個方向上受到了力。4.力的示意圖線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點。

為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來命名力的單位。力的單位是牛頓，簡稱“牛”，符號“N”。

1牛頓的力多大？拿起兩個雞蛋所用的力，大約就是1N。例1：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進。請畫出力的示意圖。F通常用F表示力例2：請畫出地面受到重物的壓力的力的示意圖。N畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數據標尖邊。注意：簡圖難畫常用一個方框來代表，點為力的作用點，箭為箭頭，數據=數值+單位，尖邊為箭頭尖的旁邊易錯點：作用點定在

上

受力物體F例3：請畫出帆船受到風力的力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數據標尖邊。例4：一只吊燈掛在天花板，請在圖中畫出吊燈受重力的示意圖。G畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數據標尖邊。作用點畫在上？F拉受力物體：電線就是誰這個力是誰施的？電燈電燈就是施力物體例5：請畫出電燈對電線的拉力的力的示意圖，并找出受力物體和施力物體。5.力是物體間的相互作用這兩圖說明了什么？當一個物體對另一個物體施力時，也同時受到另一個物體對它的力。我為什么后退？腳好痛力的作用是相互的總結：力的作用是相互的滑冰時，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；同時，乙對甲也有推力的作用，這時，乙是施力物體，甲是受力物體，由此可見，施力物體同時也是受力物體，力的作用是相互的。物體之間的作用力總是同時成對出現(xiàn)。甲乙例1：用漿劃船前進時，使船前進的力是哪個物體給的？A、水B、漿C、人D、船分析：漿劃船時，漿對水有一個作用力。力之間是相互的漿同時也受到水的反作用力。故選A。相互作用力1、大小相等2、方向相反3、作用在同一直線上4、作用在兩個物體上兩個雞蛋相碰，總是一個先破碎，下面說法正確的是（）A只有未破的雞蛋受力

B只有破了的雞蛋受力

C兩只雞蛋都受力

D究竟哪只雞蛋受力說不清楚C鞏固提升關于磁鐵吸引鐵釘，下列說法正確的是（）A鐵釘被磁鐵吸引，鐵釘并不吸引磁鐵

B磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也吸引磁鐵

C兩者沒有接觸，它們之間沒有力的作用

D無法判斷鞏固提升B力力的兩個作用效果力的示意圖

歸納總結：使物體發(fā)生形變物體的運動狀態(tài)改變物體間力的作用是相互的大小、方向、作用點牛頓，簡稱牛，符號為N力的三要素：單位：力是物體對物體的作用概念：大小方向作用點力的三要素力的作用效果：2變運動狀態(tài)變形變動變靜拉伸快變慢壓縮直變曲線彎曲果因關系控制變量法力3+2個變量線段的長短

箭頭

線段的起點或終點力的圖示B物體作用施力物體受力物體作用施力物體受力物體A物體表示力的知識結構圖2效果（變）3要素（圖示）2物、2力（力是作用）相互鞏固提升

1.運動員用網拍擊球時，球和網拍都變了形，這表明兩點：一是______________________________；二是________________________________________。此外，網拍擊球過程中，球的運動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的_________________發(fā)生改變。力可以使物體發(fā)生形變物體間力的作用是相互的運動狀態(tài)

2.力是_______________________。孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用，且受力物體存在時，一定有___________存在。

3.物體間力的作用是相互的。當甲、乙兩個物體之間產生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互稱為____________________，且大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。物體對物體的作用施力物體作用力和反作用力手豎直向上托一本書的力的示意圖。F10.在圖中畫出與水平方向成30°角斜向右上方100N拉木箱的力的示意圖。F=100N3004.畫出下列力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數據標尖邊。

5、如下圖，鋼條下端固定?，F(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生A、B、C、D四種形變，F(xiàn)1=F2=F