《我的母親-胡適》公開課優(yōu)秀課件(用)

有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負擔(dān)委實不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。我

的

母

親胡適第一課時[學(xué)習(xí)目標]1、掌握生字詞，并了解作者其人。2、理清文章結(jié)構(gòu)。3、概括文章事件并從中概括母親品性。胡適（1891～1962）現(xiàn)代詩人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍（xīnɡ），字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運動的著名人物。以倡導(dǎo)“五四”文學(xué)革命著聞于世。胡適25歲就當(dāng)了北京大學(xué)教授，可算是少年得志。后任北京大學(xué)文學(xué)院院長、中華民國駐美國特命全權(quán)大使、北京大學(xué)校長。他一生獲得36個博士學(xué)位。

其父胡傳是清末貢生，母親馮順弟比其父小32歲，是一個鄉(xiāng)村女子。父親曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(huán)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。胡適三歲時，父親就病故了。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家庭的主母，對唯一的兒子悉心教育，遵夫遺囑，“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學(xué)，9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大的深刻的無以替代的影響。

綽號文縐縐眼翳

抽屜管束輕薄庶祖母吹笙

摹畫舔去chuò

zhōu

yì

tì

shùbóshùshēngmótiǎn一、字詞檢測

翳(yì)：

責(zé)罰：

管束：

氣量：

廣漠：

寬?。?/p>

質(zhì)問：

文縐縐（zhōu）：眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣大空曠。寬容饒恕。責(zé)問。形容人談吐、舉止文雅的樣子。二、初讀感知：

全文可劃分為幾個部分？并概括每部分的內(nèi)容。第一部分（1-4）：作者對自己童年往事的回憶第二部分（5-12）:作者對母親的回憶(分三層)第一層（5-7）：母親對我“教之嚴”、“愛之慈”，慈母兼任嚴父。第二層（8-11）：母親在“當(dāng)家”的艱難處境中所表現(xiàn)出的寬容隱忍的性格品質(zhì)。第三層（12）：母親“很有剛氣”的一面。第三部分（13）：母親對自己的深遠影響并感謝母親。

自由閱讀，批注文中刻畫母親形象的語句。思考：（1）文中寫了母親哪些方面的事（概括至具體）？（2）勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用“母親是一個

的人”的形式組織語言，精當(dāng)評價母親的形象。勾、畫、圈、點、寫。三、再讀體悟A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。

——諄諄教導(dǎo)，嚴格督學(xué)B．母親從不在別人面前罵我一句。

——保護孩子的自尊心，教子有方C．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。

——責(zé)罰嚴厲，教我做人D．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。

——能忍能讓，寬以待人，品性善良E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦?！獙捄瘛⒑蜕?、容忍，從來沒有一句傷感情的話。F．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱?！?、認真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點侮辱母親的性格：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

九年的讀書生活母親是母親對“我”做人的教育一、對“我”的管教：諄諄教誨，嚴格督學(xué)。嚴厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點侮辱。慈母給“我”的極大影響學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時。我的母親三、如何對待他人對自己人格的侮辱：慈母嚴師恩師第二課時[學(xué)習(xí)目標]1、體會作者對母親的深厚感情。2、感悟課文的人文內(nèi)涵。3、把握自傳的語體特點。復(fù)習(xí)導(dǎo)入請你用一個詞概括：“這是一個

的母親”。自主學(xué)習(xí)&合作探究默讀課文思考：1、對于這樣一位給了“我”極深影響的母親，作者懷著怎樣的感情？你從文中哪些地方體會到的？2、文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現(xiàn)的？（從敘述語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、寫作視角等方面考慮）

作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？懷念、感激、敬仰如：（5自然段）每天天剛亮，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。以兒童的視角回憶往事，如實道來，在真切質(zhì)樸的語言中暗含對母親的敬仰與感激。再如：（7自然段）聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。寫出了母親的愛子情深，在平實的語言中含著“我”對母親的感激。

作者對母親懷著怎樣的感情？你是如何體會到的？懷念、感激、敬仰又如：（8自然段）我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。（8自然段）這樣的過年，我過了六七次。

對母親所遭受的痛苦，一筆帶過，留給了讀者無限想象空間，更加感動人心。質(zhì)樸、真切的語言將“我”對母親的疼惜憐愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。思考研討：1、文章的主題部分是第二部分，題目是《我的母親》，那作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢（第一部分）？內(nèi)容似乎與“母親”無關(guān)，為什么？提示：先看看作者的童年生活是什么樣的？1.身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。2.裝“先生樣子”。3.喜歡看書，不曾享受過兒童游戲的生活。4.失掉了學(xué)習(xí)音樂的唯一機會，失掉了學(xué)做畫家的機會。參考：

因為作者的童年生活是單調(diào)、貧乏、有缺憾的。正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這顯得彌足珍貴的，讓我永銘于心，寫出環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。（聯(lián)想到……）

好比如前段時間的勞技中心，初二的學(xué)習(xí)是枯燥的、單調(diào)的，而此時學(xué)校組織去基地體驗生活，給緊張的學(xué)習(xí)生活加入些許調(diào)味劑，當(dāng)大家寫周記回憶基地生活時，往往開頭會寫以前的學(xué)習(xí)生活是如何枯燥，再正式敘述基地生活，覺得那段時光特別快樂，特別珍貴！

另一個原因，這篇文章選自《四十自述》，是一部自傳。寫母親的同時，也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，把母親作為人生道路上的一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？---我們常說母親是人生的第一位老師，其實往往主要不是指母親如何訓(xùn)導(dǎo)我們，批評我們，更多的是指母親的人生態(tài)度、性格特點、待人接物等方面對我們有巨大的影響。本文中也是如此。胡適寫他的母親如何與家人相處，如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中，以身示范，對胡適產(chǎn)生潛移默化的影響和教育。品味本文極有分寸的語言1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子?！秒p重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。2．在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我?！憩F(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達了對母親的懷念，說明了母親給“我”的教益之大。品味語言3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

——事實上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一種假設(shè)的詞語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。

文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現(xiàn)的？（從敘述語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、寫作視角等方面考慮）1、質(zhì)樸真切的敘述語言2、自然流暢的結(jié)構(gòu)3、作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感4、用童年視角來回憶往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實道來，真摯傾吐，掏出“心靈”來寫母親，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬佩之情?！睹绹惾恕穼?dǎo)演讓母親感受歡呼當(dāng)《美國麗人》的導(dǎo)演山姆·門德斯3月26日榮獲奧斯卡最佳導(dǎo)演金像獎時，他的右手牢牢抓著奧斯卡金像獎，而左手則扶著他母親瓦萊麗的肩，因為他要讓母親和他一起接受人們的歡呼。門德斯激動地說，是母親讓他樹立了堅持不懈的決心，是母親的無盡推動力使他成為最優(yōu)秀的導(dǎo)演。出生在英國的門德斯5歲時父母離異，是母親撫育他長大成人。他深情地回憶說，當(dāng)他請求擔(dān)任電影導(dǎo)演的70封申請遭到拒絕時，是母親聆聽了他近乎絕望的痛苦訴說，鼓勵他更加努力，繼續(xù)應(yīng)試。門德斯的同事、導(dǎo)演蒂姆·弗思說：“他的母親是他的精神支柱、他的避風(fēng)港、他信心的創(chuàng)造者?！眹H象棋大師母親是他的參謀長國際象棋大師加里·卡斯帕羅夫，在22歲時成為世界上最年輕的國際象棋冠軍，是國際象棋史上的奇才?？ㄋ古亮_夫能講15國語言，是一位有造詣的數(shù)學(xué)家、計算機專家、紐約華爾街雜志的定期撰稿人?？ㄋ古亮_夫7歲時父親不幸去世，自此以后，他的母親克拉拉成了他前進的指導(dǎo)力量。在他的自傳《變化的童年》中，卡斯帕羅夫把童年對象棋的興趣歸結(jié)于觀看母親下棋。是母親鼓勵他樹立強烈的自我，這對他走向國際象棋世界級大師起了關(guān)鍵作用?？肆诸D母親要他自信美國總統(tǒng)克林頓也是母親培養(yǎng)出來的一位成功者。在克林頓來到人間前3個月，他的父親去世?？肆诸D的母親弗吉尼婭是上夜校成為一名護士的，她下決心要使兒子不但有個好職業(yè)，而且要上升得很快。她一心撲在兒子身上，讓克林頓住大房間，在他3歲時就開始教他讀寫。克林頓上小學(xué)時，弗吉尼婭每天接送他上學(xué)，為此克林頓被同學(xué)們譏笑為“膽小鬼”。上高中時，克林頓是同學(xué)中第一個擁有汽車的學(xué)生，是他母親從小給他存錢買的。后來克林頓到牛津上學(xué)時，弗吉尼婭要求他每星期給她寫一封信，并審查他結(jié)交的新朋友，叮囑克林頓“永不停止學(xué)習(xí)，永遠不要說‘我做不到’?！眴斡H家庭同樣能出人才倫敦大學(xué)心理學(xué)家多蘿西·埃諾博士，談到那些渴望成功并取得成功的人們時說：“母親那種獻身精神、那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。你有了這種信心，如果再勤奮就可以成功。英國皇家醫(yī)院心理學(xué)家悉尼·克朗認為，確保一個孩子健康、幸福成長的最佳之路仍然是傳統(tǒng)之路——一個父母相親相愛的穩(wěn)定家庭。但歷史向人們展示的是：人類中最具創(chuàng)造性的思想家和事業(yè)成功者中，一些人卻生長在單親家庭。如果引導(dǎo)得當(dāng)，母親的決心和奉獻精神是能夠產(chǎn)生時代最成功的人才的。歸納小結(jié)我學(xué)到了什么？內(nèi)容上母親的形象作者對母親的深厚感情作者感情的表現(xiàn)方式寫作技巧運用具體、典型事例表現(xiàn)人物品性特點表現(xiàn)感情的方式練筆挑戰(zhàn)：請你選取一個典型事例表現(xiàn)一個人物最典型的特點，約100字。（5分鐘成文）研讀與賞析閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達的呢？請你認真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勀愕捏w會。1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲?，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激。“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！薄髡呤翘统觥靶撵`”來寫母親的，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。

小結(jié)：文章質(zhì)