第五章 第二節(jié) 綠色植物呼吸作用ppt

第二節(jié)綠色植物的呼吸作用有人認(rèn)為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？綠色植物通過光合作用制造有機物一、有機物用來構(gòu)建植物體二、有機物為植物的生命活動提供能量綠色植物呼吸作用的過程請同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,思考以下問題:1.結(jié)合“演示實驗”完成討論題。2.什么是呼吸作用？3.如何用公式表示呼吸作用？探究主題一演示實驗1：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？升高了不升高討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？甲瓶萌發(fā)的種子溫度乙瓶煮熟的種子溫度種子萌發(fā)，有機物發(fā)生變化，釋放能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，一部分以熱能形式散失?，F(xiàn)象萌發(fā)種子中的有機物最終轉(zhuǎn)變成了什么物質(zhì)？在轉(zhuǎn)變過程中還需哪些物質(zhì)的參與呢？二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁石灰水檢驗二氧化碳實驗1.澄清石灰水發(fā)生了什么變化？

變渾濁2.這個實驗說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？二氧化碳3.二氧化碳的來源是哪里？

種子里的有機物有機物在徹底分解時不僅產(chǎn)生釋放出二氧化碳，還產(chǎn)生水。演示實驗3現(xiàn)象：甲瓶中蠟燭火焰

，乙瓶中蠟燭仍在

。熄滅燃燒思考：為什么甲瓶蠟燭很快熄滅？甲瓶里缺少氧氣，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了。科學(xué)實驗證明：有機物在分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與。小結(jié):通過這三個演示實驗，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時候有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量2.放出二氧化碳3.需要氧氣

細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。公式：有機物+氧氣二氧化碳+水+能量

線粒體（儲存著能量）場所：呼吸作用在線粒體內(nèi)進行實質(zhì)：分解有機物，釋放能量呼吸作用特殊情況下，細(xì)胞中的有機物沒有氧的參與也能分解喔！學(xué)以致用1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，為什么？在不同的細(xì)胞、不同的生命時期，呼吸作用強弱是有差別的。呼吸作用強弱常常是生命活動強弱的標(biāo)志。生命活動越旺盛的器官，需要能量越多，呼吸作用越強，以便為生命活動提供足夠的能量幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動更旺盛學(xué)以致用2、為什么栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土？農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的許多栽培措施，是為了保證農(nóng)作物呼吸作用的正常進行.如遇到澇害時排水。經(jīng)常松土有利于植物的根吸收氧氣，進行呼吸作用，釋放的能量可用于根吸收土壤中的無機鹽，從而有利于植物的生長。學(xué)以致用3、為什么要將水果、蔬菜放在冰箱中？相反，有的措施，是為了降低呼吸作用的強度通過低溫抑制植物的呼吸作用，其中的有機物被分解得少，從而延長保鮮時間。

4、玉米、水稻等在入倉前為什么要曬干？減少水分，降低呼吸作用人類下列活動，能促進植物呼吸作用的是A將水稻的種子曬干后入庫保存B大雨過后，給蔬菜等作物中耕松土C夜間，給種植蔬菜的溫室大棚降溫D向儲藏水果的地窖通入二氧化碳B學(xué)以致用5、甘薯、白菜堆放久了，為什么會發(fā)熱？儲藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？甘薯、白菜不斷地進行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。如果沒有通風(fēng)孔，不散熱，窖內(nèi)的溫度會伸高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。6、存放蔬菜的地窖里已經(jīng)安上了電燈，農(nóng)民在進入地窖時，為什么手里還要拿著點燃的蠟燭？存放在地窖里的蔬菜也會進行呼吸作用，消耗地窖里的氧氣。農(nóng)民拿著點燃的蠟燭下地窖，可以幫助判斷地窖中是否有足夠的氧氣，避免窒息死亡。7、存放時間較長的蘿卜，為什么會空心？呼吸作用消耗了大量的有機物。

綠色植物制造的有機物還有什么作用？其他生物有呼吸作用嗎？

綠色植物制造的有機物除供給自身需要外，還通過食物鏈進入其他生物體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為其他生物體提供能量。

二、呼吸作用是生物的共同特征有機物+氧氣二氧化碳+水+能量

實質(zhì)：分解有機物，釋放能量

什么是碳—氧平衡？

生物圈中二氧化碳和氧氣保持的相對平衡狀態(tài)，稱為碳—氧平衡。

綠色植物通過光合作用維持著碳—氧平衡。三、綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用你知道嗎？

1公頃樹林的葉片總面積約為50000-70000平方米，每天能吸收150-500千克的二氧化碳，放出60-400千克的氧氣。

1．碳—氧平衡會打破嗎？什么情況下會打破？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防？

2．聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中的二氧化碳增多的原因。

3．二氧化碳增多已給環(huán)境帶來了什么影響？討論：二氧化碳增多的原因：

工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，使排入大氣的二氧化碳含量增加。二氧化碳的增多給人類帶來的影響：海平面升高等等碳氧平衡被打破溫室效應(yīng)我們應(yīng)該怎樣做？

植樹造林。綠色植物可以維持碳氧平衡，維護我們的生活環(huán)境。能力拓展：

甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同，只有溫度條件差別大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高

平均溫度℃甲地乙地白天3333夜間1222討論：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？

推理甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表：請根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？請將推理過程有順序地寫出來，與周圍同學(xué)交流，想一想自己的推理過程有沒有不嚴(yán)密的地方？平均溫度甲地乙地白天3333夜間1222參考答案1、兩地甜瓜通過光合作用制造的有機物的量基本相同2、甲地甜瓜消耗有機物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。3、因為甲地的夜間溫度比乙地的低，說明環(huán)境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。小結(jié)植物的呼吸作用一.概念：二：公式三：意義四：應(yīng)用三個實驗植物體吸收空氣中的氧，將體內(nèi)的有機物轉(zhuǎn)化成二氧化碳和水，同時將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。

氧氣+有機物（淀粉）二氧化碳+水+能量為植物各種生命活動提供能量考考你1．植物體進行吸作用的部位是（）

A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中

C.只在根系中D.在所有的活細(xì)胞中都能進行2．植物體進行呼吸作用的時間是（）

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上DC

3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。（）

A．水分過多，根毛無法吸收

B．水分過多，根無法呼吸

C．水分過多，使細(xì)胞能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉

D．根吸收的水分過多而死亡B考考你4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因為（）

A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止

B．光合作用強于呼吸作用

C．呼吸作用在夜間進行，光合作用在夜間停止

D．葉片進行光合作用，不進行呼吸作用B考考你5、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（）．

A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳

B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣

C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣

D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳6.、呼吸作用在植物體中進行的部位是（）

A.根、莖、葉B.莖和葉的綠色部分

C.花、果實、種子D.全部生活細(xì)胞7、堆放時間較長的蔬菜會因受熱而腐爛,堆積在一起的蔬菜為什么能生熱呢?AD動動腦

甘薯、白菜堆放時間久了，為什么會發(fā)熱？貯存甘薯、白菜的窖為什么必須留存通風(fēng)孔？甘薯,白菜時刻不停地進行呼吸作用,在這個過程中會產(chǎn)生大量的熱.如果沒有通風(fēng)孔,熱量散不出去,窖內(nèi)的溫度就會升高,導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛.再見謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)1.碳—氧平衡會被打破嗎？在什么情況下會

被打破？我們應(yīng)