《風(fēng)雨》精品課件

漢樂府《古歌》云：“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂？”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的《風(fēng)雨》，正是秋風(fēng)秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。風(fēng)雨賈平凹原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；《廢都》獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。賈平凹賈平凹的散文的特點(diǎn)：賈平凹的散文是新時(shí)期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對生活的獨(dú)到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，融入著深廣的時(shí)代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化。偌大攀附蜷曲屋檐剎那倏忽絨被錐形ruòpānquányánchàshūróngzhuī檢查字詞預(yù)習(xí)初聽“風(fēng)雨”本文是一篇寫景散文。請聽課文朗讀，找出作者寫到了風(fēng)雨中的哪些景物？走進(jìn)“風(fēng)雨”作者是從哪些方面來描寫風(fēng)的？寫出了風(fēng)怎樣的特點(diǎn)？文章先從樹林子開始著手，呈現(xiàn)給我們一幅恣意的狂風(fēng)圖。接下來，從形狀、聲狀方面對被風(fēng)吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，繼續(xù)展現(xiàn)狂風(fēng)大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫到了動(dòng)物和人。文章用了大量的篇幅進(jìn)行景物描寫來具體表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。作者通過對事物情態(tài)的描寫來展現(xiàn)風(fēng)雨之猛烈。品讀“風(fēng)雨”1、課文寫“風(fēng)”，看不見一個(gè)“風(fēng)”字，卻寫出了狂風(fēng)的肆虐；寫“雨”，不著一個(gè)“雨”字，卻為我們展現(xiàn)出了風(fēng)雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法？

側(cè)面烘托品讀“風(fēng)雨”2、比喻、夸張等修辭手法，動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色。你能從課文中找出有關(guān)句子，并說說它們的作用嗎？3、圈畫出第一自然段中的動(dòng)詞，思考：作者為什么連用一系列動(dòng)詞？一連串動(dòng)詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，仿佛直接把讀者送到疾風(fēng)面前，有很強(qiáng)的視覺沖擊感。品讀“風(fēng)雨”品讀“風(fēng)雨”4、“樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”。這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？

比喻將樹林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，寫出了樹林在風(fēng)雨中搖晃的場景。5、作者寫垂柳、楊葉、蘆葦時(shí)運(yùn)用了哪些感官？運(yùn)用視覺與聽覺，將植物在風(fēng)中的姿態(tài)寫的具體生動(dòng)，使人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。6、文章描寫了羊怎樣的形象？有何作用？描寫羊跌跌撞撞的樣子，通過寫羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)勁。品讀“風(fēng)雨”7、“離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時(shí)間走不上

去”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對比。“兩步遠(yuǎn)”與“長時(shí)間”對比，突出風(fēng)勢之猛、風(fēng)力之大。8、找出第5段中的動(dòng)詞，分析其作用生動(dòng)形象的寫出了鳥兒在大風(fēng)中的表現(xiàn)，未見“風(fēng)”字，而風(fēng)無處不在。品讀“風(fēng)雨”9、“窄窄的巷道里”中“窄窄的”能否去掉？不能?！罢摹苯o人以緊迫感，且越窄的空間風(fēng)力越大。10、“有一只精濕的貓拼命地跑來”中，“精濕”是什么意思？“精”是“十分、非常”的意思，表明濕的程度，貼切而富有表現(xiàn)力。品讀“風(fēng)雨”11、“驚喜地疊著紙船”中，“驚喜”能否換成“歡喜”？為什么？不能?！绑@喜”體現(xiàn)出風(fēng)雨來的突然，“歡喜”表達(dá)不出這層含義。12、文章的結(jié)尾有何特點(diǎn)？由描寫室外轉(zhuǎn)向描寫室內(nèi)，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫面結(jié)束，使文字寫實(shí)而細(xì)膩，充滿生活的味道。品讀“風(fēng)雨”研讀“風(fēng)雨”1、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你贊同這種看法嗎？為什么？文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。2、你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么？對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，領(lǐng)悟“風(fēng)雨”作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。所以，文章描寫“風(fēng)雨”，盡管文中無“風(fēng)雨”二字，但作者無處不在描寫著風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動(dòng)的描寫，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。

說說還可以用哪些事物來描寫風(fēng)雨，舉出并積累風(fēng)雨的名句。拓展風(fēng)雨1.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。―－志南和尚《絕句》2.渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。――王維《送元二使安西》3.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。――杜牧《江南春絕句》4.夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。――陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》拓展風(fēng)雨5.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。―－杜牧《清明》6.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍――文天祥《過伶仃洋》8．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。―－蘇軾《飲湖上初晴后雨》拓展風(fēng)雨學(xué)了本文，你一定收獲不少。以冷為題，試寫一段話，描述天氣